讓學生真正成為課堂的主人

薄建磊

作為一名教師，如果能讓自己的課堂充滿生機和活力，伴有笑聲和掌聲，讓課上的40分鐘成為一種享受，那是多么美妙的事情啊！其實要做到這樣并不難，只要你肯付出、能放手、相信學生，把課堂真正交給他們，你就能享受這種美妙，收到意想不到的教學效果。

首先，要肯付出。讓學生成為課堂的主人，并不是說教師什么也不干，讓學生放任自流，相反這樣的教學，教師的工作量會很大，付出會更多。一要精心備課，備教材、備課標、備學生、備練習、備板書等，做到胸有成竹。二要巧妙構思，精心布局，能夠預見課堂上學生可能出現的問題，并能根據突發(fā)問題引導學生思維，讓他們在問題的驅動下不斷前進并最終實現課堂目標。三要善于反思，反思自己的成功與不足，查找失誤和欠缺，分析問題出現的原因，總結好的經驗和方法，這樣在今后的教學中會做得更好。

其次，要能放手。放手并不等于教師撒手，而是需要教師更多的教育藝術和教育智慧，需要教師深刻領會課標、把握教材，做到學生自己能看會的不講，學生通過查資料、討論等方法自己能學會的不講，教師通過講解學生也學不會的不講，給學生充分的時間去思考、去領會、去探索、去交流、去表達、去創(chuàng)新，讓他們真正成為課堂的主人，這樣他們的學習才會有強大的內驅力、自發(fā)性，也才能真正地學有所獲。教師不講并不是完全不講，而是要精講，講重點、講難點、講易錯點、講易考點，這樣就會做到重點突出、難點突破。同時，教師的講解要有表情、有熱情、有激情，要用豐富的肢體語言來啟發(fā)感染學生，激發(fā)學生的興趣，創(chuàng)造輕松、快樂、和諧的課堂。

再次，還要相信學生。在課堂上，我們要相信學生個個都是最棒的！我們的課堂就缺少這樣的空間，教師統率課堂，一講到底，學生齊步走，無論你能否跟上，反正我在前面領著，沒有了學生的參與，成了教師的表演，有的教師甚至練習也要邊講邊做，不相信學生，恐怕學生出錯，不讓學生思考，快的脫口而出，慢的隨聲附和，缺少思考的時間，也就沒有了學生回答的精彩，也就不能暴露學生的思維弱點，教師更不能對癥下藥。沒有學生參與的課堂是無效的課堂！我們的課堂要放開些、再放開些，給學生一點時間、一點空間，相信他們才是課堂的主人，相信他們一定能做得很好，這樣我們才能創(chuàng)造有活力、有生機、有創(chuàng)新的高效課堂。

總之，要想讓學生真正成為課堂的主人，還需要我們不斷地更新教育觀念，不斷地探索和努力。

（河北省衡水市濱湖新區(qū)魏屯鎮(zhèn)第一小學）