如何提高高中政治課課堂教學效果

蔣紅梅

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）17-0054-01

一、觸摸思想脈搏，擬準教材重點

傳統的授課過程，基本上是以教材的重要部分為重點，這幾乎是無可非議的。但在教學實踐中，我們發現有些重要理論與學生的思想實際相差甚遠。所以，政治老師在擬定教學重點時，首先要做到的工作是觸摸學生思想脈搏，掌握學生主要思想動態。其方法多用留心觀察，談話了解、向班主任和任教老師做調查等，在談話、觀察和調查的基礎上歸納理順，然后根據教材內容，針對學生中普遍存在的不正確的思想和言行，擬定教學重點。例如，講授道德課的《戀愛、婚姻、家庭》一章時，教材用大量篇幅闡述建設和睦家庭的目的、意義和方法等。按其規律，這一節是重點。但我們面對的是十七八歲的高中生，講尊老愛幼固然有益，但他們中間出現的不正確的戀愛觀卻是亟待解決的課題。因此，在備課提綱中，就應當擬定怎樣樹立正確的戀愛觀作為重點。在授課過程中，我首先提出幾個問題讓學生討論，各抒己見：第一個問題是在校中專生為什么不宜談戀愛？第二個問題是請用具體事例說明早戀的危害。第三個問題是怎樣的戀愛才是正確的戀愛呢？通過討論，我歸納小結時著重闡述了早戀的危害，把戀愛、婚姻和人生價值聯系起來，這樣既有針對性，又有時代氣息，收到了預想的效果。

二、掘教材功能，備課備人結合

高中政治教學，向學生教授基本理論固然重要，但結合學生思想實際進行道德教育，提高學生道德素質更重要。這也是學校教學，特別是政治教學值得思考和探討的重要問題，我認為對于這個問題的解決，通過備課來實現是一條理想的途徑。

備課與備人結合，對于專業課應是在了解學生掌握知識方面的重點和難點。對于政治課則應突出學生不同時期的思想動向，并隨時了解學生各種現實的普遍性和特殊性，達到提高德育素質的效果。例如：我校導游班絕大部分學生有一個不正確認識，認為只要學好專業，便可走遍天涯了。在這種錯誤思想的指導下他們在校內的全部活動，基本遵循著“三線一點”的規律，即“位于宿舍、教室、食堂”之間，早操馬虎應付，課外活動在操場上沒有他們的蹤影，文娛活動他們沒有興趣，不參加校文藝團體，籃球隊他們退出了，參加學生會的干部也打算辭職。針對這一動向，我在寫關于使用價值的教案時，聯系實際深入淺出地闡述人生價值如何實現的道理。在授課時，首先分析了商品在流通中才能實現其價值的道理。課后結合我國目前市場經濟建設，指出在我國市場經濟條件下，已出現了人才交流中心、勞務市場等。雖然我們的勞力不是單純的商品，而是國家的主人，但現在是社會造就通才的時代。國家需要的是德、智、體、美、勞全面的人才，如果你的專業課成績好，但愛好單一，而另一位專業成績不如你，卻愛好很廣泛，即一專多能，那么在人才流動中心或勞務市場上被錄用的可能性就比你大。這樣，盡管你有價值和使用價值，但不被錄用，你的使用價值就體現不出來，你的價值就不能實現，你的人生價值就不被承認。所以，我們不能埋頭于課本，而應該做到一專多能，全面發展，成為新世紀社會主義現代化建設的合格人才，這兩節課結果收到理想的效果。

三、創造融洽課堂氣氛，力求理想的德育效果

要創造輕松愉快的課堂氣氛，力求理想的德育效果，我認為應該從以下幾方面努力：一是要深入了解學生，尋找學生生活方面的優缺點及規律；二是善于與學生交朋友，在學生中尋知己。這樣，在課堂上就容易調動他們的積極性，創造融洽氣氛；三是把握時機，對癥下藥，聯系實際，點到實處，使學生心服口服；四是善于運用正反例子，最好是發生在身邊的事例，以便引起學生的興趣；五是教師必須下工夫過語言表達關，力求語言通俗生動，妙趣橫生。

例如，我講授貨幣職能中的流通手段和支付手段時，事先就在學生中了解許多關于學生計劃開支和無計劃開支的情況。在課堂上，我首先舉了海洋養殖班一位男生每日記錄開支的情況，肯定了這位同學勤儉節約的優良作風，然后針對相當部分學生不珍惜父母勞動、花錢如流水的情況，指出賒賬吃零食、吃飯等現象，是對貨幣流通職能及其規律和對貨幣支付手段職能認識不足的表現。他們認為加速貨幣流通，流通中的貨幣量就少，其結果錢一到手就如流水拋出，幾天下來便是賒賬了。這不是正確的態度，應該提倡節支，提倡節儉過日子。這是中華民族的美德，更何況目前我們還不富裕。我用正反兩方面的例子引導同學們，用通俗生動的語言進行敘述，使課堂活躍起來，學生們紛紛發表自己的看法，整堂課在輕松愉快的氣氛中達到了對貨幣職能的加深理解，提高了對珍惜父母勞動、勤儉節約過日子的認識。

（責任編輯 劉凌芝）endprint