信息技術有效促進幼兒多元素質發展

馬佳

摘?要：信息技術在幼兒教學中的應用越來越廣泛，對幼兒的性格、品德、情感等的培養起著重要作用。本文就信息技術從哪些方面促進幼兒多元化素質的發展進行了探討。

關鍵詞：信息技術?多元素?探討

中圖分類號：G622??????????文獻標識碼：A???? ???文章編號：1674-2117（2014）14-0-01

1?有利于幼兒活潑開朗性格的培養

信息技術在幼兒教學中的作用越來越大，幼兒在信息技術教學中接觸最多的就是計算機。所以在日常的幼兒園生活中，可以定時開展一些幼兒與計算機的互動活動，利用計算機設計一些情境游戲，給計算機設定語音提示對幼兒進行提問，通過與計算機游戲的方式達到教學的目的，讓幼兒在沉浸游戲的同時大膽回答問題。通過計算機設定好的一些卡通形象對幼兒問題回答的對錯給予贊揚及鼓勵，不會造成幼兒心理上的負擔和負面影響，反而增強了其自信心。幼兒處于發育時期，對聲音、畫面有很強的感知力，計算機屏幕上的美麗畫面、悅耳聲音以及生動的卡通形象很容易吸引幼兒的關注，對幼兒的學習積極性有很好的啟發和調動，在教學上實現了手腦并用，讓幼兒在活躍的上課氛圍里能夠進行積極地思考。幼兒對任何事物都充滿了強烈的好奇心，所以在獲取大量知識的同時他們對知識進行進一步的探索和發現，并在游戲式學習中體會學習的快樂。游戲過程中也可以促進幼兒間的團結協作，有利于培養他們相互幫助、互相分享的團隊精神。在體驗計算機虛擬化的游戲同時快樂地學習，有利于幼兒開朗性格的培養。

2?有利于幼兒語言表達能力發展

幼兒的思維是最純粹的，所以他們的語言是內心世界的直接反應。幼兒正處于思維形成和語言學習的最重要階段，作為啟蒙的幼兒園教育，教師要為幼兒提供一個健康的語言學習環境。信息技術在幼兒教育中的應用使得教師可以通過自身的技術能力為幼兒精心設計語言環境程序，讓幼兒在這個環境里做到想說、敢說，更重要的是喜歡說。例如，在計算機教學系統中利用卡通形象或者是選用優美的聲音進行語音提示，創造一個情境對話學習程序，讓幼兒在聽的過程中跟隨計算機的語音提示進行復述，熟悉情境內容，達到教育的目的。這樣的語言教學方式讓幼兒對教授的語言內容印象加深，使其語言掌握速度加快，對語言的表達能力有了很大的提高。

3?有利于幼兒道德品質良好形成

幼兒道德品質教育是幼兒園教育教學的重中之重，也是幼兒教育的最本質目的。所以教師可以利用信息技術對新近發生的一些貼近幼兒生活關于道德品質方面的信息，進行有效地整合，并編成問答題目放置在計算機教育系統中。在教學過程中，讓幼兒針對這些問題進行判斷回答。例如，“請判斷以下行為哪些是正確的，哪些是錯誤的？”或者“寶寶的以下行為哪些是我們該學習的，哪些是我們該糾正的？”而后根據幼兒的回答，計算機給出評分，對于答對的題目要予以充分的贊美并鼓勵他們學習好的道德素質，對于答錯的題目通過一些卡通動畫的設計指出答錯的題目中存在的不良道德行為或者是好的道德行為，這樣會加深學生對不好的或好的道德行為的印象，在以后的生活中就會對這些有正確的判斷。這樣的教育方式會讓幼兒在判斷的過程中形成正確的道德行為取向，對幼兒道德品質的良好形成有著積極意義。

4?有利于激發幼兒對科學的興趣

科學技術的發展，讓幼兒對一些現代科技產品都有所了解，但是他們對科學的了解很淺顯，以至于對科學的認知度不夠，學習起來興趣也不大。所以為了讓幼兒能更深入地對科學進行了解，教師應該從生活或者是媒體中幼兒相對熟悉的科技成果開始，引導幼兒感受科學對生活的種種影響，從而激發他們對科學的興趣。在培養他們對科學的興趣時可以結合具體的人物和事件，如中國嫦娥號人造衛星繞月飛行，成功對月球進行探測，還有翟志剛等太空飛行員，成功完成太空飛行任務等。教師可以收集有關這些方面的圖文、聲音資料并通過一些卡通形象進行演繹，再結合一些有關科技的傳說教授給幼兒，定期組織科學教育活動，如參觀一些科技館。這有利于激發幼兒對科學的興趣。

5?有利于對幼兒藝術情感的培養

幼兒藝術情感的培養主要是美育教育中的藝術熏陶。幼兒通過藝術學習感官上得到美的享受，情感抒發中也蘊含著藝術的美，這有利于幼兒的健全人格形成。教師可以在網絡媒體上尋找最新的適合幼兒的音樂、舞蹈、繪畫等方面的資料素材，然后對這些素材進行篩選，選出最好的進行教學，為幼兒創建一個全方位展示自己的平臺。教師鼓勵幼兒用不同的藝術形式進行自我情感的表達，在藝術表現形式上盡情發揮自己的想象力。為幼兒搭建一個展示自己作品的展臺，積極地鼓勵幼兒進行創作，引導他們互相欣賞，互相勉勵。例如，教師可以把學生的作品匯集到一起，做成PPT的形式在課堂上進行展示，讓幼兒相互評價，大膽直言，在表達自己獨特審美感受的同時也向其他同學學習他們優秀的藝術表現，最終豐富自身的藝術情感。

6?結語

信息技術的強大教育功能為幼兒提供了豐富的圖像、聲音等學習素材，讓幼兒在學習過程中做到手、腦、眼三者應用，提高了自身的能力，達到了幼兒多元素之發展的教育目的，充分發揮了幼兒的想象力、好奇心，激發了幼兒強大的學習潛力。

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