淺談初三中考總復習之四輪復習法

傅啟明

【摘 要】 近幾年的英語試題，試題的容量在逐漸加大，要求學生掌握的單詞也在逐年遞增，要讓學生在考試中發揮出色，關鍵一點是要讓學生學會綜合語言與用的能力。本文作者在反復研究英語課程新標準的前提下，在充分研讀教材的基礎上，就如何充分而有效地搞好初三英語總復習進行了探討。

【關 鍵 詞】 英語；復習法；中考；總復習

縱觀2008年至2013年重慶市的重考英語試題。無論是從試題題型，還是從試題的難度都逐漸趨向穩定，但是試題的容量在逐漸加大，要求學生掌握的單詞也在逐年遞增，要讓學生在短短的120分鐘內發揮出色，除了要讓學生們牢牢掌握書本中的基礎知識以外，更重要的是要讓學生學會綜合語言與用的能力，基于這點，我在反復研究英語課程新標準的前提下，在充分研讀教材的基礎上，就如何充分而有效地搞好初三英語總復習進行了探討，總體設計安排如下。

一、指導思想：發展思維能力，培養創新精神

從單純的傳授知識到引導學生學習，學會合作，學會生存，學會做人，變教師為主體到學生為主體是當今課程改革的核心目標，要打破傳統的精英主意思想和功利的升學取向，關注學生“全人”的發展。所以在總復習中，切忌采取教師為主體、滿堂灌的模式，而應培養學生的自覺性和積極性，激發學生對英語學習的直接興趣，發展思維能力，培養創新精神，使學生在學習知識的同時學會學習，學會創造，為其終生學習和發展打下良好的基礎。

二、總體設計

采取“四輪學習法”作為初三畢業班的總體復習計劃，是根據近幾年重慶市中考英語的特點以及初中學生的實際情況而決定的。既系統復習了從教材到語法再到綜合，又使學生較好地掌握了所學知識，鍛煉了學生的綜合能力。

第一輪：以課本為主線的基礎知識復習

經過了3年的學習，尤其是到了初3下期，學生對于以前所學的知識尤其是初一初二的知識，已部分遺忘，本著上靠課標，下依教材的原則，要求學生扎扎實實搞好基礎知識復習。在這一階段，應遵循按照教材單元順序歸納語言點，注重每個單元每個話題語言點的運用，梳理每個單元每個話題的知識點，同時還要注重對于基本詞匯、詞組、句型的過關，輔以配套練習，復習檢測形成能力。

第二輪：嚴格按照考試說明上列舉的語法項目進行復習

1. 精講多練。語法項目是初中學生深感頭疼的事情，因此在服役時，應把中考考試說明中相關的語法項目給學生作詳細透徹的講解，讓學生徹底明白其意思，然后視學生對語法掌握的相關情況，在突出重難點的時候做必要的講解，在輔以相關的語法配套練習，使有關的語法知識得到充分的運用和鞏固，使很多抽象的語法現象具體化，使很多枯燥無味的語法條文趣味化，這種既省時又活躍課堂的一箭雙雕的方法，定能取得較好的成績。

2. 突出重點。對于初中階段學生常用，但是又容易混淆，與漢語習慣不相符合的語法現象，在講解的時候要著重抓住考點，精講勤練，讓學生反復練習，充分練習，在此基礎上達到掌握，對于那些偏難、不常用的語法現象，不要過多地講解，更不要死摳，否則會成為學生語言學習的負擔，從而逐漸喪失對英語學習的興趣。

3. 分析比較。初中階段很多語法項目和知識點是相互聯系，但是又是有區別的，這就給學生學習英語造成了一定的困難，所以在學習的過程中，要把那些有共同點但是又有區別的語法項目進行分析比較，找出其共同點和規律。要讓學生牢固的記住一些特殊的句式，突破思維定勢，避免學生重復犯錯。

4. 系統歸納。傳統的語法教學主要突出的是教師講，學生被動的聽，被動的記，教師在上面機械地重復一條一條的語法規則，學生在下面筆耕不輟的一條一條地記，把完整的語言理論搞得支離破碎，這樣的結果是教師教得累，學生學得也累，收效（下轉51頁）（上接49頁）甚微。應根據詞法句法進行系統扼要的歸納，或者把完整的語言理論通過習題的形式進行具體系統的歸納。

第三輪：專項訓練

重慶市中考試卷中中考題型有聽力測試、單項選擇、完形填空、短文填空、閱讀理解、書面表達等，所以此輪復習中應著重研究這幾類題型，從中找出解題的關鍵和規律，推測出今年命題的動向。同時針對中考的題型，配以專門的練習，通過教師對于題型的專項講解，學生對于專項題型的練習，通過這種講練結合的方法，使學生能夠牢牢地抓住重點，同時對于前面兩輪復習中的知識進行查漏補缺。在此輪復習中，還應把重點放在學法指導，解題技巧的點撥上，讓學生熟悉了解每種題型的特點，強化分類復習。

第四輪：模擬套題訓練

臨陣磨槍，不亮也光。模擬訓練對于中考前的復習至關重要，嚴格按照中考英語的考試時間、考試分值、題型，進行實戰演練。每次考試后對于學生的錯誤要進行歸納、整理，根據學生實際，做好不同講解，分析關心每位學生，注重心理疏導和考前指導。通過對學生從知識到能力再到心態進行全面的模擬演習，最終使學生從容應考，在中考場上考出好成績。

三、應注意的問題

1. 復習隨意性大，無重點，無難點，不講方法，不講策略。

2. 沒有很好地依托教學大綱和考試說明，對于中考不考的內容反復講，對于基礎知識的復習一筆帶過，不扎實，漏洞多。

3. 第一輪復習時間過多，各冊復習時間安排不合理。

4. 就題論題，不對考點進行分析，解題不少，能力不高。

5. 不落實教師布置的各項任務，只布置，不檢查，不落實。

6. 漫無邊際地講難題，盲目拓展。

7. 不注意講評課的方法，對于易錯易混淆的題不講解，只對答案，學生錯了以后下次做仍然錯，沒有真正搞懂。

8. 模擬試題的考試時間、分值、題型要嚴格與中考保持一致，杜絕隨意的模擬測試或者只測試教師不批改或者只對答案教師不講解。

【參考文獻】

[1] 馬良榮. 新編中考英語復習[M]. 上海：上海教育出版社，2005.

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