教師要當好學生的心理醫生

楊軍

摘要：受傳統教育觀念的影響，許多教師在對學生進行德、智、體諸方面培養的過程中，忽視對學生開展心理教育。事實上，這不可能把學生培養成真正全面發展的合格人才。作為教師要充分認識開展心理健康教育是青少年身心發展的迫切需要，是培養學生良好的心理素質，提高學習效率，增強其社會適應能力，造就合格的人才的重要途徑。

關鍵詞：心理教育；引導發展；深入了解；正確培養；有機結合

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）14-164-01

隨著改革開放的不斷深入，我國的社會結構在發生著急劇變化，給學生的心理壓力越來越大。從社會上看，生活節奏的不斷加快，社會信息量的激增，就業制度的多元化，影響者他們對未來擇業得考慮；學校里，考試的緊張、作業的繁重，成績的優劣及老師的批評、同學的交往，使他們感到苦惱，形成沉重的心理負擔；家庭中，父母的過高期望，家庭的破裂、感情糾葛，生活水平的高低等也使學生出現許多心理問題，而學生自身中獨生子女普遍存在著矯慣、依賴、不和群、不耐挫折等心理問題。這一切，使學生心理狀態動蕩多變：獨立與幻想、開放與閉鎖、成熟與幼稚、自覺與被動等心理矛盾錯綜復雜地交織再一起，一些難以排解的心理問題往往沉積成下列障礙，影響他們的心理健康發展。因此，作為教師，不僅要關心學生的學習，記律的進步。還要關心他們的身心健康，要把學生真正培養成德、智、體全面發展的合格人才，就必須作好學生的“心理醫生”，培養學生健康的心理素質。

那么教師如何當好學生的“心理醫生”呢？

一、教師要有良好的心理素質，以影響學生的心理發展

教師是班級體的組織者、指導者，是學生的典范。教師的學識水平、工作態度，思想品德均為學生所注意、所觀察，并作為自己學習的楷模。因此，教師一是要對工作、對學生充滿信心，不論是順利還是挫折，都一如既往地負責，耐心熱情地工作，決不動搖;二是要善于控制自己的情緒，對學生和藹可親，主動地用自己樂觀、愉快的心情感染學生，使他們保持輕松愉快的心境；三是要通過語言、表情、動作，對學生流露出信任、期待的態度，使學生產生信賴感，從而鼓勵學生不斷完善自我，發展自我。

二、深入細致地了解學生的心理狀況

學生的心理問題的表現是十分復雜的，這不僅因為心理問題表現的廣泛性，還在于心理問題的隱蔽性。要了解學生有什么心理問題，心理是否健康，就必須從心理健康內容涉及的各個方面著手了解。在和學生的接觸中發現具備良好心理素質的學生具備下列`品質：

1、具有健全的人格，有科學的世界觀和人生觀，良好的道德品質和自我修養，謙虛好學，心胸開闊，情緒穩定，意志堅強。

2、心情愉快，豁達開朗，待人熱情，有同情心，自信樂觀興趣廣泛。

3、有良好的適應能力及對待緊急事件的處理能力，有安全感、有信心和自立性。

4、能進行正常的學習生活和工作。

5、能與他人和睦相處，有良好的人際關系。

三、正確培養學生的健康心理

對待個別心理有困難的學生作到：

首先，以“誠”相待，尊重學生的自尊心，理解、消除學生的自卑心理。尊重學生，理解學生，尤其是對待能力較差的學生，盡管他們再某些方面存在著不少缺點和錯誤，但我們應認識到他們都是涉世未深的孩子，感情起伏大，有缺點錯誤是難免的。教師工作要特別耐心，及時發現他們的閃光點，哪怕是有一點點進步及時表揚，常常給以贊許的目光，賞識的口吻，給他們以信任，以鼓勵，以勇氣，逐步消除自卑心理。

其次，樹立競爭意識，鼓勵學生積極參加各種活動，通過參與活動學知識，通過競爭，發現自己的優勢和不足。

四、心理教育和教學有機結合采取各種措施，培養學生健康心理

1、加強思想教育，端正人生觀。思想品德教育是學生健康成長的關鍵。結合各種教育活動把中華民族的悠久文明，仁人志士的愛國美德，共產黨人的卓越功勛等以生動的方式傳授給學生，使學生心理得到震蕩和升華，樹立熱愛集體、樂于奉獻的共產主義人生觀。

2、開展名人教育提高自治力。課余有目的、有選擇地通過閱讀圖書、講故事等手段，使學生了解一些嚴以律己、積極進取的成功經驗。從中領悟一些做人真諦，努力使自己的思想行為符合時代要求，憑理智辦事，不感情用事，自覺遵守社會規范，維護社會公德，不斷增強自己的道德觀念和法制觀念。從而使自己的自我約束、自我控制能力得到不斷提高。

3、舉辦各種課外活動。有計劃、有目的、有組織地指導學生開展豐富多彩的課外閱讀、參觀訪問、專刊競賽、資料搜集、剪報抄報等活動不但可以使學生增長知識，陶冶情操，發展能力，而且可使學生在愉快的集體活動中互相認識，互相理解、互相尊重，從而加強相互間的感情，增進彼此間的信任，培養和諧的人際關系，增強適應社會的能力。

4、注意挫折教育。用辨證唯物主義觀點幫助學生全面、正確的分析自身、分析班級、分析社會的一些現象。在遭遇失敗時能看到自己的長處從而確立自己的信念。

總之，要使孩子再競爭激烈的社會環境中茁壯成長，不僅要靠老師知識的灌輸，智慧的啟迪，更要靠教師進行必要的心理健康教育，還要家長和社會對學生的心理關愛，使我們的孩子都具有健康的心理素質。