業余體校運動員文化學習成績之我見

馮小芳

摘 要： 業余體校是向上級輸送體育后備人才的主陣地，根據目前業余體校運動員文化學習成績的狀況，絕大多數運動員體育成績與文化成績不成正比，為認真貫徹落實各文件精神，為培養出文武雙全的運動員，教師必須引領，教練必須督促合作。

關鍵詞： 業余體校 運動員 文化成績

業余體校始終堅持以為國家培養優秀體育后備人才為辦學方向，根據中共中央、國務院《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》（中發[2007]7號）、《國務院辦公廳轉發體育總局等部門關于進一步加強運動員文化教育和運動員保障工作的指導意見》（國辦發[2010]23號）和《省政府辦公廳轉發省體育局等部門關于進一步加強運動員文化教育和運動員保障工作實施意見的通知》（蘇政辦發[2011]62號）的文件精神，教育部門配備了大量的師資，一流的教學設施設備。針對絕大多數運動員重體育輕文化的思想，使運動員體育成績與文化成績共同進步，筆者和同仁進行了探討。

一、教師和教練的引領是運動員文化學習的關鍵

據統計，業余體校運動員絕大多數都是外地打工和單親家庭的小孩，缺乏吃苦耐勞的精神，特別是受家庭的影響，認為進入業余體校，就不要文化學習，文化學習是一種形式，主要以體育為主。針對這種情況，國家和省在各種體育工作會議上三令五申地強調運動員的文化學習的重要性，不少體育人事也提出，以后各種體育比賽，首先考查運動員的文化素質，文化成績過關才能參加比賽，并且地方上也出臺了相關文件。為了使運動員進入業余體校仍然和普通學校一樣，教師與教練一定要做好運動員的引領和表率。

1.教師與教練要幫助運動員收心。教育運動員做到“動中有靜，靜中有動”，訓練時要生龍活虎，在教練的指導下動，在課堂上要“靜”，一切圍繞教師轉。教師和教練一定要和運動員講道理，在適當的時候還要陪著運動員，教練要比教師更關心文化學習，使運動員的體育訓練和玩的生活方式轉變為以學為主的生活方式。

2.教師與教練要幫助運動員下決心。當運動員好高騖遠時，教師和教練要提醒運動員穩住；當運動員自卑時，教師和教練要關注運動員，協助運動員增強自信心，有什么困難幫助運動員解決。人生最關鍵的往往只有幾步，要在每個學期伊始就下定決心使自己的人生有一個美好的開端，就如登山的故事，登山前我們總抱有登上山頂的決心，在新學期我們也要堅定決心，明確目標。

3.教師和教練要幫助運動員樹立恒心。運動員在訓練、學習中總會遇到各種困難，要幫助運動員克服，加強思想教育，例如在登山過程中總是布滿荊棘，有狂風大雨，有人在你旁邊游說你不要爬了，多累啊，可能有人就放棄了，那么他永遠也登不到山頂，這樣的人沒有恒心，學習要持之以恒，戰勝一個個困難，爭取新的輝煌。

4.教師和教練要幫助運動員樹立愛心。教育運動員不僅要學習和訓練兩不誤，提高學習成績，還要提高品德修養，尊敬老師，團結友愛，互助互愛，孝順父母。

5.教師和教練要幫助運動員用心。讀書、訓練需要用心，處處用心皆學問。只有用心做人、做學問，才能有所成。好的習慣養成需要21天，在這習慣養成的過程中需要用心。

二、教練員的督促是運動員文化學習的前提

“有什么樣的教練，就能帶出什么樣的運動員”，每個業余體校運動員都是教練招來的，運動員聽教練的話比例較高，會不知不覺地模仿所帶教練的一言一行，所以教練員平時一定要注意自己的言行，尤其是運動員的文化學習。運動員都認為教練員只要自己的體育成績，文化成績與教練員無關，所以教練員要做到兩手硬，兩手都要抓，具體體現如下。

1.教練員自身必須愛學習。除訓練外的時間，教練員必須看各種書籍，養成愛看書的好習慣。

2.教練員必須每天過問運動員的學習。在每天訓練結束后，不僅要對運動員訓練方面進行小結，還要對運動員一天的上課情況進行小結。

3.教練員必須經常走進運動員課堂聽課。教練員走進課堂只是一種形式，但對提高運動員學習的興趣將起到促進作用。

4.教練員必須對文化成績差的運動員進行補習。教練員利用自習課、中午、晚自習時間，督促運動員獨立完成作業，提醒運動員做作業一定要靜心和用心。

5.教練員必須時刻關心和愛護運動員。教練員在生活上是運動員的保育員，在學習上是運動員的輔助員，在訓練上是運動員的指導員。

三、教師和教練員的合作是運動員文化學習的基礎

教師和教練員接觸運動員的時間不同，只有相互溝通，相互協調，才能了解運動員每天在校的行動，才能了解運動員體育訓練與文化學習的情況，這樣就沒有給運動員鉆控制的機會，所以業余體校的教師和教練員一定要做到齊抓共管，勁往一處使，形成合力抓運動員文化學習成績。

毛澤東說：“沒有文化的軍隊是愚蠢的軍隊，沒有文化的運動員是愚蠢的運動員。”業余體校的教師和教練員必須嚴格按照九年制義務教育法，強化教育訓練、訓練的責任意識和質量意識，為提高運動員文化學習成績而努力奮斗，實現業余體校訓練、教學的夢想。