高校共青團實施大學生創新創業訓練及創業實踐的模式與路徑探析

劉嵐欣，李洪波

(1.重慶郵電大學，重慶400065；2.重慶交通大學，重慶400074)

胡錦濤、習近平同志曾先后提出“堅持走中國特色的自主創新道路，建設創新型國家”的偉大號召，實施創新創業訓練及創業實踐成為新時期建設創新型國家的必然要求。我國目前正處于上升階段的重要轉型機遇期，保增長、穩就業依然是治國安邦的首要目標，2013年中國有700萬大學生就業,畢業就失業成為不少大學生面臨的問題。高校共青團作為服務大學生成長成才的基層組織，需要尊重并服務青年學生合理的利益訴求，面對大學生就業即失業的窘境，應通過開展創新創業訓練及創業實踐，為廣大青年學生的就業創業提供切實有效的指導和幫助。

一、高校共青團實施大學生創新創業訓練及創業實踐的必要性

(一)高校共青團有利于擴大創新創業教育的覆蓋面

在高校共青團組織中，廣大青年學生具有較強的歸屬感和對組織高度的認同感，愿意跟隨共青團，積極參與共青團開展的各項活動，接受共青團教育，磨練意志，鍛煉能力，實現自我價值。因此，盡可能讓廣大學生參與由共青團組織開展的創新創業訓練及創業實踐活動，能達到事半功倍的效果。

(二)高校共青團有利于轉變大學生的就業創業觀念

共青團組織是大學生群體中最親民的組織，其在高校的地位和特征決定了該組織與學生群體的緊密性和團結性，在學生群體中的高度信任感和依賴性有利于加強教育、轉變大學生就業創業的陳舊觀念，使創新創業理念深入人心。共青團組織的號召力可以使大學生們把參加創新創業訓練及創業實踐活動當作一件很光榮的事情，同時也是提升素質和能力的極好機會。

(三)高校共青團有利于擴大創新創業觀念的影響

高校共青團組織以成熟的組織架構、完備的組織體系在各大高校存在，共青團是高校大學生群體的生力軍，更是黨的后備軍。對內聯系高校大學生，從各個班級團支部到院系團總支再到校團委，層層遞進形成優秀青年學生群眾基礎；對外服務社會和公眾，展現當代青年大學生的良好風貌，發揮共青團的先鋒模范作用。高校共青團組織的嚴密性、先進性以及規范性使共青團的教育功能具備了有力的保障，促使創新創業新觀念在青年學生中成為主流。

二、高校共青團組織實施大學生創新創業訓練及創業實踐的模式

(一)服務平臺模式

強化共青團在高校大學生群體中的育人功能，以服務教育為宗旨，搭建大學生創新創業的服務平臺。具體來講，高校共青團要充分發揮自身優勢，整合校內外多方面的資源，為大學生提供集學習、訓練、實踐、咨詢、信息為一體的多元化服務平臺。一方面，與高校其他部門如學工部、教務處、思想政治部、宣傳統戰部等相關部門一起共建大學生創新創業人才培養機制，依托校園文化活動激發大學生的創新創業熱情；另一方面，與地方政府相關部門、社會團體、企業等加強溝通聯絡，為大學生創新創業提供更多的信息服務。具體模式如圖1所示。

圖1 共青團實施大學生創新創業訓練及創業實踐服務平臺模式

(二)公司運營模式

由高校共青團牽頭，創辦大學生創意產業園，以公司運營的模式進行日常管理。從具體操作實施的角度來講，這種模式具有一定的難度，因為在管理中會存在很多錯綜復雜的問題，但是一旦管理規范化，公司運營走上正軌，該模式能讓學生真實體驗創業的過程，發揮大學生的創新能力和創意思維，大學生的創新創業技能可以得到真實的檢驗和提升。大學生創意產業園模擬企業化運營，不以盈利為目的，通過創意項目招投標進行市場化運作，讓學生自己尋找創業商機，自負盈虧，共青團給予一定的幫助和指導，幫助大學生積累創業經驗，為踏入社會后的創新創業奠定良好的基礎。具體模式如圖2所示。

圖2 共青團實施大學生創新創業訓練及創業實踐公司運營模式

(三)政校企合作模式

由高校共青團組織牽頭，聯絡有關企業、地方政府部門及社會團體，構建大學生創新創業訓練及創業實踐的政校企合作模式。共青團通過與企業簽訂校企合作協議為大學生搭建實習實訓基地，借助政府部門及社會團體的力量幫助青年學子創業就業。

三、高校共青團組織實施大學生創新創業訓練及創業實踐的路徑

(一)積極發揮共青團的育人功能，搭建大學生創新創業服務平臺

豐富校園文化活動，營造創新創業校園環境。以校園文化活動為載體唱響創新創業的主旋律，在高校青年群體中營造良好的創新創業校園文化環境[1]。高校共青團可以結合學校人才培養特色，通過組織開展內容豐富、形式多樣的校園文化藝術活動來營造大學生創新創業校園文化。例如重慶市某高校通過組織“未來交通創新人才成長訓練營計劃”“科技文化藝術節”“青年創新創業論壇”“公益創業大賽”“奇思妙想”“金點子”“橋梁設計大賽”等活動，有效提升了學生創新創業的精神和勇氣。

加強職業生涯教育，引導學生建立創新創業價值目標。高校團委可以與校內外相關單位聯合，共同指導學生職業規劃，并與學生社團開展相關系列活動。一是設職業生涯工作坊，開展專業化生涯輔導；邀請業界精英、優秀校友來工作坊深度剖析職業環境，指點職業發展迷津，幫助學生科學認識職業世界，提高職業生涯規劃的個性化和可行性；開展職業化訓練，提高學生的職業素養和能力。二是為每位新生配發《大學生涯規劃手冊》，全程化規劃和指導學生職業生涯發展；輔導員通過生涯規劃手冊給學生做針對性指導，打破常規說教的工作方式，提高師生交流溝通的效果。三是舉辦校級職業生涯規劃大賽和創業大賽，引導大學生樹立正確的就業創業觀念，做好職業發展正確定位，鼓勵畢業生到國家需要的崗位去，到最適合自己的崗位去。

深化創新創業教育的內涵，積極應用現代信息技術，貼近學生、貼近實際。高校共青團弘揚創新創業理念能夠在校園里形成正能量，促進大學生找到人生理想和目標。應以多元化渠道、多種方式逐步深化創新創業教育的內涵，通過建立“青年創業項目庫”“青年創業人才庫”形成大學生創業資源庫。集結校園網、論壇、微信、微博以及手機APP構建大學生創新創業教育服務云平臺，實現創新創業信息的實時互動更新，給大學生們提供學習平臺，及時傳播教學信息、創新創業咨詢指導信息、創新實踐應用招聘信息，實現點對點精準信息服務，滿足學生的個性化需求。

(二)創辦大學生創意產業園，搭建創新創業能力提升平臺

以科技競賽為抓手，培養大學生的創新創業意識?？萍几傎愂亲钅芗ぐl大學生創新和競爭的形式。通過大學生課外學術科技作品競賽、大學生創業計劃競賽、大學生的創新創業人才成長訓練營計劃、 校園創新人才挑戰賽、各專項設計大賽等培養大學生創新創業意識，尋找創業靈感。

依托大學生創意產業園，激發青年大學生的創新創業熱情。依托大學生創意產業園，為學生進行校園創業提供平臺。通過組織學生參與校園創業及寒暑假社會實踐活動，鍛煉大學生吃苦耐勞、持之以恒的意志，激發其創新創業熱情，為大學生的創新創業打下堅實的基礎。

(三)整合校內外資源，完善政校企合作體系

培育一批團員青年創新創業實踐領軍人才。完善高校大學生創新創業激勵和扶持機制，積極籌措資金，通過“微型企業”政策支持、大學生創業扶持政策、小額擔保貸款等渠道，建立健全大學生創新創業促動機制。在大學生群體中樹立領軍人物形象，帶動大學生群體投入創新創業隊伍，逐步提升大學生整體創新創業的水平。

創新創業領軍人才的培養途徑。一是制定《大學生創業基金管理辦法》，規范基金的使用與管理；二是形成創業教育、項目培育、創辦企業三步走的創業孵化思路，引導學生積極創業，實現創業帶動就業的目標；三是整合銀行、投資公司、擔保公司和微型企業孵化園等社會資源，搭建學生創業資源平臺，助推學生創業，提高學生創業成功率。

加強對大學生創新創業的咨詢指導。在普通高等院校開展大學生創新創業咨詢指導是服務國家加快轉變經濟發展方式、建設創新型國家的必經之路，是貫徹以創業帶動就業、促進高校畢業生充分就業的行動向導[2]。為解決廣大同學在就業創新創業方面的困惑，共青團需整合校內外的資源，定期開展就業、職業和創業咨詢與指導等工作。具體采用預約登記和團體輔導的方式，邀請社會創業精英、創業專家、創新人才和職業經理人開展講座、培訓和一對一咨詢，確保其效果。

參考文獻：

[1] 李家華,盧旭東.把創新創業教育融入高校人才培養體系[J].中國高等教育,2010(12):9-11.

[2] 董萍.大學校園文化建設的研究與實踐[J].中國校外教育理論:下旬刊,2010(8):51.