打造漂亮英語單句 提高表達效果

張春鳳

（河北省遷安市第一中學，河北 遷安 064400）

打造漂亮英語單句 提高表達效果

張春鳳

（河北省遷安市第一中學，河北 遷安 064400）

在高考中，句式的變化，詞語的轉換，邏輯的緊湊，都讓我們的文章很具表現力，如果再能用上一兩個復合句，不僅展現了我們高超的駕馭句子的能力，而且無疑讓我們的答卷錦上添花，增加了我們制勝的砝碼。

書面表達；句子；靈動

高考書面表達通常要求學生在規定時間內完成一篇字數100詞左右的短文，每篇文章大約由8到10個句子寫成。作為篇章的基本單位，句子就成了高考書面表達取勝的關鍵，如何訓練學生寫出漂亮句子也就成為我們備考教師的首要任務。以下是我針對這個專題對學生的指導。

一、把句子寫準確

近年來高考英語書面表達閱卷采用新標準，要求考生使用高級句型、高級詞匯、過渡性詞匯和不同表達方式，從而增加文章的可讀性和醒目性，誠然這些都是高考英語書面表達的重要考點，然而刻苦訓練達到新標準所規定要求的同時，千萬不要忘了應注意表達的準確性，這是書面表達最本質的東西，也是高考最重要的考點，離開了這一點，高級表達方式就失去了其存在意義。如何做到表達準確呢？

1.了解什么是句子。句子就是有完整的句子結構，有標點的表意單位，每個句子都應存在主語和謂語動詞。增強學生的句子意識，避免下列典型錯誤一再發生。（1）In order to make full use of the limited time.（2）Because many trees have been cut down.以上的兩種表達前一個是狀語，后一個是狀語從句，都不能用句號直接表達。

2.了解英語5種基本句型。（1）S+Vi（主+謂）；（2）S+Vt+O（主+謂+賓）；（3）S+lv.+P（主+系+表）；（4）S+Vt+O+O（主+謂+間賓sb+直賓sth）；（5）S+Vt+0+OC.（主+謂+賓語+賓補）此階段我們要訓練到位，扎實。以各種成分的不同情況加以細致的指導和訓練，以下以謂語部分為例。謂語部分是句子的靈魂部分。由于英語屬于西語語系，富于詞的曲折變化，尤其在此部分，我們的學生都感到很撓頭。我認為寫對的關鍵有以下幾個方面，我們可以在語法復習時就做好鋪墊：（1）謂語形式和非謂語形式的掌握。關于這一點，我告訴了學生一個小竅門：非謂語動詞形式變化多樣（11種），但萬變不離其宗，其宗就是：除了單個done形式，第一個動詞（包含僅一個的）一定綴有-ing，to，如having done，to have been doing等，這樣就可判斷自己是否把謂語寫成非謂語形式了。（2）時態語態的辨別。判別關鍵是時間及動詞的及物或不及物。謂語部分表達被動必須有be動詞的變形形式。如：be being done，have been done等。（3）主謂一致，句與句時態一致。

二、把句子寫靈動

在進行了句子表達正確的訓練后，下一步的工作就是戰勝單調，把句子寫活寫靈動。這部分，我們沿用了我編的一個小口訣：打造漂亮句，轉換來幫你，要么換詞語，也可換句型，兩者任選一。

▲換詞語。英語中有些詞的使用頻率非常高，比如be good at，much等，但表達時大家都很喜歡用，這樣很容易令文章陷入千人一面的窘境中。但如果我們能夠使用它們相應的同義詞，或同義短語，就可以做到與眾不同，給評卷者帶來清新的感覺。可以設置替換劃橫線詞訓練來增強學生意識。

1.Everyday we have much homework to do.endless//quantities of//mountainous of

2.Suddenly I had a good idea.All of a sudden hit upon

3.Many people died in the earthquake.A great many got killed

▲換句型。

1.主動句變被動句（適合沒有合適的主語或強調話題）。We should pay attention to the problem.→Attention should be paid to the problem.We require our school to give us more time to take exercises.→More time should be given for us to take exercises.

2.普通句變強調句（將時間、地點、原因、方式等類型的狀語從句轉變為強調句）。I didn’t realize the problem until I arrived home.→Not until I arrived home did I realize the problem.

三、把語篇中的句子寫緊湊

通常學生寫出的句子放在一起組成篇章時，感覺就是流水賬，是一堆句子的簡單堆砌。第三階段就要解決這個問題。

1.合并句子。

▲用介詞連接句子練習，讓句子簡潔地道。如：He jumped into the river.He did not think about his own safety.→He jumped into the river without thinking about his own safety.

▲將狀語從句或并列的動詞簡化為非謂語動詞。如：Jane was disturbed by the noise.She turned off the radio.→Disturbed by the noise，Jane turned off the radio.

2.用連接性副詞或短語把句子聯接起來。如：The driver didn’t stop.（Instead）he drove away at great speed.

四、把句子寫得更高檔

句式的變化，詞語的轉換，邏輯的緊湊，都讓我們的文章很具表現力，如果再能用上一兩個復合句，不僅展現了我們高超的駕馭句子的能力，而且無疑讓我們的答卷錦上添花，增加了我們制勝的砝碼。用復合句即名詞性從句、狀語從句、定語從句。多設置一些根據句子之間的關系，用正確的連詞使其成為復合句的練習。如：（1）I was very excited. I couldn’t express myself in words.→I was so excited that I couldn’t express myself in words.（2）The International Red Cross is an organization.Its purpose is to help the sick and the needy.→The International Red Cross is an organization whose purpose is to help the sick and the needy.（3）We will have a further discussion.We draw a final conclusion.→We will have a further discussion before we draw a final conclusion.還可以拿出書面表達文字材料，訓練學生分析其中的邏輯關系，寫出各種從句。

經過以上各個步驟循序漸進的訓練，學生由怕寫到下筆寫到寫對到寫漂亮，寫作能力明顯提高，為高考英語學科取得優異的成績奠定了基礎。

G633.4

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1674-9324（2014）34-0115-02