攝影對培養大學生綜合素質的促進作用

楊紅業

攝影對培養大學生綜合素質的促進作用

楊紅業

（廣東海洋大學 教育信息中心，廣東 湛江 524000）

高校攝影社團是基于大學生對攝影愛好而組成的學生社團組織，與高校中其他眾多的社團一樣，在大學素質培養中起著重要作用。目前，對高校中各種學生社團的組織建設、功能特點等研究的文章比較多，但主要是基于理論層面的闡述，在社團所開展的具體、生動的活動方面做實證性研究的較少。本文以廣東海洋大學攝影協會為例，從攝影對審美素質、創新能力、社會實踐能力等方面的影響探討攝影及攝影社團對大學生綜合素質培養的促進作用問題。

攝影技術 攝影社團 綜合素質培養

攝影作為一種重要的表現手法，在當代藝術設計、媒體信息等領域有著重要作用，在我國的許多高校，攝影技術課程都有開設，主要分布在藝術、設計類專業及教育技術專業課程中。隨著信息技術的迅猛發展，數字技術使攝影領域發生了前所未有的變化，數碼相機在攝影藝術教學中以其降低學生學習成本、優化教學效果、易于后期加工等優勢，使得更多學生有更多機會及便捷方式參與學習。作為一種特定的審美藝術，它對于當代大學生人文素質和藝術修養的提高也起著特定的作用，許多高校把它列入全校素質教育的選修課程中。高校的攝影社團是在特定的環境中組成的一個有著共同興趣愛好的社團組織，它是大學生廣增見聞、培養能力、展現才華的園地，是學校進行素質教育的載體，也是校園文化積淀的重要組成部分。與高校的其他社團一樣，在某些功能及特點方面有著一些基本的共同點，也面臨著管理松懈、活動效率低下、經費不足等窘境。如何使社團化解這些問題，在時代變遷中可持續發展，本文以廣東海洋大學攝影協會（以下簡稱“海大影協”）為例進行實證探討。

攝影是一門技術，也是一門藝術。作為一門技術，有著共同愛好的一群年輕人，他們相聚一起，學習交流攝影技術，從入門到嫻熟技術的掌握，本身就是增長才藝的過程；作為一門藝術，是學習者的再創作，對發揮學生的想象力、創造力，豐富大學生的課余生活、繁榮校園文化、提高綜合素質有重要作用。

一、攝影促使學生變換視角看世界，提高審美素質

科技的進步使得攝影新技術與器材的應用越來越簡單便捷，單純的攝影技能、計算機后期圖片處理等技術的掌握已不能滿足學生的需求，他們追求拍出有內容、有意義的真正的攝影藝術作品，這就需要引導學生換個視角看世界，培養攝影中的審美素質，用獨特的視覺語言表達對自然、對人文、對社會的關注。

據不完全統計，高校近七成的在校學生，都會參與一個或多個社團組織，這是基于高校學生社團的廣泛性與不穩定性的特點，社團的成員來自不同地域、不同年級、不同專業、不同性格等，其參與社團大多基于一個原因——興趣。愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師。”它能激發學生的學習動機，調動學習積極性。海大影協的會員就是由于“攝影”這個興趣而走到一起的。協會中的指導老師亦師亦友，會員之間相互學習，取長補短，“興趣”使他們學習了攝影的技術，“興趣”使他們在現實生活中尋找美、發現美。美麗的校園、多姿多彩的校園文體生活等都是他們捕捉的對象，把這些美麗的瞬間定格在方寸之間，激發了學生熱愛攝影的興趣、熱愛校園文化的熱情，是他們用視覺語言表現校園生活、表達自我情感的方式，也是他們對生活關注特定的審美情趣，彌足珍貴，值得留念。

攝影是“美”的發現與表現，不但要引導學生關注生活，關注身邊的美，還要鼓勵學生拿起手中的相機走出去，到大自然中，到紛繁復雜的客觀現實中，透過鏡頭、換個視角發掘事物本質的東西，表達真善美丑惡。大自然是攝影獲取美感與靈感的不竭之源，置身于大自然中不僅能領略到社國名山大川的壯闊雄渾之美，也能感受到“一花一世界，一沙一天國”細小事物的縮微之美。千變萬化的形態、豐富多樣的色彩，一天中光影的變化，一年四季的更替，都會使學生有切身的體驗與美的感受，激發他們的審美情趣，提升審美素質。海大影協成立30年來，每年的“五一”、“十一”成了影協集體組織外出采風的傳統節目。粵、桂、黔、瓊、湘、滇等省都留下了影協的足跡，上過粵西第一峰——信宜大霧嶺，下過電白的博賀、澳內海、吳川的吉兆灣、雷州烏石、企水，到過雷州、遂溪的古鎮、訪過徐聞著名的“菠蘿的海”；海南的三亞、五指山；廣西的桂平、陸川、北海潿洲島、柳州金秀圣堂山、桂林漓江、龍脊梯田、貓兒山、花山、德天瀑布、通靈大峽谷、那坡黑衣壯寨、三江侗寨、融水苗寨及中越邊境各口岸；云南的富陽；貴州的黃果樹、荔波大小七孔，凱里苗寨，從江芭沙、溶江侗寨；湖南湘西鳳凰城；他們還走出過國門，游下龍灣、逛河內。南瓜戰激動的場面、侗大歌篝火晚會、百家宴的特色美食、鄉村婚宴的美酒、簡陋的鄉村學校、山區兒童求學若渴的眼睛、吊腳樓里織娘的雙手……精彩的瞬間都定格于一幅幅精美的圖片中。學生從不同視角，多方位、多層次體會各少數民族最原始的民俗風情，領略了自然與人的和諧之美，提高了對美的感受與洞察力及獲取美、表現美的能力。

二、攝影讓學生將美與技術完美結合，培養創新能力

好的攝影作品往往是創新思維和拍攝技巧完美結合的產物。通過攝影可以將生活原態記錄下來，將人們的想法闡述出來，但遠不意味著可以生搬硬套，“藝術源于生活高于生活”，攝影的生命在于創新。時代需要富有想法與創意的攝影作品，這就需要注重培養學生的創新思維，提高藝術審美與攝影作品的評判能力，并將攝影技術與藝術完美結合，運用藝術攝影獨特的視覺語言創作出富有個性的攝影作品。

鑒賞能力是藝術創作能力提升的基礎，學攝影首先要學會欣賞，“不會看照片的人，永遠拍攝不出好的照片”。海大影協十分重視“佳作欣賞”，日常活動常請校內外的專業老師、報社記者、攝影家協會的老師做專題講座，選取國內外的優秀作品分析其美學價值，以一種“審美共識”豐富的視覺藝術形象、獨特的視覺藝術語言、美的情感等向學生展示一個源于生活又高于生活的藝術世界。名家的作品往往使人有種視覺或心靈的震撼，對他們的思維和創作方法多加理解，能有效提升學生的藝術鑒賞能力。“習作點評”也是海大影協常做的功課，學生日常的習作及采風活動的 “作業”他們以作品分享會的形式，師生聚在一起自由發表對攝影技術語言、表現手段的看法，共同分析每幅作品的優缺點，多側面、立體地了解及運用攝影藝術獨特的視覺語言，潛移默化中培養創作思維，提高攝影創作水平。

實踐是創新能力提升的重要途徑。攝影是一門實踐性很強的學科，單有理論上的攝影技術技巧只能是紙上談兵，只有在實踐中才能使理論內化，培養自然獨特的洞察力及如何獲取新穎的表現手段能力，創新能力也在實踐中不斷提升。海大影協參與了學校各項重大活動、學生社團活動，舉辦攝影作品展、攝影比賽等，讓會員們學以致用，在實戰中練兵，不僅提高了學習攝影的積極性、社團的活動效率，擴大了社團的影響力，還增強了社團的凝聚力，部分解決了社團經費困難等問題。影協的采風活動，既有大自然壯美景觀，又有對細微事物的全新詮釋，賦予嶄新的意義，細致的觀察與實踐體驗不斷成就富有創意的作品。

三、攝影社團為學生的綜合素質提高提供了廣闊的空間

攝影藝術的綜合性較強，涉及面廣，不僅要學習攝影理論、攝影技術、攝影技巧、攝影藝術，還要理論與實踐相結合、抽象與形象相結合。攝影可以從眾多的現代藝術中吸取養分，充分借鑒繪畫、雕塑、行為等造型藝術的手法和風格融入到攝影藝術中，也可以在文學詩歌、民族歷史等傳統文化藝術的精髓中得到熏陶，從而拓展攝影藝術的表現空間與表現手法。當學生把對攝影的興趣變成一種自覺的愛好時，終生受益，其對生活對自然對社會的關注，或有趣或沉重或悲痛或憤怒，往往不只是感官的愉悅或內心的撼動，有時還關乎整個國家、一個時代變革的真實寫照，是人類的精神食糧。

“海大影協”是于1983年12月9日（為紀念“一二·九”學生運動）由學校黨委宣傳部、校團委直接組織成立的一個學生社團。30多年來，會員來了一屆又一屆，走了一批又一批，幾年的共同生活使會員們對協會有了“家”的感覺，多少會員畢業后仍戀戀不舍，時常關注這個家的發展，捐款支持這個家的運作，因為在這個家里，他們曾經上好了邁進社會的人生第一課。

在這個家中，他們習得了一技之長，畢業后，攝影有的成了自己熱愛的職業，有的創業成就了自己的事業，而大多數都成了終生相伴的志趣。

在這個家中，他們有機會參與了許多活動，綜合素質得以提升。開展攝影學習、參加市攝影家協會組織的活動、策劃組織湛江市各高校攝影聯展、大中專院校優秀作品展及抓拍比賽等；積極配合學校黨委、校團委、校工會、校學生會的工作，義務為兄弟社團服務。社會調查、“三下鄉”、科技扶貧、義務支教等活躍著他們的身影，創作能力、組織能力、溝通能力、社會實踐能力等得到了充分的鍛煉與展現。特別值得一提的是每年節假日的采風活動，采風線路、拍攝點、車輛、人員、食宿、安全、醫藥、文娛等均安排得井井有條得、細致周到。在山里艱苦的條件中，他們首想到的是照顧老師、市攝影家協會會員、已畢業的老會員住條件稍好的地方，床位不夠時則寧愿兩三人擠一張床也讓老師們睡好，吃飯桌椅不夠時，也讓老師們先吃，上下山時也分配同學照顧好年紀大的老師，這種做法、這種精神新老會員一屆屆傳承，成了協會這個家的精神財富。一個優秀的社團在成員中倡導的價值觀就是在各種活動中潛移默化地影響成員的心靈，并凝成這個社團的文化傳統。

在這個家中，他們通過建立自己的網站打開了另一扇與外界溝通的窗口。網站加強了新老會員的聯系、交流，共同分析攝影作品及分享攝影心得，網站在師生之間、學校與社會之間、校際之間起到了傳播、溝通信息的橋梁紐帶作用，PhotoFans.net被譽為粵西和高校最好的攝影網站之一，成為學校風采的亮點。

四、結語

攝影以其獨特的審美視角涵蓋校園生活的每一個角落，反映校園積極向上的文化氣息和氛圍，以其廣泛的社會實踐性體現學生對生活對社會對自然的關照，給人以強有力的視覺沖擊和審美感覺，具有文字無法表達的獨特魅力。攝影不論是技術還是藝術，其對大學生綜合素質的培養作用在攝影協會這樣的學生社團中發揮得淋漓盡致。

［1］劉萍，寧永琴.攝影教學中媒介素養的培養［J］.新聞界，2007（6）：168-169.

［2］王傳東.創意攝影與設計［M］.沈陽：遼寧科學技術出版社，2012.

［3］孫鋼軍.攝影藝術與鑒賞［M］.鄭州：河南大學出版社，2010.

［4］常法武.新聞攝影要有“五創”意識［J］.新聞愛好者，2011（3）：30-31.

［5］陳戈.高校學生社團對大學生綜合素質的影響［J］.高等教育，2011（10）：32.