探究如何在小學語文教學中應用多媒體

劉誠

摘?要：語文教學是指在教師的指導下，培養學生的“人文意識”及綜合能力，促進其德、智、體、美全面發展，當前多媒體已經在小學語文教學中得到了廣泛的應用。本文主要從多媒體在小學語文教學過程中應用的技巧性出發，初探多媒體的重要性。

關鍵詞：小學語文?多媒體?技巧

中圖分類號：G632????????文獻標識碼：A????? ???文章編號：1674-2117（2014）14-00-01

學生經過幼兒園的學習，已經能夠認識一部分字詞，但小學階段語文培養的最終目的是使學生具備一定的閱讀能力與寫作能力，從而為將來的學習打下堅實的基礎。隨著科技的發展，多媒體也逐漸成為教師的一大幫手，借助多媒體，可以讓學生在掌握課本知識的基礎上，拓展視野，從而訓練思維，增加寫作素材，讓學習生活更加充實、富有滋味。

1?借用多媒體，培養學生的學習興趣

小學生處于學習階段的萌芽時期，自身活潑好動，對周圍的一切事物都滿懷好奇，樂于實踐，熱衷于動手操作，同時具有攀比心理，喜歡炫耀自己的優點，并且十分善于表達自己。教師在教學過程中，應抓住學生的這些特點，進行啟發式教學。因此，在利用多媒體開展教學時，要播放一些能激起學生興趣的動畫片或是電影，兒時掌握的知識較為深刻，良好的啟發對于其后來的發展有著不可估量的作用。通過情節曲折的動畫片，使學生對多媒體有一定的好奇心理，同時培養他們觀察新事物的能力。

多媒體集聲音、文字、影像、圖片、視頻、音樂等于一體，是教學中不可或缺的重要輔導工具。在課堂上，教師將所要講解的課文情節以視頻的形式播放，并利用多媒體介紹文章作者所處的歷史環境以及當時國內外的社會背景，以便學生能站在作者的角度來理解文章，體會作者所要表達的情感以及揭示的道理，使枯燥無味的課堂教學變得多姿多彩，讓學生對語文學習產生一種渴望的心理，從而激發學生的學習興趣，為后續的學習生活奠定基礎。

當今社會對人才的要求呈現全方位、多層次的需要，更加看重人才的綜合能力以及對先進技術的接受與操作能力，因此，教師在培養學生的過程中，要注重其綜合素質的發展。在學生的啟蒙階段，便讓學生感受到科技帶給自己生活與學習上的便利，相對于紙質版的教材解讀，多媒體具有活靈活現的優點。在學生的學習過程中，可逐步培養他們利用多媒體的習慣，如制作與所學內容相關的PPT，將自己的讀后感寫在上面，與全班同學共同探討學習心得與體會，更好地總結學習經驗。

2?結合教材內容，豐富課堂教學

小學生活潑好動并且以一顆純真質樸的心來看待生活，社會經驗少，理解能力相對較弱。因此，教師在教學中，要嚴格把關自己所傳授給學生各方面的知識，爭取做到傳遞正能量，對于教材中的重點和難點，要借助多媒體，以活潑的圖片及文字介紹，使學生更好地理解所學的內容。PPT的制作是教師耐心、技術、智慧、功底的集中體現，在講解PPT內容的過程中，以啟發為最終的目的，使學生養成探究新事物、善于思考的習慣。

學生的接收能力以及理解能力是教師在教學過程中應首先考慮的，因此多媒體的應用方式要恰當。多媒體的廣泛應用，使原本較為抽象的內容以具體、直觀的形象展示在學生面前，其傳播信息的途徑多種多樣，這就豐富了學生獲取知識的方法。例如，講解《海倫·凱樂》時，學生對于海倫所處的生活環境與時代背景都較為模糊，教師可以播放與海倫·凱樂有關的電影，使學生對其有一個較為立體的了解。并且，教師可以將學生進行分組實驗，兩人一組，其中一人用布遮住眼睛，另一人幫助其活動十分鐘后再交換體驗，讓學生能夠深切感受到黑暗所帶來的種種不便，從而讓其珍惜自己所擁有的健康體格以及幸福生活，達到教育學生的目的。

3?巧用多媒體，提高語文教學質量

作為小學教師，首先應與時俱進，堅持學習，不斷提升自身的專業知識以及教學技巧。在多媒體的應用過程中，教師應基于對教材熟練掌握與充分備課的基礎上，對教材中的一些重點與難點進行分層教學。應當拓展學生知識面的地方，應以圖片、視頻或音樂的形式幫助學生理解教材；對于教材中的其他內容，若是不需要拓展的，應盡量避免頻繁或是過度依賴多媒體教學，語文教學要注重培養學生的閱讀能力及寫作能力，過度依賴多媒體則降低了學生的能力培養。教師應掌握使用多媒體的恰當時機，以起到合理引導的作用，正確使用多媒體，從而為教學質量增色。通過創設合理的教學情境，逐步培養學生的語文意識及素養，為以后的學習生活總結、積累經驗。

總之，多媒體在小學語文教學中的廣泛應用，是時代發展的需要，也是新生代人才培養的重要戰略，對于其語文意識的培養及語文素養的鍛煉起著至關重要的作用。基于傳統扣手式課堂教學，恰當運用多媒體，掌握其應用技巧與應用時機，可以使語文教學課堂豐富多彩，幫助學生更好地理解教學中的重點與難點，增加記憶深度，補充寫作素材的空缺，合理把握與構建自己的知識體系，不斷積累語文學習的技巧，鍛煉自己的閱讀量以及寫作能力，學習獲取知識與開闊眼界的技巧與途徑，為今后的學習與生活塑造良好的開端。

參考文獻：

[1]田志德.淺析多媒體教學的意義[J].科技資訊,2009(11).

[2]魯元斌.淺談多媒體在教學中的應用[J].科技信息(科學教研),2007(23).

[3]黃仁根.淺談教學中應用多媒體的效果[J].民營科技,2009(06).

endprint