關注整合點,優化小學數學課堂教學

梁艷漩

摘?要：本文重點從情境創設、信息整合的基本策略等方面，闡述了信息技術與數學課堂整合應該關注的幾個焦點。

關鍵詞：整合點?優化?小學數學

中圖分類號：G632??????????文獻標識碼：A???? ???文章編號：1674-2117（2014）14-0-01

目前，電子白板的普及促使信息技術與課堂教學更加緊密地結合，但是就目前教學使用情況來看，電子白板變成題板的現象日趨嚴重，信息技術在教學中不能夠充分發揮其應有的作用來促進課堂效率的提升。針對這種現象，筆者就信息技術應該如何服務于小學數學課堂教學，在文中進行了深刻思考。

1?情境創設，整合數學與生活

傳統教學中，教師通過描述來創設情境，但是信息技術整合于數學課堂后，教師可以借助其直觀展示圖文、音視頻等媒體的特點，用以在課堂開始階段為學生創設學習情境，以更加快捷的方式高效激發學生的積極情緒，使其全身心地投入到教學活動中來。例如，在教授一年級下冊《認識時間》時，筆者首先在屏幕上呈現了一只小松鼠，然后對學生說道：“今天小松鼠帶給大家一條小謎語，如果你猜的好他會告訴你一個森林里的秘密。”學生的注意力立刻被吸引過來，之后筆者播放了謎語音頻，并出示了文字“一匹馬兒兩條腿，日夜奔跑不怕累。滴滴答答提醒我，時間一定要珍惜”讓學生聽讀后猜謎語，學生立馬猜出是鬧鐘。接著播放課件：小朋友，你知道嗎？最近森林運動會要召開了，小猴子要在早上九點零五分，去熊哥哥家一起籌劃運動會，可是他不會認時間，現在呀他正犯愁呢。畫面出示：鐘面，再動畫出示鐘面的時針和分針。

在信息技術創設的情境中，學生開始了自己的新知探究。信息技術的巧妙應用，可以極快地將學生的注意力凝聚到教師要探究的問題中來，并通過穿插延續，不斷刺激學生的思維一步步走向認知的更深層次。

2?數形結合，整合具體與抽象

數與形，是數學研究的兩個重要對象。在數學教學中，形狀既是重點的認知內容，也是化抽象為具體的重要方法。借助圖形，學生去研究生活中的事物的大小、長短，進行基本的測量認知。而教師，也可以借助圖形向學生傳達一些比較抽象的信息。因此，在小學數學教學中圖形的應用頻率是很高的，有的需要圖形整體直接展示，有的需要重復強調某一重點部分，有的需要動態展示演化過程等。而信息技術，正是具備這樣的特點：其一，制作過程前置性。即可以將需要的圖形圖像提前制作好，在課堂中直接展示給學生，節省課堂時間。其二，過程呈現靈活性。即課件中的圖形圖像，可以通過動態的方式，重復或者延時展示需要內容，也可以順序化展示圖形形成的過程。這兩點，與圖形圖像在數學課堂中的展示方式密切相關，對于學生的認知和探究過程有著極其重要的意義。

以《正方體的認識》課件制作片段為例。在學生準備了實物模型的基礎上，教師制作了正方體的各部分組合圖，并根據教學的需要將它的各條棱、定點、各面都做了相應的處理。在教學時，讓學生自主觀察自己制作的模型，說一說自己觀察到的正方體的大體特征。教師先問道：“同學們，誰來說一說你看到的正方體都有哪些主要組成？”有個學生回答說他的正方體有8個頂點，十二條邊，六個面。之后，教師順勢引出正方體各部分該怎樣去數這個問題。

隨后，教師出示正方體的課件圖，隨著一步步的介紹和學生的認知深入，教師先用紅點顯示正方體的頂點，并標出名稱；再用藍色的線條重新描繪各條棱，并標出線條名稱；最后用不同的顏色，從后面開始一步步標出正方體的各個面，并標出名稱。所有這些過程，都是教師在課前一一設定好的，只是留在學生探究之后的總結環節引領學生一起明確最終結論的過程，根據學情可快可慢、可收可放。

3?多元擴充，整合容量與時效

信息技術的應用，大大節約了資源呈現的時間，也方便了資源呈現的方式。一段數學故事，或許只要一張圖片和幾個簡短的文字，就能夠完成口頭描述3分鐘才能完成的事情；一種重要的數學方法，也許只要一個流程圖就能夠直觀地展現在學生的面前；更重要的是，它山之石可以攻玉，當教師以短篇視頻的方式引入“微課”教學之后，一些重難點知識被以“名師”的名義進行教學，學生會更加興致斐然。信息技術的發展使得課堂容量能夠被大限度地擴充，學生的視野和思維維度也得到了前所未有的開拓。

以“微課”應用為例，在教學《圓柱的體積》時，教師綜合使用了模型教具和“微課”結合的策略，讓學生更加全面生動地將模型抽象為大腦中的意象。首先，讓學生按照小組為單位使用圓柱模型進行轉換，思考圓柱體積的計算辦法。學生匯報后，教師播放“微課”《圓柱的體積》讓學生觀看教師的示范以及思考和應用的過程。用于解決難點，教師能夠利用微課錄制精細展現過程，教師能夠及時補充相關資料開拓學生視野。信息技術的引入，使得課堂教學高效化有了捷徑。

總之，整合信息技術與數學教學活動，需要教師積極思索和探究。總結信息技術在課堂中的可用點、有效點，以此來指導自己應用新技術的能力和技巧，最終使課堂教學結構得以優化。

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