孟遷++韓銘
吃完飯,三歲的凡凡開始把他的書包拿出來,翻出所有的書本,媽媽開始以為他在看書,過一會再看他,小家伙卻在撕書,其實早之前小家伙就有這個舉動,對他也再三教育,忍無可忍,媽媽動手打了他的小手。當時用力不大,可小家伙卻非常傷心地哭了,而且一副受了莫大委屈的樣子。媽媽無法理解他當時的想法,是不是在想媽媽對他的責罰是不應該的,還是在想書本其實不重要。事后,我再問小家伙下次還會不會撕書,小家伙搖頭說:“不撕了,撕了媽媽打手。”
媽媽在育兒日記中感嘆:對于孩子的體罰很多專家都說不應該,但是教育他又該從哪里下手?唉,真難。
您遭遇過凡凡媽媽的煩惱嗎?您體罰過自己的孩子嗎?您贊同體罰是有效的教育方式嗎?
事實上,對于體罰的問題在現實中是無休止的爭論,在瑞士等國家立法禁止體罰孩子的同時,韓國、新加坡等國家的體罰也聞名遐邇。
在不久前的一次演講會上,我對到場的聽眾做了現場調查和討論,發現一個很有趣的現象。對于體罰的看法與個人的童年經歷關系很大,那些在小時候沒有遭受過體罰的人,堅持認為:干嘛要打孩子?完全可以用其它方式解決問題呀,我的父母就從來沒有打過我。那些小時候遭受過體罰的人又分為兩類,一類是遭受了父母比較適當的體罰的人認為:體罰很必要呀,我很多毛病都是爸媽打了我才改正的,而且我并沒有感覺受到什么心理傷害,沒有任何心理陰影。……