加強(qiáng)導(dǎo)師與輔導(dǎo)員的引導(dǎo)作用 提高研究生就業(yè)質(zhì)量水平

裴光術(shù)，劉清才，許紅浪，馮佳文，羅敏

摘要：隨著研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，研究生就業(yè)壓力不斷加重，研究生就業(yè)指導(dǎo)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng)和創(chuàng)新。高校研究生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員作為培養(yǎng)高層次人才的主力軍，應(yīng)結(jié)合實(shí)際提出相應(yīng)的工作機(jī)制，形成相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)體系，以提高研究生就業(yè)競爭力，提高研究生就業(yè)質(zhì)量水平。

關(guān)鍵詞：研究生就業(yè)；導(dǎo)師；輔導(dǎo)員；就業(yè)質(zhì)量

中圖分類號：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）16-0138-02

隨著教育機(jī)制的不斷改革和研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，研究生群體的就業(yè)壓力逐漸加重，研究生就業(yè)形勢嚴(yán)峻已成為當(dāng)下一個(gè)不爭的事實(shí)。研究生就業(yè)問題相應(yīng)的成為社會(huì)和政府核心關(guān)注的問題之一，研究生就業(yè)指導(dǎo)工作成為高校工作的重要內(nèi)容。研究生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員作為高校科研和思想政治教育工作的骨干力量，在培養(yǎng)研究生科研能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)提高方面扮演著重要的角色。而作為重要角色的引導(dǎo)人，面對研究生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻局面，高校研究生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員應(yīng)采取什么措施和方法幫助研究生就業(yè)，如何創(chuàng)新就業(yè)機(jī)制、提高就業(yè)質(zhì)量，這都是高校教育工作者應(yīng)思考和探討的問題。

一、研究生就業(yè)所存在的問題

研究生就業(yè)狀況的好壞直接取決于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、所學(xué)專業(yè)的前景、所讀院校的知名度、研究生自身能力的高低以及高校就業(yè)指導(dǎo)工作的幫扶工作等方面。隨著研究生就業(yè)人數(shù)的不斷增加和就業(yè)市場需求的不穩(wěn)定性變化，研究生就業(yè)存在一系列問題。

1.市場的供需矛盾和需求量的不穩(wěn)定。隨著研究生教育規(guī)模的急劇擴(kuò)大，高等教育進(jìn)入大眾化階段，涌入市場需就業(yè)的研究生人數(shù)陸續(xù)增加。但國家的社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)處于不斷調(diào)整階段，社會(huì)對人才的需求總體維持平衡，提供的工作崗位并未有市場需求的那么多。于是畢業(yè)研究生的大幅度增加使得市場經(jīng)濟(jì)的供需矛盾突出而尖銳化，僧多粥少，擴(kuò)招導(dǎo)致研究生就業(yè)難，這種現(xiàn)象也就成為理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖聦?shí)。伴隨著全球經(jīng)濟(jì)的跌宕起伏和企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)的需求量也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化，企業(yè)類用人單位逐漸青睞于成本付出較少的本科生，而高校和科研所則主要招聘博士研究生，這也導(dǎo)致大批的碩士研究生在就業(yè)市場中處于被動(dòng)和不利地位。

2.學(xué)校研究生就業(yè)機(jī)制的不完善，就業(yè)指導(dǎo)工作的不具體。目前，全國大部分高校研究生就業(yè)主管部門和本科生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)設(shè)置在一起，統(tǒng)一由學(xué)校單獨(dú)成立的就業(yè)指導(dǎo)中心（正處級單位）、招生就業(yè)處（正處級單位）或?qū)W生處下屬的就業(yè)指導(dǎo)中心（副處級單位）負(fù)責(zé)。而單獨(dú)成立研究生就業(yè)指導(dǎo)中心的只有少數(shù)高校，如武漢大學(xué)、重慶大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、電子科技大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)等。部分高校就業(yè)指導(dǎo)工作的機(jī)構(gòu)設(shè)置不完善，很多研究生在找工作中，發(fā)現(xiàn)人才招聘網(wǎng)上和學(xué)校就業(yè)信息網(wǎng)上發(fā)布的大多是招本科畢業(yè)生的，而缺乏專門為研究生提供相應(yīng)招聘信息的專欄，這就導(dǎo)致研究生在找工作中很難搜索到適合自己的就業(yè)信息，很難了解到相關(guān)的就業(yè)政策，使得研究生在就業(yè)過程中存在一定的盲目性。同時(shí)，混合制的就業(yè)指導(dǎo)工作使得高校研究生就業(yè)工作者角色定位模糊，就業(yè)指導(dǎo)工作不具體，與高校學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置情況脫節(jié)，培養(yǎng)的研究生人才質(zhì)量不能滿足市場產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和社會(huì)人才需求的變化。同時(shí)，由于研究生就業(yè)工作的模糊定位，很多高校的研究生就業(yè)工作隊(duì)伍建設(shè)不完善，甚至有些高校的二級學(xué)院都沒有設(shè)立專門負(fù)責(zé)就業(yè)的工作人員。

3.研究生就業(yè)心理因素復(fù)雜，自身綜合素質(zhì)不高。研究生是當(dāng)代青年學(xué)生中最具代表性的一個(gè)群體，是新時(shí)期背景下最活躍的特殊群體，這種特殊性使得研究生群體的就業(yè)心理因素更加復(fù)雜，如就業(yè)期望過高、擇業(yè)觀存在偏差、職業(yè)規(guī)劃意識(shí)薄弱、主動(dòng)性缺乏等。研究生的就業(yè)期望和就業(yè)觀念隨著外界的社會(huì)影響而變，其思想政治工作弱化，自身就業(yè)觀念保守，盲目追求經(jīng)濟(jì)收入、福利待遇，沒有樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，缺乏長遠(yuǎn)的發(fā)展意識(shí)和社會(huì)貢獻(xiàn)思想。大部分研究生對單位性質(zhì)、薪水、就業(yè)環(huán)境、工作崗位等都比較挑剔，都希望到高薪企業(yè)、政府機(jī)關(guān)等相關(guān)部門工作。實(shí)際情況中，由于主觀要求的條件多、研究生自身素質(zhì)不高、用人單位的層層選拔和市場對研究生的需求量少，最后導(dǎo)致大部分研究生就業(yè)機(jī)會(huì)少，就業(yè)面窄。

二、解決研究生就業(yè)問題、提高研究生就業(yè)質(zhì)量的對策

1.加強(qiáng)輔導(dǎo)員對研究生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和引導(dǎo)工作。高校研究生輔導(dǎo)員是培養(yǎng)研究生思想政治意識(shí)和提高研究生綜合素質(zhì)能力的直接引導(dǎo)人，是研究生就業(yè)工作的主要負(fù)責(zé)人。而輔導(dǎo)員應(yīng)如何結(jié)合學(xué)校和研究生的實(shí)際情況來提高研究生的就業(yè)質(zhì)量呢？①提升研究生的環(huán)境適應(yīng)力，培養(yǎng)研究生樹立科學(xué)的職業(yè)觀念。適應(yīng)力是個(gè)體在外界環(huán)境變化時(shí)，通過自身調(diào)節(jié)使自己的心理狀態(tài)和行為方式符合環(huán)境變化的一種平衡過程。隨著我國高等教育規(guī)模的迅速擴(kuò)張，社會(huì)勞動(dòng)者的教育水平需求顯著提高，研究生的畢業(yè)去向由單一的科研單位迅速拓寬到社會(huì)生產(chǎn)的各個(gè)行業(yè)和部門，這就要求研究生在畢業(yè)時(shí)應(yīng)具備較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)力。而研究生輔導(dǎo)員就應(yīng)該在研究生入學(xué)時(shí)培養(yǎng)研究生的適應(yīng)力，包括入學(xué)環(huán)境的適應(yīng)、研究生角色的適應(yīng)以及畢業(yè)后就業(yè)工作環(huán)境、就業(yè)崗位和就業(yè)性質(zhì)的適應(yīng)。要幫助研究生正確認(rèn)識(shí)自身和社會(huì)的需求關(guān)系，樹立正確的人生信念，培養(yǎng)研究生樹立與高等教育、社會(huì)體制相適應(yīng)的職業(yè)觀和擇業(yè)觀，培養(yǎng)研究生自覺服務(wù)基層、到艱苦的地方和行業(yè)中去就業(yè)的觀念，讓研究生將個(gè)人的理想抱負(fù)、聰明才智融入到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的思想洪流中。②提升研究生的溝通協(xié)作能力，強(qiáng)化自身的就業(yè)優(yōu)勢。良好的溝通能力和協(xié)作能力是用人單位招聘人才的考核標(biāo)準(zhǔn)之一，同時(shí)研究生就業(yè)群體又是一個(gè)年齡相差較大的團(tuán)體。因此。研究生輔導(dǎo)員在日常學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)開展豐富的思想政治教育講座和培訓(xùn)，提供相應(yīng)的學(xué)生交際機(jī)會(huì)和平臺(tái)，加強(qiáng)研究生的語言表達(dá)能力和同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；鼓勵(lì)研究生多參與校內(nèi)外組織的各項(xiàng)課外活動(dòng)，幫助研究生建立樂于與人合作、樂于與人分享勞動(dòng)成果的良好品質(zhì)；提供加強(qiáng)研究生人際關(guān)系的機(jī)會(huì)，增進(jìn)研究生之間的友誼，使研究生之間在學(xué)習(xí)、工作、娛樂中建立健康的人際關(guān)系；營造一個(gè)健康向上的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，使研究生在面臨就業(yè)時(shí)，有一個(gè)積極健康主動(dòng)的就業(yè)心態(tài)。同時(shí)，輔導(dǎo)員還應(yīng)注重自身與研究生、研究生與導(dǎo)師之間的溝通，培養(yǎng)研究生的個(gè)人修養(yǎng)和道德素質(zhì)，保障研究生與老師之間的溝通渠道暢通無阻。在畢業(yè)時(shí)，要強(qiáng)化心理咨詢開導(dǎo)體系，對畢業(yè)研究生做一定的就業(yè)心理輔導(dǎo)，緩解研究生的就業(yè)壓力。③提升研究生的自我認(rèn)識(shí)能力，引導(dǎo)研究生建立長期的職業(yè)生涯規(guī)劃。研究生作為就業(yè)的主體，其自身的努力和綜合素質(zhì)能力是就業(yè)好壞的關(guān)鍵。研究生輔導(dǎo)員在學(xué)生進(jìn)校后就應(yīng)開始培養(yǎng)研究生的自我認(rèn)識(shí)意識(shí)，引導(dǎo)研究生根據(jù)自身的特點(diǎn)，結(jié)合社會(huì)需求，建立長期的職業(yè)生涯規(guī)劃，使研究生能夠盡早根據(jù)自己的人生目標(biāo)和社會(huì)需求定位自己的工作崗位和方向。輔導(dǎo)員有針對性地對研究生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)和補(bǔ)充，能使研究生在畢業(yè)就業(yè)過程中更快更穩(wěn)更準(zhǔn)地定位自己的就業(yè)目標(biāo)。④加強(qiáng)研究生就業(yè)心理疏導(dǎo)工作，引導(dǎo)研究生積極就業(yè)。近年來，隨著研究生就業(yè)問題的不斷凸顯，研究生就業(yè)心理問題日益增多，不少研究生在就業(yè)過程中表現(xiàn)出自卑、保守、羞澀、過于急躁的心態(tài)。尤其是針對部分貧困研究生，他們在面臨就業(yè)時(shí)存在一些消極的就業(yè)心理，因此，研究生輔導(dǎo)員在日常教育工作中應(yīng)加強(qiáng)對研究生的心理健康教育，關(guān)注研究生的就業(yè)心態(tài)，做好研究生的就業(yè)心理疏導(dǎo)工作，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自我，幫助其走出認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。針對個(gè)別有心理障礙的研究生要進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們解決實(shí)際問題，使他們由消極的心理狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的心理狀態(tài)，以促進(jìn)研究生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)他們良好的擇業(yè)心態(tài)。endprint

2.強(qiáng)化導(dǎo)師對研究生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)和直接引導(dǎo)作用。在研究生的培養(yǎng)環(huán)節(jié)中，研究生導(dǎo)師是研究生學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究、生活、思維發(fā)展等方面的直接引導(dǎo)人，若導(dǎo)師能采取行之有效的就業(yè)指導(dǎo)措施，重視和發(fā)揮導(dǎo)師自身在研究生就業(yè)中的作用，這將對研究生的就業(yè)起到積極促進(jìn)作用。①創(chuàng)新教育教學(xué)模式，培養(yǎng)研究生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)意識(shí)。創(chuàng)新是教育之本，是國家發(fā)展之根基。研究生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是研究生創(chuàng)新教育的核心任務(wù)。因此，研究生導(dǎo)師在日常教學(xué)環(huán)境中，應(yīng)創(chuàng)新教育教學(xué)模式，不斷提高實(shí)施創(chuàng)新教育的主動(dòng)性和堅(jiān)決性，在教學(xué)過程中，有意識(shí)地加強(qiáng)研究生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。同時(shí)，在實(shí)踐教學(xué)方面，應(yīng)多給研究生提供交流和討論的平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的比重。在實(shí)驗(yàn)室這個(gè)團(tuán)隊(duì)環(huán)境中，多組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，讓研究生在扮演不同角色的同時(shí)，充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，以提高學(xué)習(xí)能力，超越自我，從而在就業(yè)時(shí)，展現(xiàn)出就業(yè)優(yōu)勢。②重視科研能力培養(yǎng)，增強(qiáng)研究生社會(huì)實(shí)踐能力。研究生群體作為高層次的教育人士，用人單位十分重視研究生的實(shí)際動(dòng)手能力。因此，研究生導(dǎo)師在日常培養(yǎng)中應(yīng)鼓勵(lì)研究生多參與學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，多聽取學(xué)校開展的各種學(xué)術(shù)報(bào)告，多參加學(xué)術(shù)論文和科研成果評比。③加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，間接影響研究生思想道德素質(zhì)發(fā)展。教育部頒布的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)研究生德育工作的若干意見》指出：研究生導(dǎo)師對研究生為學(xué)、為人都產(chǎn)生著重要影響，是研究生德育工作的重要力量。研究生導(dǎo)師應(yīng)在政治思想上、道德品行上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，以身作則，率先垂范，為人師表。導(dǎo)師既要導(dǎo)學(xué)，還要導(dǎo)人，導(dǎo)師的自我職業(yè)道德修養(yǎng)和個(gè)人情操修養(yǎng)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和向?qū)АＲ虼耍芯可鷮?dǎo)師要嚴(yán)格要求自己，不斷提高職業(yè)道德修養(yǎng)；遵守行為規(guī)范，不斷完善自我道德情操；擔(dān)負(fù)起對研究生人品、學(xué)術(shù)培養(yǎng)和引導(dǎo)的重任，做好研究生思想道德上的示范者和引路人，潛移默化地引導(dǎo)研究生思想道德素質(zhì)的發(fā)展，為研究生就業(yè)鋪好基石。④注重?fù)駱I(yè)指導(dǎo)，拓寬研究生就業(yè)渠道。研究生導(dǎo)師除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活之外，導(dǎo)師有責(zé)任為學(xué)生的就業(yè)提供信息咨詢等服務(wù)性的工作，也有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，甚至還可以利用自己的一些資源和關(guān)系為學(xué)生就業(yè)牽線搭橋。在開學(xué)之初，導(dǎo)師應(yīng)給自己的研究生上好第一堂就業(yè)指導(dǎo)課，引導(dǎo)學(xué)生做好求學(xué)規(guī)劃，促使研究生較快地就做好職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)準(zhǔn)備。在就業(yè)機(jī)會(huì)方面，導(dǎo)師應(yīng)借助自己在本行業(yè)的各種優(yōu)勢，提供有關(guān)就業(yè)方面的信息及參與實(shí)習(xí)、實(shí)踐研究的機(jī)會(huì)，向一些用人單位推薦自己的學(xué)生，從而為學(xué)生的就業(yè)能力發(fā)展提供幫助。

3.重視研究生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員的合力育人作用，構(gòu)建完善的育人機(jī)制。研究生就業(yè)是高校研究生教育工作者的核心工作之一，也是教育部衡量高校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)。研究生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員是研究生思想政治教育工作中最重要的兩支主力軍，是研究生思想政治工作、就業(yè)指導(dǎo)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。他們在研究生思想政治工作的組織架構(gòu)中是平行的重要主體，具有不可替代的作用。在教育理念上，研究生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員應(yīng)從培養(yǎng)人才的戰(zhàn)略出發(fā)，高度重視聯(lián)合培養(yǎng)的作用和意義。在日常培養(yǎng)和就業(yè)指導(dǎo)中充分明確自身的育人權(quán)責(zé)，發(fā)揮好各自的工作主體作用，提高溝通的主動(dòng)性；充分利用現(xiàn)代的信息技術(shù)，拓寬相互溝通的渠道，加深導(dǎo)師和輔導(dǎo)員相互之間的了解，和對研究生思想、學(xué)習(xí)、生活的了解，以及對研究生就業(yè)狀況的了解，從而使研究生教育形成合力，改進(jìn)工作效率，提高教育質(zhì)量水平，促進(jìn)研究生更好地就業(yè)。因此，通過制定完善的導(dǎo)師和輔導(dǎo)員合作育人機(jī)制，能進(jìn)一步保證研究生培養(yǎng)工作的實(shí)施，能促進(jìn)研究生更加健康成長和順利成才，從而改變當(dāng)前研究生就業(yè)困難的現(xiàn)狀，提高研究生就業(yè)率，提高研究生就業(yè)質(zhì)量。

基金項(xiàng)目：本文是重慶市高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目成果（編號：103245）。

作者簡介：裴光術(shù)，26歲，女，重慶大學(xué)黨委研究生工作部，碩士，助教，科員；劉清才，重慶大學(xué)黨委研究生工作部，部長兼研究生院副院長，教授；許紅浪，重慶大學(xué)黨委研究生工作部研究生就業(yè)指導(dǎo)辦公室主任，講師；馮佳文，重慶大學(xué)黨委研究生工作部，助教。endprint