淺談我國藥學教育改革方向

鄧莉平，胡純琦，吳春雷，周玉波，邊可君，高曉忠，沈潤溥，吳永華，董華平

摘要：傳統的藥學教育教學模式已經難以適應社會對藥學人才素質的要求，亟待改革和完善。本文通過當今藥學行業面臨的問題和對所需藥學人才的要求方面的分析，淺析藥學教育教學的改革方向。

關鍵詞：藥學教育；改革；藥德；創新

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）14-0044-02

藥品是一類特殊的商品，是用來治療、預防和診斷疾病的產品，關系到國計民生。隨著社會生活水平的不斷提高，人們對自身的健康狀況和身體質量的要求越來越高，我國傳統的醫藥服務水平已不能滿足人們日益增長的要求和愿望。新世紀高素質的藥學專業人才緊缺讓我們充分意識到，我國藥學教育已面臨新的挑戰。為培養高素質藥學人才，滿足社會需求，高等院校應深化和改革藥學教育模式。

一、我國藥學教育發展面臨的形勢

1.藥學行業的新挑戰。作為“朝陽產業”，藥學行業已經成為我國國家經濟的重要支柱。據統計，世界前25個大的制藥企業已有4/5以上進入中國。我國正在成為國際制藥行業轉移的重點，是藥學產品的生產和分銷基地。醫藥產業競爭越來越大，新藥研發使命迫在眉睫。雖說醫藥衛生體制正在不斷推新，不斷改革，但是看病難、看病貴仍是突出的社會問題。特別是一些疑難雜癥，只能依靠昂貴的進口藥，一般的家庭都難以負擔。此外，藥品的安全問題也值得重視。現在市面上流通的藥品種類繁多，很多藥品還存在大大小小的安全隱患。我國醫藥領域的研究水平和藥物質量等等方面亟待改進。

2.新世紀藥學人才的要求。新藥的研發和改進需要所有藥學工作者的共同努力，而培養專業藥學人才是根本。高等學校是國家培養高級專門人才的搖籃，是培養社會主義事業合格接班人的堅強陣地。所謂專業人才，不僅要具有合理的知識結構、精湛的技術技能，而且還應該具有改革創新的思維，頑強、銳意進取的意志品格及全面發展的法制道德觀念；既具有做事的本領，又具有做人的修養。只有如此，高等教育才能實現其培養為社會主義現代化服務的合格人才的辦學目標。顯然，隨著社會進步和科技發展，傳統的藥學教育模式已不能適應社會對藥學人才素質的需求。因此，有必要對我國藥學類專業人才培養模式進行改革。

二、藥學教育的改革方向

1.培養學生實踐應用能力，注重各個學科之間的融合性。要想成為一名合格的藥學工作人員，擁有專業的藥學知識是最為基礎的要求。而該學科實踐性和綜合性強的特點，又要求藥學人才具有覆蓋面廣的技術和強大的實踐能力。但長期以來，高等藥學教育教學模式都沒有擺脫“應試”教育的特點，仍然把知識的傳授作為培養人才的主要途徑在實踐中廣泛進行，導致學生缺乏應用實踐能力。而在教學內容方面，各個學科之間缺乏必要的聯系和滲透，學生難以形成完整的知識體系，從而無法將講所學知識融會貫通。藥學教育應該淡化各課程間的界限，加強不同課程間的聯系與合作，使學生的知識視野和科研廣度能更加開闊。這對學生的實踐和應用能力也有很大幫助，避免類似“醫不動藥，藥不懂醫”的現象出現。

2.“藥德”的培養至關重要。藥德”是藥學道德的簡稱，指藥學人員在藥學實踐中正確處理藥學人員與患者、服務對象的關系，藥學人員與社會的關系及藥學人員同仁關系的根本原則和行為規范。藥品在維護人類的生命和健康過程中始終是不可或缺的重要手段。從科學的角度講，藥品與毒品可謂一步之遙，藥品質量是保證人類身心健康的關鍵，而藥品的研制與開發、生產與銷售、使用與管理是否能在實踐過程中保證科學合理安全，藥學人員的道德素質是重中之重。藥學人員的責任感和使命感并非一日形成，而是一個漫長的教育和潛移默化的陶冶過程。在藥學大學生中開展醫藥倫理學教育，是培養藥學人才的十分重要的教育內容。現實的無數事實證明，放松對藥學人員的道德教育，會使他們在實踐過程中受金錢利益驅動而懈怠了自己的責任。從學生時代開始加強“藥德”培養，可以使藥學人員能夠在進入專業大門的入口處就清楚一個合格藥學人才的基本素質，并且在今后嚴格自律。這將對我國的藥學事業發展具有極為重要的意義，真正實現藥學人才是人類健康天使的榮譽。

3.注重學生的自主學習能力和自我培養意識。時代在不斷進步，科技在不斷更新，現代藥學教育模式應該注重學生的自主學習能力以助其獲得更多的知識。學生只有通過專業知識的學習，才能提高專業知識的水平。而藥學這類需要逐步累積知識的學科，更需要學生具有較高的自我認識和自主學習的能力。藥學教育應具備一定的超前意識，明確教育的重要性，不僅在專業知識技能上以更高標準要求自己，也要重視自主學習和工作崗位上的繼續學習。藥學行業只有靠藥學工作者的不斷學習和研究才能有更加快速的發展。

4.創新能力是藥學人才的本質。創新是民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。就藥學行業而言，要研制出更加經濟高效安全的新藥品，就更加要求藥學專業人才具有較強的創新能力。而高等藥學教育教學要在實踐中提高水平就必須堅持創新觀念，切實改革教育教學模式和教育教學內容，突出培養學生的創造能力和科研能力。傳統教學模式一般以傳授式與啟發式學習為主，一味地接受限制了學生分析問題、解決問題的能力，導致學生往往以固定的思維模式思考問題，這決定了其創新能力的不足。現代藥學教育教學的改革，應該像英美許多大學院系一樣，在專業課的學習過程中，結合實驗和實踐課程，提倡以問題為基礎的學習方法，使授課以老師為主導，學生為中心，激發學生自學能力，從而達到獨立學習、發揮個性、培養創新性思維能力的目的。

變革和改革是永遠的旋律，創新和發展是前進的主題。隨著社會的巨大進步及行業的快速發展，高等醫藥院校亦應準確定位、保證質量，改革高等藥學教育方式及探索人才培養模式，著力培養高素質全面發展的藥學專業人才。

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作者簡介：鄧莉平（1978-），女，廣東人，博士研究生，副教授，藥學專業主任，研究方向：藥物化學。endprint