提高初中政治學科教學成效的方法淺析

宋文彬

摘 要：初中階段是學生人生觀和價值觀形成最關鍵的時期，初中政治對學生價值觀具有重要的指導作用。我國以往傳統的教學模式下的教學方法十分簡單，特別是政治教學的方法單一，不能激發學生的學習興趣，也不能發揮政治課給學生的指引作用。本文主要分析了目前我國政治教學的現狀，提出提高政治教學成效的措施，以激發學生興趣，使他們樹立正確的價值觀。

關鍵詞：初中政治；教學成效；方法

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）15-255-01

我國的應試教育使得初中教師重視語數外學科，對其他學科沒有足夠重視，這與新課程理念相悖，這樣的教育不利于學生全面發展，必須及時糾正這種錯誤思想理念。初中政治教學里，充分發揮政治的思想引導作用是目前教學改革工作的重要課題，伴隨政治教學改革的不斷深入，政治教學必須強化教學研究，潛心研究學生和教材，不斷創新教學理念，把教學改革的成果用到教師的實際教學活動中，切實提高初中政治教學成效。我國傳統政治教學存在很多問題，例如：教學內容單板、學生處于被動狀態及教學內容嚴重脫節等。政治教學過程不應該是簡單的知識傳輸，它需要學生融入情感，很多教師只重視知識考點，忽略學生政治知識和生活的聯系，教學方式單一，影響學生遷移知識；傳統政治教學課堂上，教學處于主體地位，整個課堂以教師講解為主，學生被動接受知識，難以激發學生興趣；為完成教學目標，很多教學會經常刪減和考試無關的內容，實踐活動也被取消，導致教材內容和學生思想及經驗嚴重脫節。有效提高政治教學成效的措施和方法有以下這些。

一、轉變教師教學觀念、加強師資隊伍的建設

教學觀念是一種意識形態，它指引著教師的所有教學活動。要徹底解決政治教學問題，必須要轉變教師的教學觀念，鼓勵教師嚴格根據新課程、新教材的標準和要求開展教學工作，要敢于改革，勇于創新，建立和時代發展同步的教學體系。教師需要清楚自身的教學地位，不要過分強調教師的主導作用與權威作用，而應該主動發揮他們對學生的引導作用，教師也需要不斷改革教學，充分認識改革的必要性及重要意義，明確樹立改革創新的目標。教師是學生和教學內容及教學情景間的傳遞者，因此，良好的教師隊伍和教師較高的專業知識水平對學生掌握教學知識具有重要作用。首先，教師需要有良好心理素質，才能使他們公正公平地評價學生，這對學生主動學習政治起到促進作用；其次，教師要有與時俱進精神，才能指引學生用政治思想分析現代社會問題；再次，教師必須有正確的政治認識，政治立場堅定，實時了解國家大事，要不斷拓寬自己的思想結構和更新知識結構，促進學生知識延展性的提高。

二、改革教學方法，優化教學方式

以往傳統教學方式是教師對學生進行滿堂灌，這種教學方法存在嚴重弊端，教學方式單一枯燥，不利于學生思維的發散，且難以調動學生學習興趣，照本宣科的方法也嚴重滯后于社會的進步。教師在政治課堂上可以利用小組討論的方式激發學生學習興趣，這樣有利于把教學內容和學生的實際生活緊密聯系在一起，提高學生積極性，使學生通過討論和寫作掌握如何分析問題及解決問題。例如，在江蘇人民出版社的九年級思想品德《心憂天下 向往和平》一課教學中，教師可以把難點和重點設計為一個探究題，讓學生進行分析討論，提出自己看法與觀點，這種教學模式可以拓展學生的思維廣度，提高學生領悟教學內容的程度。教師可以將一些生動有趣活動添加到課堂上，使課堂形成愉快的氛圍，有利于學生輕松接受知識。教師注意幫助學生把個人生活和政治知識點相結合，使學生的知識體系更加完善，幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀。

三、改進政治課堂的教學內容

教材是教學的基本載體，教師要通過教材開展教學活動，教師可以對教學使用做一些創造。例如：增加教學內容、利用校本課程、活化演示方式。政治學科對整個教學體系具有重要作用，它對學生身心發展起著引領作用，有利于學生學習基礎性知識，也對學生其他學科的學習有著重要影響。教師對教學內容進行適當添加，使教材信息量變得充實，也有利于三維教學目標的實現。例如，在《關心社會發展》一課教學中，教師可以將學生生活中的一些事例作為素材添加到課堂上，可以使學生的理解更深刻，形成的教育滲透力更強。政治教學工作中，教師整合政治教學和校本課程，把它們充分融合，使教學成效更強。

四、拓展課堂教學的空間

政治教師不僅要抓好課堂教學，也要能夠整合教學資源。可以開展一些課外活動，教師可以設立第二課堂，讓學生注意關注時事，使學生通過媒體學習增加自己的信息量。教師讓學生參加更多的社會實踐活動，使學生通過實踐形成自己對社會的思想認識。雖然初中和社會接觸不多，但隨著網絡的發展，他們也會關注一些社會熱點事件。例如，在《消費者的合法權益受法律保護》一課中，教師可以因勢利導，用社會事件或案例作載體，不斷深化教學成效。諸如關于消費者權益保護方面的知識，教師可以從現實生活中的劣質產品安靜作為出發點，使學生展開分析，幫助學生深化理解政治教學，且可以滿足學生的探究欲望。

隨著教學的不斷發展，現代初中政治教學對教師提出了更高要求，政治教師不僅要有扎實的專業知識與綜合實力，對學生進行科學合理的教學指導，也要幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀，還要優化教學方法、轉變教學方式，提高政治教學水平和教學質量。同時，教師也要與時俱進，不斷創新，結合實際生活，激發學生的學習興趣，不斷整合教育資源，給學生的成長發揮提供保障。

參考文獻：

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[2] 孫金殿.淺談初中政治課堂有效性的提高策略[J].學周刊，2013（26）