徐飛
《好媽媽勝過好老師》出版后風行圖書市場,成為作家出版社的得意之作。近日,這部暢銷書的幕后推手——編輯鄭建華又施身手,推出一部新的家教讀物《機智老爸機靈兒》。
兩部書都是手記體, 一個是“一個教育專家16年的教子手記”,一個是“一個作家的幽默教子手記”,但兩部書又各具特色。一個從教育專家的角度,苦口婆心,三句話不離教育本行;一個從作家的角度,處處留心,作家學問寫文章。尤其《機智老爸機靈兒》里的文章都單獨成篇,或為某個系列,比如陪吃陪睡陪玩,在生活中暗施“教育”,相應文章如《我的“陪吃”體會——兼論孝心的培養》《我的“陪睡”體會——兼論健康心理(安全感)的培育》《我的“陪玩”體會——兼論想象力的呵護》。
雖同是家教書,但兩本書里的人物性別不同。《好媽媽》是媽媽教女,《機智老爸》是爹爹教兒。雖同是教子,但區別是顯而易見的,畢竟男孩女孩的成長各有特點。正因如此,《機智老爸機靈兒》打上了“爸爸課實用讀本”的字樣,家有兒郎的,不妨問計于“機智老爸”。有教無類,鑒于中國教師隊伍女教師偏多的現實,建議媽媽們也不妨看看此書——從另一個側面更好地了解孩子、更好地覺察到教育的細微和精妙之處。中國媽媽總是心太軟,因此媽媽們在讀《機智老爸機靈兒》時,不妨有針對性地先看《幸福的媽咪犯甜蜜的錯誤》《教子詠嘆調:音有長短,調有高低》《漿糊牌母愛:偉大的糊涂的愛》等。
《好媽媽勝過好老師》講的是正理,而《機智老爸機靈兒》雖也有正理正說,但讓人印象更深的是,這個父親有點“二”,既俏皮又頑皮。這在“閱讀”這個問題上就可看出兩書的正“邪”。
《好媽媽勝過好老師》講到“閱讀”時,引用蘇霍姆林斯基的話說理:“30年的經驗使我深信,學生的智力發展取決于良好的閱讀能力……缺乏閱讀能力,將會阻礙和抑制腦的極其細微的連接性纖維的可塑性,使它們不能順利地保證神經元之間的聯系。”而在《機智老爸機靈兒》中,有關“閱讀”的文章很多,但大都不是說“正理”,而是“歪打正著”,如《帶著兒郎逛書店》《陪太子晨讀》,或糾正孩子不良閱讀習慣的《“小子,不能這樣的喲!”》,乃至反對流行書的《不讓兒子太“流行”》。正如作者韓光智自語:愛和教育,因為懂得,所以幽默。諸如《“轉移大法”:化解千百次的問》《老子打兒子的簡易武功:兩式四招》等,幽默的老爸雖沒幾句正經的話,但不管如何,機智老爸還是立得正、站得穩的。
自己的孩子自己教,不管是媽媽教女的《好媽媽勝過好老師》,還是爹爹教兒的《機智老爸機靈兒》,都不過是“參考資料”,書再好,也得和自己的教子實踐結合才能發揮正能量。不管是媽媽教女、爹爹教子,還是媽媽教子、爹爹教女,但愿他們都能從中獲益良多。
(作者單位:寧波出版社浙江寧波 315040)
責任編輯 余志權