馬克思主義基本原理的整體性把握

湯玉紅，盧清昌

摘要：整體性是“馬克思主義基本原理”課教學的出發點和歸宿。只有從整體性出發，才能保證馬克思主義不被“肢解”，進而體現馬克思主義理論的科學性。只有以整體性為歸宿，才能實現幫助學生從整體上掌握馬克思主義基本原理的根本目標。

關鍵詞：馬克思主義；基本原理；整體性

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）14-0095-02

馬克思主義是一個內容豐富的理論體系，涵蓋了政治、經濟、文化、社會諸多領域。馬克思主義的直接理論來源，是德國古典哲學、英國古典政治經濟學和19世紀的三大空想社會主義學說。相應的，馬克思主義也一直被分為三個組成部分：馬克思主義哲學、馬克思主義政治經濟學和科學社會主義。”但馬克思主義的三個來源和三個組成部分并非一一對應的關系。馬克思主義哲學不僅來源于德國古典哲學，批判地改造英國古典經濟學和19世紀三大空想社會主義，對它的形成也起了極其重要的作用。馬克思主義政治經濟學不僅來源于英國的古典經濟學，沒有對德國古典哲學的粘深研究，不把唯物論和辯證法結合起來，馬克思政治經濟學的創立是不可能的。科學社會主義也不僅是來源于19世紀三大空想社會主義，馬克思主義把社會主義從空想變成科學，是同馬克思恩格斯批判地改造德國古典哲學和英國古典經濟學不可分割地結合在一起的。三個組成部分亦均帶有四個鮮明的特征：辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論；實現物質財富極大豐富、人民精神境界極大提高、每個人自由而全面發展的共產主義社會的崇高社會理想；致力于實現廣大人民的根本利益；堅持一切從實際出發，理論聯系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發展真理。三個部分具有內在的統一性，而非涇渭分明的獨立內容。整體性是“馬克思主義基本原理”課教學的出發點和歸宿。因此，我們在突出馬克思主義三大組成部分的同時，要努力以新的視野對馬克思主義的整體性進行把握。

第一，要從科學體系和教學體系的一致性出發把握馬克思主義基本原理的邏輯主線。該邏輯主線的把握，要做到符合馬克思主義的思想發展史，符合人們對馬克思主義本身的認識發展史；并體現馬克思主義一脈相承而又與時俱進的歷史進程及其特點，體現馬克思主義的本質、核心和靈魂；體現認識世界和改造世界、改造客觀世界和改造主觀世界的具體的歷史的統一。而這一邏輯主線的確立應該是：以馬克思的第一個偉大發現——唯物史觀為邏輯起點，以馬克思的第二個偉大發現——剩余價值學說為核心內容，以科學社會主義為必然結論，闡述自然界、人類社會和思維辯證發展的一般規律，特別是人類社會發展的基本規律，資本主義發展和轉變為社會主義，以及社會主義和共產主義發展的規律，落腳到辯證唯物主義認識論，掌握認識社會發展規律的思想武器，增強為中國特色社會主義建設奮斗的自覺性。馬克思主義基本原理整體性的理解，比較集中地體現在《馬克思主義基本原理概論》教材“緒論”的第三部分關于馬克思主義革命性與科學性統一的論述中。在這一部分，把馬克思主義的基本內容概括為四個方面：第一，辯證唯物主義和歷史唯物主義是馬克思主義最根本的世界觀和方法論；第二，馬克思主義政黨的一切理論和奮斗都應致力于實現最廣大人民的根本利益，這是馬克思主義最鮮明的政治立場；第三，堅持一切從實際出發，理論聯系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發展真理，是馬克思主義最重要的理論品質；第四，實現物質財富極大豐富、人民精神境界極大提高、每個人自由而全面發展的共產主義社會，是馬克思主義最崇高的社會理想。基于上述認識，《馬克思主義基本原理概論》教材在對馬克思主義基本原理的內容安排時，就注意既突出馬克思主義哲學、政治經濟學和科學社會主義三大組成部分，又不局限于三大組成部分，特別注意不把馬克思主義哲學、政治經濟學和科學社會主義內容簡單相加，而是從總體上闡述馬克思主義的最基本的原理和方法。同時，尊重馬克思主義學科規律和教學規律，從計劃的一定學時要求出發，在內容和邏輯的安排上要突出重點，使之合乎馬克思主義理論體系的內在邏輯。首先要突出馬克思主義辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，同時要突出馬克思主義以科學的世界觀和方法論所揭示的人類社會發展的一般規律，并運用這一規律深刻認識資本主義的本質和社會主義一定代替資本主義的必然性。教材不刻意追求面面俱到，但對于馬克思主義的基本立場、基本觀點、基本方法如唯物的觀點、辯證的觀點、實踐的觀點、實事求是的觀點、生產力是最革命的因素的觀點、生產關系一定要適應生產力發展要求、上層建筑一定要適應經濟基礎要求的觀點、人民群眾的觀點、階級的觀點、資本主義一定為社會主義所代替的觀點、共產主義社會是最崇高理想的觀點等，都力求講述清楚，使教材的內容既重點突出，又基本上反映馬克思主義基本原理的完整性和科學性。

第二，要準確把握馬克思主義基本原理的三大組成部分之間的內在聯系。列寧曾經說過：“馬克思學說之所以具有無限力量，就是因為它正確。它完備而嚴密，它給人們提供了決不同任何迷信、任何反動勢力、任何為資產階級壓迫所作的辯護相妥協的完整的世界觀。”這種完備而嚴密體現在它“是人類在19世紀所創造的優秀成果——德國的哲學、英國的政治經濟學和法國的社會主義的當然繼承者”。正因為如此，馬克思主義哲學批判地吸收了德國古典哲學的優秀成果，克服了舊哲學中唯心主義和形而上學的局限性，把唯物主義和辯證法結合起來，把唯物主義對自然界的認識推廣到對人類社會的認識，由此而創立的唯物史觀，第一次系統地揭示了自然、社會和人類思維的一般規律，把偉大的認識工具交給了人類，特別是交給了無產階級和最廣大的勞動群眾。馬克思主義政治經濟學是在批判地吸收英國及法國的古典政治經濟學的一切合理成果的基礎上形成的，它科學地揭示了資本主義經濟發展的規律，創立了剩余價值理論，從而第一次系統地闡明了資本主義生產方式發生、發展和滅亡的歷史必然性，闡明了無產階級在資本主義發展的整個歷史時期的真正的地位和作用。唯物史觀和剩余價值理論的兩大發現，使社會主義由空想變為科學，形成了科學社會主義理論。顯然，馬克思主義基本原理與馬克思主義三大組成部分之間的密切關系就表現在它貫穿于三大組成部分中。這種“貫穿”并不是指馬克思主義哲學、馬克思主義政治經濟學和科學社會主義三個部分原理的相加，而是指在這三大組成部分中的“貫穿其中”的具有綜合性特點的原理。基于以上認識，在教學中如何處理馬克思主義基本原理的整體性與三大組成部分之間的內在聯系？對于這個問題，國務院學位委員會、教育部《關于調整增設馬克思主義理論一級學科及所屬二級學科的通知》（附件2）在對“馬克思主義基本原理學科”的界定時給予了明確的回答。馬克思主義基本原理學科，旨在研究馬克思主義主要經典著作和基本原理，從整體上研究和把握馬克思主義科學體系。首席專家逢錦聚教授介紹說，新編教材既從馬克思主義三大組成部分著眼，又不局限于三大組成部分，努力體現馬克思主義的整體性。馬克思主義是一個很豐富的理論體系，涵蓋了政治、經濟、文化、社會等諸多領域。馬克思主義哲學、政治經濟學和科學社會主義是其主要組成部分但不是全部。因此，我們在突出馬克思主義三大組成部分的同時，要努力以新的視野對馬克思主義的整體性進行把握。只有從整體性出發，才能保證馬克思主義不被“肢解”，進而體現馬克思主義理論的科學性。只有以整體性為歸宿，才能實現幫助學生從整體上掌握馬克思主義基本原理的根本目標。

參考文獻：

[1]石云霞.堅持馬克思主義基本原理的科學體系和教學體系的一致性[J].思想理論教育導刊，2006，（5）.

[2]逢錦聚.《馬克思主義基本原理概論》編寫體會和講授建議[J].思想理論教育導刊，2007，（5）.

[3]張雷聲.論馬克思主義基本原理及其科學體系[J].教學與研究，2007，（8）.

基金項目：此文系湖北省教育廳2013年度人文社會科學研究重點項目，項目編號13d078。

作者簡介：湯玉紅（1969—），女，副教授，主要從事馬克思主義理論研究。endprint