努力打造高效課堂 引導學生健康成長

王建勛

摘 要：課堂教學是一門藝術。有效的初中語文課堂應該是自主的課堂、探究的課堂、開放的課堂，更應該是高效的課堂。只有通過高效的課堂教學使學生的知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀獲得明顯提升且全面協(xié)調(diào)的發(fā)展，那么，課堂教學才達到了真正的目的，定會受到良好的效果。

關鍵詞：高效課堂；講究方法

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）15-215-01

課堂教學是一門藝術。有效的初中語文課堂應該是自主的課堂、探究的課堂、開放的課堂，更應該是高效的課堂。只有通過高效的課堂教學使學生的知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀獲得明顯提升且全面協(xié)調(diào)的發(fā)展，那么，課堂教學才達到了真正的目的，定會受到良好的效果。

在新課程改革這一攻堅階段，初中語文高效課堂究竟應以什么樣的姿態(tài)呈現(xiàn)才是最有效的課堂教學方式？我認為應從以下幾個方面入手：

一、精心設計，做到有的放矢

古人云：“水之積也不厚，則其負大舟也無力”。每上一節(jié)課，課前要認真鉆研教材，大量閱讀課外資料，吸取精華，達到對教材深刻、全面的理解，做到正確而生動，厚積而薄發(fā)。學生千差萬別，智能有高低之分，個性異彩紛呈。備課時要特別注意每一個問題的設計，哪些適合于優(yōu)等生，哪些適合于學困生。做到因材施教，有的放矢。課文不同，教法理應不同。重點課文力求“導”，閱讀課文突出“扶”，課外閱讀強調(diào)“放”，使整個教學過程螺旋上升。教師是溝通作者與學者之間的橋梁，是引路人。因此，備課時，要根據(jù)教材的重難點、文章的思想意義和表現(xiàn)手法、學生的實際接受能力以及他們的思維特點，精心設計教學流程，力爭做到順序合理，環(huán)節(jié)銜接緊密，過渡自然，時間分配得當。

二、講究方法，創(chuàng)新高效課堂

語文課本所選的內(nèi)容，只是全“豹”身上的一“斑”而已，只有引導學生通過這一“斑”而窺全“豹”，才能促使學生博覽群書，采百家之長，才能不斷探索學習方法，提高學習質(zhì)量，否則，永遠是盲人摸象。興趣是最好的老師，也是學習的動力。因此，要根據(jù)學生好奇的特點，組織精準的語言導入新課，以引起學生強烈的求知欲望，使學生帶著這種欲望參與學習，領悟?qū)W習方法。“授人以魚，供一飯之需，教人以漁，則受用終身”。因此，首先要教給他們識字、解詞、理解的方法，使字詞句教學與聽說讀寫相結合，一改過去那種讓學生死記硬背的方法，引導學生結合生活實際，結合上下文乃至整篇課文，去比較，去理解，從而提高理解能力。其次要教給學生思考的方法。抓住課文的關鍵性矛盾、字詞句篇的內(nèi)在聯(lián)系啟發(fā)學生思考。“思，源于疑”，因此在課堂教學中要善于激“疑”。而激“疑”要切中要害，學生只有吃透文章的關鍵性矛盾，才會思路開闊，觸類旁通，把握文章的精髓。

三、建立關系、營造愉悅課堂

良好的師生關系是決定教學成敗的關鍵所在。真心關愛學生，尊重學生，贏得學生的信任，想學生所想，急學生所急，學生才能親其師，信其道，你的課堂學生才會充滿求知的欲望。這是建立良好師生關系的前提。因此，教師要利用課余時間，跟學生交流溝通，去了解學生的思想動態(tài)。初中學生正處于青春叛逆時期，自尊心都很強，所以應針對不同的學生，用不同的方式向他們指出錯誤或提出好的建議，學生才樂于接受。有了和諧的師生關系，才能營造出輕松愉悅的高效課堂，有了輕松愉悅的學習氛圍，才能有效提高課堂教學的效率。

四、有效合作、拓展學生視野

高效課堂離不開學生的有效合作。可以根據(jù)學生的學習成績按照不同的層次搭配劃分學習小組，讓學生結成學習小組，共同學習，共同進步。合作學習把學生由旁觀者變?yōu)閰⑴c者，因為，合作學習主張那些已經(jīng)掌握某種知識和技能的學生把知識和技能教給其它成員。作為講授者的學生，為了能夠教得更清楚、透徹，必須對所學的材料進行認真的閱讀和分析。其它學生也希望在課堂上表現(xiàn)出色，因此他們要做好充分的預習工作。認真預習課文，遇到不會的單詞主動查字典，并查找資料中的有關注解。學生的學習積極性提高了，自學能力也隨之提高。小組合作學習還要求學生向別人發(fā)問，向別人闡述自己的看法。這不但可以增加學生學以致用的機會，更可以增強他們對學習的興趣，提高他們的學習能力，還可以使他們接受不同的觀點，擴展他們的視野，促進思維的發(fā)展。

總之，每一個初中語文教師都應該想方設法構建高效課堂，努力培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，不斷更新教育觀念，積極探索先進的教學方法，不斷促進語文教學向開放型、多元化方向發(fā)展，熟練地運用課堂教學的有效性策略，真正提高課堂教學的質(zhì)量，讓學生在色彩紛呈的語文園地里健康成長。