以文化的姿態(tài)和方式來(lái)辦學(xué)

張克運(yùn)

確立師生共同認(rèn)可的學(xué)校文化理念，引領(lǐng)師生價(jià)值觀

我校的文化理念是“綠色校園文化”，即堅(jiān)持一種可持續(xù)發(fā)展的教育觀，營(yíng)造親近自然、民主和諧、活潑有序、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的校園文化；貫徹人本主義教育思想，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，培育開(kāi)拓創(chuàng)新精神，培養(yǎng)健康人格體魄；以人（教師、學(xué)生）的發(fā)展為教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。它體現(xiàn)的是教育的一種生態(tài)，追求“生命、力量、和諧、發(fā)展”的和雅境界。

為此，我們不斷完善和豐富“和雅”教育實(shí)踐體系，把文化變成師生的行為習(xí)慣。首先，明確“讓綠色校園文化浸潤(rùn)學(xué)校的一切”的辦學(xué)理念，追求“悄悄靜靜開(kāi)放，亭亭沙沙舒展” 的教育狀態(tài)。

這有兩層含義：其一，就學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)而言，教育應(yīng)該是符合人的發(fā)展規(guī)律、適應(yīng)人的成長(zhǎng)、并且不帶功利性的，這個(gè)過(guò)程應(yīng)該是“悄悄靜靜的”。其二，就學(xué)生群體的發(fā)展而言，應(yīng)該追求花有百樣紅，萬(wàn)紫千紅春滿園的和雅境界，追求人人健康成長(zhǎng)、個(gè)個(gè)快樂(lè)成才，猶如百花園里的美麗花朵，舒舒展展、亭亭沙沙。

其次，在辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，我們又確立了和雅教育。和雅教育的內(nèi)涵有以下四層意思：一是從師生行為上，外顯出“和美包容，德正行雅”的優(yōu)良校風(fēng)；二是從師生形象上，彰顯“和風(fēng)細(xì)雨，溫文爾雅”；三是從師生精神風(fēng)貌上，體現(xiàn)“和而不同，博雅致遠(yuǎn)”；四是從辦學(xué)品位上，形成了“平和至善，大雅養(yǎng)正”的校訓(xùn)。

注重管理與實(shí)踐，把掛在口頭上、寫(xiě)在文件里的文化變成能感覺(jué)到、看得見(jiàn)的師生行為方式

首先，營(yíng)造綠色校園文化氛圍，凝煉師生價(jià)值趨同。一方面，學(xué)校著力于營(yíng)造高雅的校園物化環(huán)境，努力做到美化、綠化、凈化、人文化。讓人文生態(tài)景點(diǎn)彌漫著學(xué)校高雅的育人氣息。在校園環(huán)境美化的基礎(chǔ)上，按照“綠色校園文化”的主題，精心修造人文景觀，注重“綠色、人文”裝點(diǎn)。精心打造“和雅”雕塑和“方圓”雕塑，使其成為學(xué)校的標(biāo)志性建筑。所有這些物化的環(huán)境，使整個(gè)校園充滿了生命的色彩和人文的意蘊(yùn)。

另一方面，營(yíng)造以“綠色文化”為主題的校園人文氛圍。張揚(yáng)善良、博愛(ài)的人文精神。特別是在班級(jí)綠色文化建設(shè)中，各個(gè)班圍繞“和、雅、善、靜、德”以及班主任的姓名為核心設(shè)計(jì)班級(jí)名稱、班訓(xùn)、班風(fēng)等，特色鮮明，風(fēng)格各異。教師辦公室的綠色文化韻味如流淌的長(zhǎng)河，流轉(zhuǎn)不息；每個(gè)辦公室，就像家一樣的溫馨，家訓(xùn)、家風(fēng)、教育格言、學(xué)科育人目標(biāo)等提高了校園環(huán)境建設(shè)的文化品味；經(jīng)過(guò)多年的積淀，形成了68中師生以“和雅”為核心的綠色校園文化的價(jià)值趨同。

其次，發(fā)揮“和雅”“校本”的作用，彰顯優(yōu)秀文化品質(zhì)。一是堅(jiān)持把“和雅”教育中的“名言誦讀”活動(dòng)常態(tài)化、課程化。“名言誦讀”是我校設(shè)置的一門(mén)校本課程，同時(shí)在學(xué)校“綠色校園文化”建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用。在課程規(guī)劃、課程目標(biāo)、教材的選編、實(shí)施過(guò)程的設(shè)計(jì)等方面，我們注重循序漸進(jìn)、分段實(shí)施、扎實(shí)推進(jìn)，收到了良好的效果。為此，我們印制了三套長(zhǎng)期使用的經(jīng)典誦讀校本教材。

二是堅(jiān)持“和雅”德育常態(tài)化。我校各年級(jí)班級(jí)特色展示活動(dòng)、經(jīng)典·美文誦讀活動(dòng)，以及以“孝心”“誠(chéng)信”“感恩”“理解”“寬容”“正直、勇敢”“責(zé)任、忠誠(chéng)”等為關(guān)鍵詞的“和雅”德育活動(dòng)已經(jīng)常態(tài)化、科學(xué)化，成為學(xué)校德育的亮點(diǎn)。

三是在“和雅”課堂實(shí)踐中，落實(shí)“學(xué)本式卓越課堂”行動(dòng)，以全面優(yōu)質(zhì)化的常規(guī)為核心，構(gòu)建“五步三過(guò)”教學(xué)模式。即目標(biāo)導(dǎo)入——當(dāng)堂自學(xué)——合作探究——檢測(cè)反饋——總結(jié)提升的“五步”和學(xué)生預(yù)習(xí)過(guò)問(wèn)、重點(diǎn)難點(diǎn)過(guò)關(guān)、基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)手的“三過(guò)”。實(shí)施“教學(xué)100分工程”，建立《教師發(fā)展“和雅”教育》評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持做好做實(shí)師資培訓(xùn)、集體備課、教學(xué)反思和教育科研。

再次，用文化浸潤(rùn)的方式，強(qiáng)化文化育人的價(jià)值認(rèn)同。

我們深知：學(xué)校文化在于全員認(rèn)同，關(guān)鍵是心態(tài)。而如何解決人的心態(tài)問(wèn)題又是一件很困難的事。我們經(jīng)過(guò)思考和研究，認(rèn)為以一種文化的方式來(lái)解決文化的認(rèn)同才是比較好的辦法。

一是通過(guò)“校園議事”對(duì)學(xué)校的教育思想、辦學(xué)理念、規(guī)章制度等文化層面的細(xì)節(jié)管理以文稿的形式印制好放置于教師案頭，讓其仔細(xì)品讀、理解體會(huì)。

二是注重創(chuàng)造和守護(hù)學(xué)校名譽(yù)，以個(gè)人努力成就學(xué)校榮耀，彰顯師生個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)。學(xué)校榮耀必須體現(xiàn)教師群體和個(gè)人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)；只有這樣，所有的學(xué)校榮耀才顯得珍貴和值得珍惜。

三是愛(ài)護(hù)和珍惜師生利益，確保大多數(shù)人受益。讓少數(shù)人得實(shí)惠的體制機(jī)制都被予以限制和剔除。

四是尊重和理解每個(gè)成員的工作，努力實(shí)現(xiàn)人格尊嚴(yán)和崗位尊重，不管教師、職員或者工人，都以崗位工作表現(xiàn)進(jìn)行褒獎(jiǎng)并塑造優(yōu)異者。

五是創(chuàng)造和呵護(hù)和諧的人際關(guān)系，在68中，已經(jīng)形成“和而不同，為而不爭(zhēng)，優(yōu)雅大度，親疏同一”的新型人際關(guān)系，具有文化的意味。

六是在不斷推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的同時(shí)，特別關(guān)注教職員工的生活、心理和情感世界。比如我校的“行政干部談心制度”“幫扶制度”“主題疏導(dǎo)”“青年教師座談會(huì)”等等在“和雅”教育過(guò)程中和學(xué)校文化建設(shè)中起到了極其重要的作用。

建構(gòu)“和雅”教育管理體系，彰顯學(xué)校辦學(xué)水平

“和雅”教育是我校綠色文化各要素相互整合的結(jié)晶，是我們辦學(xué)實(shí)踐的標(biāo)志性特征，其表征狀態(tài)是綠色校園文化浸潤(rùn)著學(xué)校的一切，實(shí)質(zhì)就是學(xué)校文化。我們用“112341”工程符號(hào)推進(jìn)學(xué)校“和雅”教育的管理和實(shí)踐。

第一個(gè)“1”是一個(gè)核心為指導(dǎo)：即以發(fā)展為核心，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生和諧發(fā)展。

第二個(gè)“1”是一個(gè)重點(diǎn)為抓手：即以全面優(yōu)質(zhì)化的常規(guī)為抓手，確保所有工作的高效落實(shí)。我們認(rèn)為，全面優(yōu)質(zhì)化是學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育和學(xué)校優(yōu)秀文化的土壤，沒(méi)有全面優(yōu)質(zhì)化的學(xué)校常規(guī)管理，什么特色、什么文化都是空中樓閣。所以，我們極其重視常規(guī)管理，為此出臺(tái)了操作性很強(qiáng)的《重慶68中全面優(yōu)質(zhì)化常規(guī)管理運(yùn)行手冊(cè)》，從實(shí)踐效果看，比較令人滿意。

“2”是兩條主線促成效：第一條主線是以“和雅”教育作為師生價(jià)值追求。第二條主線是以課堂為主渠道進(jìn)行教育教學(xué)的變革與創(chuàng)新。

“3”是三個(gè)體系為支撐： 一是建立以“和雅”教育典范人物和典范團(tuán)隊(duì)評(píng)比以及教師發(fā)展“和雅”教育評(píng)價(jià)為主的教師考核評(píng)價(jià)體系。每年評(píng)比“和雅典范人物和團(tuán)隊(duì)”成了全體教師內(nèi)心渴求和意愿的價(jià)值認(rèn)同。二是建立以“星級(jí)”學(xué)生評(píng)比為主的學(xué)生考核評(píng)價(jià)體系，開(kāi)展星級(jí)學(xué)生評(píng)比活動(dòng)。每期評(píng)出68中12名星級(jí)學(xué)生，如環(huán)保之星、創(chuàng)意之星、誠(chéng)信之星等。三是建立科學(xué)的現(xiàn)代學(xué)校制度，顯耀標(biāo)志是校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、黨組織保障、教職工民主參與、民主監(jiān)督和社區(qū)、家長(zhǎng)主動(dòng)參與。

“4”是四個(gè)評(píng)價(jià)促發(fā)展：即學(xué)校工作家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師工作學(xué)生評(píng)價(jià)、校長(zhǎng)工作教職工評(píng)價(jià)、中層干部教代會(huì)評(píng)價(jià)，每學(xué)期評(píng)價(jià)一次。并將評(píng)價(jià)結(jié)果回復(fù)、公示 。

最后一個(gè)“1”是一個(gè)目標(biāo)引方向：即讓綠色校園文化浸潤(rùn)學(xué)校的一切。

我們始終認(rèn)為，一所好學(xué)校，既要有辦學(xué)理想的崇高性，又要有辦學(xué)實(shí)踐的操作性。其中，學(xué)校文化至關(guān)重要，因?yàn)閷W(xué)校文化的核心是學(xué)校價(jià)值觀，學(xué)校價(jià)值觀是在用心育人上，用心育人的根本要以學(xué)校質(zhì)量為根據(jù)，學(xué)校質(zhì)量的根據(jù)要以教育的效果和評(píng)價(jià)來(lái)體現(xiàn)，教育的效果和評(píng)價(jià)要放在全體學(xué)生的全面發(fā)展、正常發(fā)展和個(gè)性發(fā)展上。所以，好學(xué)校、好教育的終極表現(xiàn)是這所學(xué)校走出去的學(xué)生的全面發(fā)展、正常發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。

重慶市68中的“和雅”教育實(shí)踐，其價(jià)值正是體現(xiàn)好學(xué)校、好教育的內(nèi)涵：即以科學(xué)為底線，遵循規(guī)律，敬畏規(guī)則；按照教育本身的發(fā)展路徑，平和自然，該上學(xué)上學(xué)，該放學(xué)放學(xué)，該做操做操，該掃地掃地；把書(shū)讀好，把作文寫(xiě)通順，把話說(shuō)明白，把題做對(duì)，把身體鍛煉好，把想法告訴老師、告訴家長(zhǎng)。

師生辛勤耕耘在這片田野上，仰望著星空，腳踏著大地，平和安寧、幸福愉悅地做著教育。68中學(xué)校“和雅”教育的價(jià)值取向，無(wú)疑是一種充滿文化并且優(yōu)質(zhì)化的教育。我們也深信，以一種文化的姿態(tài)和方式來(lái)辦學(xué)，教育一定會(huì)是優(yōu)質(zhì)的、更加迷人的！