高中生物教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

夏春梅

摘要：激發(fā)興趣關(guān)鍵還在教師勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，在遵循教學(xué)規(guī)律、把握學(xué)生學(xué)習(xí)心理的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智和教學(xué)藝術(shù)，才能使生物教學(xué)達(dá)到知識(shí)性和趣味性的和諧統(tǒng)一。

關(guān)鍵詞：激發(fā)學(xué)生興趣；培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）14-231-01

高中生物課是高中科學(xué)領(lǐng)域中的一個(gè)科目，是一門研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，具有實(shí)驗(yàn)性強(qiáng)、內(nèi)容豐富、生活化、趣味性強(qiáng)等特點(diǎn)。教師應(yīng)在教學(xué)過程中充分利用生物學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，努力激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是獲得知識(shí)的內(nèi)驅(qū)力，它影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與效果。學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科興趣濃厚，才能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并從中享受到學(xué)習(xí)的樂趣。如何在生物教學(xué)中激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是我們生物學(xué)教師的重點(diǎn)研究探索的問題，也是仁者見仁，智者見智的問題，教師可根據(jù)學(xué)校情況，利用學(xué)?，F(xiàn)有生物資源進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)行某些課題的研究參與，或進(jìn)行野外考察來激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生命的情感，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物課程的興趣，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲，搞活教學(xué)，提高質(zhì)量。我們應(yīng)該從興趣為根本點(diǎn)來滲透到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。因?yàn)榕d趣是人積極探究某種事物的認(rèn)識(shí)傾向，是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力和內(nèi)在力量?？鬃釉缫阎赋觯骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！迸d趣對(duì)學(xué)生的智力起著促進(jìn)作用，是開發(fā)智力的鑰匙。為此，筆者從以下幾點(diǎn)來培養(yǎng)學(xué)生的興趣：

一、明確學(xué)習(xí)目的，注重感情投資

在剛剛開課時(shí)，要使學(xué)生明白，學(xué)習(xí)生物科學(xué)，不單單是為了考試，而是為了了解自己本身和所生活的環(huán)境，解釋和解決生活中出現(xiàn)的問題，有助于人們更好的生存，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物課程的興趣。要達(dá)到這個(gè)目的，可以結(jié)合課本上的內(nèi)容用大量的生活實(shí)例和生物技術(shù)新進(jìn)展來加以說明。例如：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、家庭生活、生老病死、基因工程、器官移植等學(xué)生感興趣的實(shí)例來說明學(xué)好生物科學(xué)的重要性及其實(shí)用性。如果學(xué)生對(duì)教師感興趣，對(duì)他所任教的這門課也會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，也就是我們所說的愛屋及烏。因此，老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生多進(jìn)行感情投資，做到處處關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，而不是在學(xué)生面前擺出一副師道尊嚴(yán)不可侵犯的樣子來。同時(shí)課余時(shí)間還應(yīng)多深入到學(xué)生中去和他們聊天。講講生物領(lǐng)域中的各種各樣的趣聞；幫助解答生活中的一些疑難問題：在生活中盡可能地幫助他們，我曾經(jīng)這樣和他們說，你們有什么事自己不能解決的，可以來找我，我會(huì)把你們的事當(dāng)作我最重要的事情來對(duì)待。這樣做學(xué)生自然會(huì)喜歡這個(gè)老師，進(jìn)而喜歡這門學(xué)科，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物的興趣。這也是一些學(xué)生學(xué)習(xí)偏科的重要原因。

二、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入語，激發(fā)學(xué)生興趣

俗話說：好的開頭等于成功的一半。教師對(duì)每節(jié)課的開場(chǎng)白應(yīng)該仔細(xì)推敲，要使開場(chǎng)白能激起學(xué)生的興趣，就必須根據(jù)不同的情況、不同的內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)言。比如對(duì)于第一節(jié)課，一般來段精彩的開場(chǎng)白，講講神秘的奇花異草，動(dòng)物的一些特殊行為以及仿生學(xué)在軍事和民用上的發(fā)展前景，其間還穿插一些生物學(xué)家的趣聞逸事。這樣旁征博引、深入淺出，使學(xué)生整個(gè)身心都融于生生不息、奧秘?zé)o窮的生物界之中，學(xué)生自然會(huì)對(duì)生物產(chǎn)生濃厚的興趣。以“黃膚黑發(fā)的夫婦生了一個(gè)白膚白發(fā)的病孩”的故事，以及孟德爾論文“植物雜交試驗(yàn)”宣讀時(shí)沒引起重視，35年后才被公認(rèn)，說明基因分離定律不易為人接受的事例引入新課。這段導(dǎo)言既有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又喚起了學(xué)生的注意力，師生迅速進(jìn)入新課。

精心設(shè)計(jì)引導(dǎo)語調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新課一開始就產(chǎn)生熱烈的興趣，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，那么整個(gè)教學(xué)過程就有了一個(gè)可喜的開端，生物教學(xué)導(dǎo)入新課的方法有很多，關(guān)鍵是將學(xué)生的注意力引導(dǎo)到課題的內(nèi)容中來，抓住高中生的心理特點(diǎn)，將課題設(shè)計(jì)得比較新奇，就能使學(xué)生很快進(jìn)入角色。例如：在講《遺傳與變異》一課時(shí)就借用“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會(huì)打洞”、“種瓜得瓜，種豆得豆”、“一母生九子，九子各不同”這樣的諺語和俗語來引入，這樣極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱情，牢牢地吸引了學(xué)生的注意力，是學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到了知識(shí)，既生動(dòng)活潑，又富有情趣，樂在其中。

三、利用多種媒體直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

俗話說：百聞不如一見。教學(xué)中，能合理地使用實(shí)物、模型、錄像及課件等多種媒體進(jìn)行直觀教學(xué)，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。集圖、文、聲、像的綜合表現(xiàn)功能。更是使學(xué)生跳出了時(shí)間和空間的束縛，拓寬了學(xué)生的視野，延展了知識(shí)的深度和廣度，讓人有耳目一新之感，足以引發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

四、通過教師的啟發(fā)誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

生物學(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分,在現(xiàn)代科學(xué)中具有重要地位。生物科學(xué)中的基因工程是新技術(shù)革命的重要內(nèi)容,它會(huì)對(duì)人類做出重要貢獻(xiàn)。通過詳實(shí)材料的感染,使學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要意義。其次教師介紹生物學(xué)學(xué)習(xí)的方法，主要介紹課堂學(xué)習(xí)方法、實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)方法和野外實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)方法。接著教師要求每個(gè)學(xué)生都要建立生物學(xué)知識(shí)集錦本,將報(bào)紙、雜志中和生物學(xué)有關(guān)的內(nèi)容摘錄在生物學(xué)知識(shí)集錦中,要求學(xué)生堅(jiān)持看中央電視臺(tái)的“動(dòng)物世界”、“人與自然”等節(jié)目,使學(xué)生多渠道獲取生物學(xué)信息。最后讓學(xué)生走出課堂,在教師的指導(dǎo)下,認(rèn)識(shí)校園植物,參觀生物標(biāo)本室和實(shí)驗(yàn)室。這樣,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,為今后教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)生物的興趣，就可以使他們學(xué)得生動(dòng)、主動(dòng)。當(dāng)然，激發(fā)興趣關(guān)鍵還在教師勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，在遵循教學(xué)規(guī)律、把握學(xué)生學(xué)習(xí)心理的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智和教學(xué)藝術(shù)，才能使生物教學(xué)達(dá)到知識(shí)性和趣味性的和諧統(tǒng)一。