怎樣提高小學(xué)生的計算能力

肖紅娟

摘 要：計算是小學(xué)數(shù)學(xué)重要組成部分，不少學(xué)生計算能力差，或者失分較為嚴(yán)重，本文從興趣培養(yǎng)、能熟練口算 “20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法”技能訓(xùn)練、估算能力培養(yǎng)、算理算法、習(xí)慣養(yǎng)成等方面作了自己的六個方面闡述，并從這幾個方面加強(qiáng)計算能力培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；計算能力；提高

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）15-337-01

計算是人們在平時生活中應(yīng)用最多的數(shù)學(xué)知識，是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。計算是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，數(shù)學(xué)計算能力是一項基本的數(shù)學(xué)能力。計算在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中所占的比重很大，學(xué)生的計算能力的高低直接影響著學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。我在平時的教學(xué)中也非常重視對學(xué)生計算能力的培養(yǎng)，下面我就結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗談?wù)勗鯓犹岣咝W(xué)生的計算能力。

一、培養(yǎng)濃厚的計算興趣

蘇霍姆林斯基曾說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”愛因斯坦也說過“興趣是最好的老師”。因此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們更應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生的計算興趣入手。只要學(xué)生對計算產(chǎn)生了濃厚的興趣，他就會變被動地學(xué)為主動地學(xué)，樂于去做，沉浸于中。但計算本身是枯燥乏味的，我們教師要多動腦筋最大限度地去調(diào)動學(xué)生的計算積極性。我們可以根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和心理特征設(shè)計形式多樣的練習(xí)，做一些小學(xué)生喜歡的游戲，如“開火車”、“摘蘋果”、“小組競賽”等等。這樣，既調(diào)動了學(xué)生的計算興趣又鍛煉了計算能力。

二、能熟練口算“20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法”

低年級作為起始階段，加、減、乘、除的入門學(xué)習(xí)是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。任何復(fù)雜的題目都是由一些簡單的題目組合而成，無論是三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法還是三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法，或整數(shù)四則混合運算，甚至其他更復(fù)雜的計算題，它們的基礎(chǔ)都是 “20以內(nèi)的加減法”、“表內(nèi)乘除法”。這些基礎(chǔ)知識要在低年級熟練掌握，要達(dá)到熟記于心，不假思索、脫口而出的程度。如果這些基礎(chǔ)知識沒有熟練撐握，到了中高年級必然計算速度慢且錯誤率高。

三、重視口算估算能力的訓(xùn)練

口算也稱心算，是不借助任何計算工具直接算出結(jié)果的計算方式。提高小學(xué)生的計算能力，要特別重視口算估算訓(xùn)練 。無論多么復(fù)雜的數(shù)學(xué)計算，都是以口算為基礎(chǔ)的。口算是筆算的基礎(chǔ)，也是計算能力的重要組成部分。只有口算熟練，筆算才能準(zhǔn)確、快速的進(jìn)行。課堂上要特別重視口算教學(xué)，每天在上課前抽3分鐘用于口算練習(xí)。可以聽題目搶答，也可以用卡片方式進(jìn)行。搶答對的小朋友就獎勵小星星，看誰得到的星星多。每月開展一次口算競賽，評選“口算之星”，把獲獎同學(xué)照片貼到墻上，以此來調(diào)動學(xué)生的積極性。另外每天家庭作業(yè)要布置一些口算題，請家長在規(guī)定的時間內(nèi)讓孩子完成。并看對錯，對規(guī)定時間內(nèi)全對的孩子要給予一定的獎勵。口算練習(xí)不僅能調(diào)動孩子計算的樂趣，而且能增強(qiáng)孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。只要我們長期堅持，孩子的口算能力一定會逐漸提高。口算能力增強(qiáng)了，筆算速度自然加快，計算的正確率就會得到提高。

四、重視算理算法教學(xué)

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）明確提出：在基本技能的教學(xué)中，不僅要使學(xué)生掌握技能操作的程序和步驟，還要使學(xué)生理解程序和步驟的道理。例如對于小數(shù)加法計算，學(xué)生不僅要掌握怎樣計算，還要知道其相應(yīng)的算理。

在進(jìn)行計算教學(xué)時，不僅要讓學(xué)生知道該怎樣做，還要知道為什么要這樣做。也就是我們常說的“知其然，還要知其所以然”。計算時，要在學(xué)生充分理解算理的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)，不能讓學(xué)生死記硬背。學(xué)生只有深刻理解了算理，他們才能正確熟練地運用方法計算。

五、注重針對性練習(xí)設(shè)計

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）明確提出：基本技能的形成，需要一定量的訓(xùn)練，但要適度，，不能依賴機(jī)械的重復(fù)操作，要注重訓(xùn)練的實效性。

要想提高計算的速度、準(zhǔn)確度，就要進(jìn)行扎實、有效，持之以恒的訓(xùn)練。在學(xué)生充分理解算理的基礎(chǔ)上進(jìn)行訓(xùn)練，加強(qiáng)口算，估算，重視筆算。每周抽出一定的時間進(jìn)行訓(xùn)練。根據(jù)教材要求和學(xué)生的實際水平設(shè)計一些針對性練習(xí)。對學(xué)生容易造成混淆的題目，要多設(shè)計一些辨析、對比練習(xí)，通過對比練習(xí)，讓學(xué)生理清知識間的區(qū)別和聯(lián)系，正確掌握方法。針對學(xué)生常見的錯例設(shè)計形式多樣的練習(xí)，逐漸形成計算技能。

六、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣

葉圣陶先生說過：“什么是教育？簡單一句話，就是讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。”從學(xué)生答題情況看，學(xué)生的計算錯誤多數(shù)是由于粗心、馬虎、書寫不認(rèn)真等不良習(xí)慣造成。所以，學(xué)生在熟練掌握算理并能快速、準(zhǔn)確進(jìn)行計算時，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。

1、認(rèn)真審題習(xí)慣。審題是解題的開始，拿到計算題一定要看清題目中的數(shù)字和運算符號。抄寫時要認(rèn)真核對題目，避免數(shù)字或符號抄錯。否則題目都抄錯了，結(jié)果還怎么能對呢？審題是正確解題的基礎(chǔ)，直接影響到解題的正確與否。

2、認(rèn)真思考習(xí)慣。認(rèn)真審題后不要急于去做，先思考題目的運算順序，再看還能不能運用簡便方法進(jìn)行計算。搞清楚先算什么，再算什么后再開始計算。在確保計算正確的基礎(chǔ)上，再提高解題速度。

3、認(rèn)真計算、書寫規(guī)范的習(xí)慣。書寫時一定要認(rèn)真、規(guī)范，不能潦草。例如：列豎式進(jìn)行小數(shù)加減法計算時，必須把小數(shù)點、數(shù)位對齊，數(shù)字間要有適當(dāng)?shù)拈g隔等。另外，計算時一定要集中注意力，不急躁。

4、認(rèn)真檢查的習(xí)慣。計算完，首先檢查題目的數(shù)字和符號是否抄錯，再檢查運算順序是否出錯，最后看結(jié)果是否是最簡結(jié)果。培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣是提高計算能力的重要途徑。

計算教學(xué)是一個長期、復(fù)雜、日積月累的教學(xué)過程。俗話說，拳不離手，曲不離口。只要我們能長期堅持不懈的進(jìn)行計算訓(xùn)練，學(xué)生的計算能力一定會大有提高！

參考文獻(xiàn)：

[1] 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》.