交互式電子白板在初中信息技術教學中的應用

孟祥明+鄧麗葉+

摘?要：交互式電子白板作為計算機技術發展的產物，在教學中發揮著重要的作用。本文分析了交互式電子白板在初中信息技術教學中發揮的作用。

關鍵詞：交互式電子白板?初中?信息技術?教學

中圖分類號：G632?????????文獻標識碼：A???????文章編號：1674-2117（2014）14-00-01

在初中信息技術教學中，利用交互式電子白板技術，可以改變以往的傳統教學模式，為師生搭建一個平等交流、溝通的平臺。這樣不僅能夠豐富教學內容，增強師生之間的互動，提高教學效果，還能從根本上體現出學生的主體地位。

1?交互式電子白板技術有利于促進初中信息技術教學

1.1?加強師生實時互動，激發學生學習興趣

傳統的信息技術課堂教學中，教師往往只注重講解，學生也僅僅注重聽，其關注點更多的在自己眼前的計算機屏幕上。而交互式電子白板技術則改變了這樣的模式，電子感應筆代替了鼠標，教師在交互式電子白板上演示起來更加方便，學生不用再死盯著計算機屏幕，而可以抬起頭聚精會神地觀看教師在交互式電子白板上的演示。并且，電子感應筆如同粉筆，其簡便易行的操作為師生互動提供了方便。教師可以請學生上前演示，并即時對其操作不當的地方進行指導和糾正，這一過程不僅使得臺上學生印象加深，臺下的學生在直觀的演示下也能夠加深記憶，避免錯誤。

1.2?簡化教師教學過程，提高學生學習效果

交互式電子白板具有操作簡單、直觀性強以及動態演示的特點，在初中信息技術教學中可以發揮巨大的作用。傳統的信息技術授課時，教師往往只能用黑板講解一些具體的操作，這樣不僅教師教得籠統，學生也會學得模糊。即使學會了，也僅僅是理論上的，一旦遇上實際操作，還是無法熟練應對。而通過交互式電子白板，借助其演示的直觀性，學生只需跟隨教師的操作演示，就能很容易地記住操作步驟，再加上自己的操作練習，學習效果必定事半功倍。

1.3?改進教師備課方式，轉變學生學習方式

備課是教師上好一堂課的關鍵，傳統的備課方式繁瑣麻煩，耗費了教師大量的精力。教師為了上好課，不僅需要考慮教學設計，還要思考如何制作課件。而通過交互式電子白板，教師就只需要進行教學材料的收集，然后利用電子白板，將這些材料進行簡便的加工，然后放到合適的位置，就可以在教學中運用。這樣既解決了教師備課的繁重負擔，還使得教學的靈活性有所增強，提高了教學效果。

素質教育要求課堂教學要尊重學生的主體地位，而借助交互式電子白板，可以使學生參與到課堂中去，尊重了學生的主體地位，其積極性必然提高。

2?在初中信息技術教學中使用交互式電子白板需要注意的地方

2.1?教師要充分熟悉交互式電子白板的功能

在教學時教師必須對交互式電子白板軟件的相關功能熟練掌握。只有這樣，教師才能在信息技術教學過程中游刃有余，熟練地進行各項操作。另外，交互式電子白板課件減輕了教師的負擔。這樣，教師在制作電子課件時，考慮的重點不再是電子課件的觀賞性，而是如何高效地將課件資源展現在交互式電子白板上，從而激發學生的學習興趣。

2.2?教師需要具備認真端正的備課態度

雖然現在交互式電子白板普及率逐步提高，網上有眾多交互式電子白板教學課件，但是信息教師不能一味照抄，生搬硬套。因為每一位教師教學思路和學生的實際情況不盡相同，這樣不僅不能發揮交互式電子白板的實際效果，反而會起到阻礙的消極作用。因此教師要充分結合教材和教參，并在此基礎上結合班級學生的特點進行整合優化，從而提高教學效率。

參考文獻：

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