合理運用信息技術,強化高中英語教學

劉曉萍

摘?要：信息技術不僅優(yōu)化了高中英語教學，使英語教學變得更加生動形象，而且為教師專業(yè)水平的提高和學生視野的開闊提供了一個廣闊的平臺。

關鍵詞：多媒體課件?網(wǎng)絡?英語教學

中圖分類號：G632?????????文獻標識碼：A???????文章編號：1674-2117（2014）14-00-01

新課程改革以來，教育部門非常重視信息技術與課程的整合，計算機輔助語言教學和網(wǎng)絡輔助語言教學等的應用使高中英語教學產(chǎn)生了重大變革。作為高中英語課程改革的實施者，在信息技術整合高中英語教學的過程中，深深體會到信息技術的無限魅力，具體表現(xiàn)為以下兩個方面：

1?運用信息技術能優(yōu)化高中英語課堂教學

1.1?運用信息技術教師能夠更有效地駕馭課堂

在傳統(tǒng)的中學英語教學中，教師在黑板上板書要耗費很多時間和精力。而運用信息技術上課，課堂上需要的信息通過屏幕就可以展現(xiàn)在學生面前，教師就可以運用更多的時間和學生進行交流互動，從而更加輕松有效地駕馭課堂。

1.2?運用信息技術，可以增加中學英語課堂的容量

傳統(tǒng)的英語教學由于受到小黑板的限制，英語教師在拓展課堂內(nèi)容時會有所制約。但使用信息技術，可以解決這一問題，從而大大增加英語信息的輸入量。

例如，筆者在上高中英語必修2Module 2Healthy Food的導入部分時，就給學生展示了許多有關food&drink的圖片，通過動畫的形式讓學生分組問答競猜,在很短的時間內(nèi)，迅速而有效地和學生一起回顧了noodle,porridge,dumpling,hamburger,beer,juice,cookie,beef,sushi等十幾個單詞，并及時訓練了常用口語，如What is your favorite food&drink?Do you know junk food?等。

1.3?運用信息技術，使英語教學更直觀、具體、形象、生動

提高英語教學成績，創(chuàng)設理想逼真的英語情境是個非常重要的因素，運用多媒體課件教學，教學效果會更理想。例如，在課件中插入圖片、英文歌曲、英語視頻等，學生可以進入理想的英語情境，教學設計更加直觀、具體、形象、生動，因而也能達到良好的教書育人的效果。

2?網(wǎng)絡是把雙刃劍，巧妙利用發(fā)揮它的最大功效

2.1?網(wǎng)絡為英語教師的教學提供了一個良好的平臺

教師可以通過網(wǎng)絡與其他的教師實現(xiàn)教學資源共享，把自己的一些教學成果與他人分享，這樣就既節(jié)省了時間，又開闊了自己的視野。

2.2?網(wǎng)絡是課后進行英語學習交流的良好平臺

網(wǎng)絡是師生之間及學生之間課后進行英語學習交流的一個良好平臺。在高中，英語課每天僅憑課堂的45分鐘是很難幫全班的學生解決所有問題的，于是筆者把自己的郵箱及QQ號告訴學生，這樣學生就可以通過網(wǎng)絡及時和教師交流溝通。同時，學生之間也可以通過網(wǎng)絡進行交流學習，以達到更好的自學效果。

2.3?英語教師利用網(wǎng)絡為繼續(xù)學習創(chuàng)造了機會和條件

隨著信息資源的不斷充實完善，供教師學習的英語資源在網(wǎng)絡上也日益豐富，如英文電影、視頻英語講座、英語教學培訓等應有盡有。通過觀看網(wǎng)絡提供的英語資源英語教師可以提升自己的專業(yè)素質(zhì)和教學能力。

2.4?學生課后學習英語可以利用網(wǎng)絡提供的豐富資源

網(wǎng)絡為學生提供了豐富的英語資源，英語教師要引導他們合理利用這些資源。筆者在教授外研社教材必修3Module 4Sandstormsin Asia的ReadingandVocabulary后，提問：“How should we stop the sandstorm?”學生根據(jù)課文回答：“Plant more trees.”為拓展課文的內(nèi)容，再以問題：Are there any other ways to stop the sandstorm?作為家庭作業(yè)，要求學生回去通過網(wǎng)絡搜集相關的英語信息。第二天，學生根據(jù)收集的相關信息更好地完成了自己的作業(yè)。這樣既鍛煉了他們的英語口語表達能力，又拓寬了他們的視野，還增強了他們的環(huán)保意識。

當然，高中英語教師在課后要整合精選自己所搜集到的網(wǎng)絡資源，供學生課后參考、學習。同時，利用網(wǎng)絡上豐富的資源布置作業(yè)還可以培養(yǎng)學生學習英語的興趣。通過這些方式，既讓他們享受了英語語言的美，同時達到了英語語言積累的目的，更可以激發(fā)他們學習英語的熱情。

參考文獻：

[1]普通高中英語課程標準(實驗)[M].北京:人民教育出版社,2007.

[2]信息技術基礎[M].北京:教育科學出版社,2011.

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