校外實習基地建設及實習總結

游達章 楊奇彪

［摘要］以湖北工業大學機械工程學院2010級創新試驗班為例，介紹了湖北省大學生校外實習基地的建設，以及為期4個月的大學生實習實踐工作。論文從硬件建設到實習活動安排、實習實踐內容以及考核要求， 進行詳細說明。學生實習效果良好，取得很好的成績，該模式值得推廣。

［關鍵詞］大學生校外實習基地實習實踐總結

［中圖分類號］G642［文獻標識碼］A［文章編號］2095-3437（2014）12-0097-022013年3月入駐長機科技以來，在學校領導、教務處等上級部門的領導下，在機械學院黨委、行政部門的指導和關懷下，實習隊認真貫徹學校“721”精神，扎扎實實地開展了大量卓有成效的工作，在基地建設、學生實習實踐、雙師型隊伍培訓、科研合作等方面取得了一定成果。

根據目前狀況，學生實習效果良好，基本達到了預期目標。現結合實習實際，將本次實踐情況總結、匯報如下。

一、認真制定實習大綱、扎扎實實開展實習實踐

（一）聯合企業，共同制定實習大綱

思想是行動的指南。在實習正式開始之前，實習隊與長機科技詳細制定了本次的實習計劃和實習大綱。本次實習是湖工大與長機科技聯合開展的第一次實踐活動，時間周期長，實踐內容多。為此，實習隊和企業方經過多次、反復溝通和交流，最終確定以機加工分廠、機床分廠、機械分廠和實驗分廠為主要實習地點開設4個實習車間，以每車間兩周時間滾動實習；學生在車間實習完結后，進入長機科技設計研究院，參與企業實際課題的科研活動。

（二）形式多樣，扎扎實實開展實習

思想支配行為，行為決定結果，要想取得好的實習效果，關鍵在于執行和落實。實習隊按照實習大綱，認真細致地組織了實習過程，采取“學生定崗，教師檢查；兩天一輪崗，一崗一考核；每天寫報告，每周作總結”的方式，將實習落到實處。實習中采用雙導師指導、頂崗、討論等多種方式結合、交叉進行。

（三）結合企業實際，開展課題實踐研究

理論指導科研，科研促進理論，以實際課題為推手，推動學生實踐動手能力提升。采用“科技創新團隊”方式將學生分為9組，每組自由組隊，由學校和企業導師共同指導，參與包括專利設計、科技論文撰寫、創新設計比賽等項目的研究。目前，學生參與相關項目研究十余項。

科技創新團隊采用“項目驅動式”實踐方式，以長機科技實際課題為依托，學校和企業導師共同布置課題，講解課題任務，提供適當資料，學生課題組以該課題為中心，帶著問題，深入車間，提出方案，完成計算、設計、加工制作等過程。實習組以課題組最終完成工作量、實際效果作為主要考核指標。

二、結合實際條件，進一步落實基地硬件環境建設

（一）實習點的遴選和布置

實習隊入住長機科技以后，根據長機科技有限公司現有廠況、設備和技術骨干等情況，結合實習要求、學生專業知識結構和專業實踐能力，著手搭建工程實踐教育中心，與長機科技挑選、建設包括熱處理、機加工、數控加工、機修、裝配等主要車間為學生實習的主體車間，作為學生實習實踐的主要場地；在車間里挑選了主要的設備作為學生主要實踐點，挑選技術骨干作為“指導師傅”，負責學生的具體實踐活動，包括技術指導，任務分配，任務檢查，實習考核、評價。同時，在設計院組建包括工藝、設計、控制等三個項目組，讓學生在車間滾動實習后，進入設計院開展實際項目研究。

落實了實習車間、實習地點、指導技術骨干，實習隊與長機科技廠辦、各分廠廠長、技術骨干進行專題會議，討論實習的組織和實施具體過程，布置實習任務，強調學生紀律和實習要求。

（二）食宿環境建設

在學生食宿、生活等方面，長機科技提供10間單身公寓，能容納40人左右住宿，房間帶有衛生間、洗浴室及陽臺，裝有空調、熱水器，供學生使用。住宿樓的樓層之間還建有文體活動室，豐富學生課余生活。

由于長機科技提供的宿舍第一次使用，實習組與廠方溝通，解決水、電、家具等問題，讓學生安全、舒適地入住。同時為學生購買了工廠食堂飯票，宿舍水電卡，實習期間保險、實習防護鞋等，解決了學生的后顧之憂。

（三）學習場地建設

由于學生在長機科技實習實踐很長，根據學校要求，在長機科技實踐基地建立學生學習教室。因此，由企業提供場地，實習隊建設學生教室1間，購置了桌椅、板凳，能容納40位學生上課、自習，安裝了投影，窗簾；建設布置教師工作室1間，購買了辦公桌椅和文件柜；建設小型會議室1間，購置會議桌、椅和展示柜，能容納10位左右學生開展會議、討論；開通了12M網絡，供學生上網使用。

三、開展學生活動，豐富課余生活

學生長期在企業實習，離開學校原先的學習環境，需要一定時間適應工廠學習生活，為此，實習隊和長機科技組織了一系列活動，豐富學生課余生活。組織了學生與企業員工卡拉OK聯誼會，班上同學表現活躍，聯誼會效果良好，增進了學生與工人的感情和認知度；組織了學生、長機科技聯誼籃球賽，現場氣氛熱烈，學生情緒高漲，對豐富學生課余生活，增加集體榮譽感起到很好的作用。

四、初步成績和效果

經過該實習實踐過程，學生知識面得到擴展，對課本知識理解更加透徹，視野得到擴大，實踐動手能力和創新能力得到了明顯的提高，專業綜合素質和人文素質得到很大提高。實習期間，學生實際表現和能力素質得到了長機科技領導和員工的認可。實習結束之際，實習隊組織了學生實習總結與答辯，學校校領導、學院領導、長機科技技術骨干參與答辯指導，肯定學生的收獲和成績。

實習過程中，全班同學參與企業實際課題12項，完成相關設計、報告18份；撰寫科技論文5篇；創新設計機械裝置，并撰寫專利申請書5篇。

五、總結與反思

（一）合理解決考研與實習之間的時間沖突

本次實習的主體為2010級創新班學生，實習時間在大三下學期，而學生研究生入學備考正是從此時開始，且本班大部分學生均參加考研。學生一旦深入企業實習，且為期半年，復習考研的時間明顯不足，在各種信息的交流、溝通上也不暢通，更不能參加考研輔導班，導致學生心理焦慮、抵觸。另外為了保證本次實習的時間周期，教學計劃也相應做了調整，原本在本學期講授的課程被提前完成，造成前幾學期課程過多，學生學習任務繁重，學習效果下降的問題。

因此，要解決學生考研與在企業長時間實踐的沖突問題，合理選擇實習實踐主體（學生），盡量選擇不考研的學生入駐企業實踐；合理制定該批學生的培養方案和教學計劃，部分課程可安排在實習期間講授，既增強學習效果，又解決時間沖突問題。

（二）注重學生校外管理和思想政治工作

由大學突然進入企業，學生剛開始具有新鮮感，隨著實習的進行，逐漸會感覺到不適應，主要體現在：信息不暢通、交流圈子小、生活不便利、環境條件差、實習任務重、課余活動少等方面。學生到企業以后，與大學里的學習方式、行為方式相比，都發生了變化，學生一下子難以適應。在學校，學生自由性相對較大，在工廠，學生全天候8小時工作，時間緊湊，自主性少，學生普遍感覺身體很累，生活、學習枯燥。在此階段，需要加強學生的管理和思想政治工作，避免學生出現反感、抵觸等心理，一方面要規范學生行為，加強紀律和制度約束，使學生做到不曠工，不敷衍；另一方面要加強思想引導、心理疏導，開展交心談心活動，指導學生的實踐方式方法，組織學生多開展集體活動，與企業聯合開展各種文體活動，豐富學生課余生活，幫助學生適應企業生活學習環境。

（三）加強實習基地軟、硬件環境建設

進一步加強實習基地建設，建設基地文化，在每個車間、實習點增加宣傳欄、板報，各種制度、紀律上墻，規范實習過程。學生在企業時間較長，讓學生體會到實習實踐基地的氛圍，增強主人翁責任感，自覺遵守工廠規章制度，進一步融入到企業文化中。

學生在企業的學習環境建設也尤為重要，自習室是重要的學習場所，還要建設讀書室、閱覽室、網絡室等，讓學生將企業當成學校，能安心學習和生活。

總之，經過長機科技為期4個月的實踐，學生實踐能力明顯提高，專業知識明顯增強，實習效果良好，我們認為，深入企業，開展頂崗、定崗等實習實踐是可行的、有必要的，應繼續推廣和擴大規模，增加實習學生人數和比例，繼續加大投入，加大實習基地建設力度，以此推動我校工科學生教育培養模式的改革和發展。

［參考文獻］

［1］周潔，段海霞，葉寅. “卓越工程師教育培養計劃”背景下高校思想政治工作的思考與探索［J］. 教育教學論壇，2011,（9）.

［2］程建芳.借鑒國外經驗強化應用型本科教育實踐教學［J］. 中國高教研究,2007,（8）.

［責任編輯：碧瑤］