學好高中物理為成才打好基礎

宋敏麗

摘 要：高中物理以其涉及的知識面廣、難度大、解題要求高而為大多數高中生所恐懼，很多初學高中物理的學生由于沒有思想準備，又沒有好的學法指導，會因學不好高中物理而發展到放棄學習。因此，探討學好高中物理的方法十分重要。

關鍵詞：高中物理；興趣；思想；方法

學好高中物理并不難，只要你掌握了一定的思想和方法，虛心好學，勤于鉆研，注重積累，你就會發現物理學其實很有用、很有趣、很好學。下面筆者就介紹一些學好高中物理的思想和方法，為學生的成才打基礎。

一、培養學習物理的濃厚興趣

因為興趣是強烈持久的學習動機，是潛在學好物理的動機，所以高中生必須努力培養學習物理的興趣。怎樣培養興趣呢？筆者認為高中生應善于并勤于觀察生活中常見的物理現象，認真思考其起因、聯系等，弄清它們的原理，并將這些原理知識應用到實際中去，舉一而反三、由此而及彼，從而感到：原來物理原理是這樣的，學好物理太有用了！如移動通訊應用了電磁波知識，大額鈔票的熒光防偽應用了光的量子理論，干燥空氣中毛料衣物易沾灰是靜電在作怪，電磁爐應用了電磁感應原理等。要培養熱愛物理的興趣，教師的作用不可低估！教師應經常向學生介紹一些物理典故、趣聞逸事以及許多物理學家成長經歷和奮斗歷程，根據教學目的多提一些趣味性的思考題，并組織學生討論等，這些都能使學生對物理產生興趣，激發他們的學習欲望。

二、學好高中物理應具備的思想

①平衡的思想，包括力的平衡、力矩平衡等；②守恒的思想，包括質量守恒、電量守恒、能量守恒、動量守恒、流量出入守恒等；③等效替代思想，即相似的原理采用相似的方法，相同的效果應用一量替換另一量；④微積分的思想，如速度、加速度、感應電動勢等物理量的定義即應用了微積分思想，很多物理學公式的導出都應用了微分極限的思想；⑤類比思想，如電流類比水流、電勢差類比高度差、電勢能類比重力勢能等；⑥矢量思想，高中物理很多物理量都是矢量，如力、位移、速度、加速度等。

高中生只有具備以上思想才能做到學習中舉一能反三，事半而功倍。而上述思想的獲得，教師的作用舉足輕重。教師在教學中應有意識地滲透上述思想，讓學生在學習中明白物理現象之間是有聯系的，是有規律可循的，學好物理其實并不難，使他們越學越有信心。

三、高中物理正確的學習方法

（1）課前預習。課前應預習新課，在預習中理解重點、發現難點，即預習要有針對性，對預習中發現的不懂的知識要迅速弄懂，不理解的新知識在聽課過程中弄清楚，這樣就能減少聽課過程中的盲目性和被動性，極大地提高課堂效率。

（2）重視觀察和實驗。物理知識是來源于觀察和實驗，我們要認真觀察物理現象，分析物理現象產生的原因和條件。做實驗時，要認真記錄和處理數據，得出正確的結論。同時，要通過觀察和實驗，有意識地提高自己的實踐動手能力。

（3）認真聽講。聽課時一定要聚精會神地和老師互動，思維和老師一起轉，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。只有做到這“五到”，才能高效掌握所學內容。

（4）做好筆記。上課還必須做好筆記。學生要將聽課中的重點、難點作出簡明扼要的記錄，記下課堂上的要點、難點以及老師傳授的新思維、新方法，以備課后消化吸收。

（5）勤思善問。課堂上要勤于思考，善于提問。做學問就是一個不斷增加已知減少未知的過程，提問不但能活躍課堂氣氛，還能鍛煉人的口才與能力。很多問題通過集思廣益能找到多種解決途徑，師生互動，在高潮中各取所需，共同進步。

（6）要勤于練習。在練習中鞏固所學的知識點，這里并不是提倡“題海戰術”，而是要求大家要腳踏實地、穩打穩扎，不能蜻蜓點水，做題不能知難而退或淺嘗輒止，要通過解題檢驗對知識的掌握和熟練程度。要嘗試一題多解，找出各種解法間的聯系和優缺點，檢驗你對各知識點的掌握程度，便于查漏補缺。如某道題用運動學公式可解、動能定理可解、機械能守恒也可解，那么通過這個題的解答，你就一下子鞏固了三個知識點，這就達到了事半功倍的效果。

（7）要搞好復習。首先要搞好章節復習，即階段性復習，應對照課本、筆記、試卷、資料認真回憶本章節學過的定理、定律、公式、解題方法、高考易考點等，對于自己掌握不好的方面要多花時間著重對待。其次在搞好章節復習的前提下做好全面復習，因為人對知識的遺忘速度很快，我們必須遵循科學規律，每隔十天左右就要將前面學過的知識復習一遍。但全面復習不是簡單的重復，而應該是創新復習方法，通過創新復習方法達到知識的加深與拓展。這里建議大家嘗試專題復習法，筆者認為該法效率高、易操作，對提高高中生的物理水平很有效。

（8）建立錯題集。建議高中生每人建一個錯題集或準備一個錯題本，把平時你做錯的題目收集在一起，經常反思、推理、演算，不斷地吸取教訓，總結規律，考試再出現類似題目就會迎刃而解。筆者一直指導學生這么做，效果非常好。

另外，高中生要學好物理還必須多和教師交流，和教師搞好良好的互動關系。要“敬師”“信師”，因為尊敬老師和信任老師是尊重老師所傳授的知識的表現，畢竟教師對物理知識的重難點把握準確，有系統性，處理方法科學，思維嚴密，對高考考點把握得好。教師向學生傳授知識就好比一桶水添一杯水，綽綽有余。如果學生和教師關系緊張，學生總是雞蛋里挑骨頭，吹毛求疵，那么他就必然不相信老師傳授的知識，閉門造車的結果是物理成績一敗涂地。其實學生和教師交流，“信師”“敬師”的結果是不但能從教師那里得到解題方法，還能從教師那里得到精神鼓勵，能對學習產生莫大的促進作用。事實上大家也都注意到了，凡是師生關系和諧、融洽的班集體，學生的成績也好些，學生成才率也高些。

總之，只要學生有毅力、有恒心，腳踏實地，方法科學，勤學好問，多與同學特別是多與老師交流，就一定能夠學好高中物理，最終走向成才之路。

（西藏拉薩市林周縣中學）