高校實驗室建設與實驗教學的幾點思考

羅徐 向陽開

摘 要 實驗室的建設是高校科技的基本支柱，也是辦好高等學校的基本條件；實驗教學是一個高校科研水平的基本標志。積極探索實驗室建設與實驗教學改革尤為重要。

關鍵詞 實驗室 實驗教學 對策

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

Reflections on University Laboratory Construction

and Experimental Teaching

LUO Xu， XIANG Yangkai

（Experimental Teaching and Equipment Management Office， Chongqing Jiaotong University， Chongqing 400074）

Abstract The laboratory construction is the basic pillars of University of science and technology， but also the basic conditions of higher school； experiment teaching is a basic sign of a scientific research level of colleges and universities. Actively explore the construction of laboratory and experimental teaching reform is very important.

Key words laboratory； experimental teaching； method

1 高校實驗室建設的重要性

當今高校都十分重視通過實驗教學來培養既有扎實理論基礎，又有實際動手能力和創新能力的高素質人才，使人才培養能更好地適應經濟建設和社會發展的需要。而高校實驗教學是通過實驗室來實現的，通過對實驗項目的選擇、建設和實施，使學生將書本知識融入到實驗中去。如，基礎性的實驗，注重結合理論課教學，以演示性、驗證性實驗為基礎，目的在于增強學生對理論知識的理解，培養學生嚴謹的科學態度和基本的操作技能，并初步掌握實驗儀器與設備的使用。創新性、設計性實驗則是選擇時代性、應用性強的實驗，目的在于激發學生的求知欲、好奇心，同時培養學生動手能力與運用綜合知識的能力。實驗室是對學生進行綜合素質教育的重要課堂，使學生將各種理論知識與科學實踐緊密結合，獲得解決實際問題的能力，啟迪學生探索和創新精神，挖掘綜合潛在能力。因此，高校實驗室在培養創新人才中的作用越來越突出。

2 實驗室建設存在的問題及對策

2.1 實驗室建設存在的問題

近年來，隨著高校辦學規模不斷擴大，招生人數逐年遞增，對實驗室建設提出了更高的要求。目前，高校實驗室建設方面出現發展不均衡，差距過大的問題。有的學校，尤其是211，985高校能申請到中央地方共建、專項經費等支持，有充裕的經費，但在實驗室建設方面卻沒有合理規劃，設備配置不合理，很多大型儀器設備只能用于科研，沒有將設備進行第二次開放利用，轉化為教學資源，導致設備的利用率低，投資效益差，造成資源浪費。在高校財力有限的情況下，新專業的申報和建設沒有充分考慮到現有資源的共享及整合，缺乏專業級實驗室建設的長遠規劃。

2.2 對實驗室建設的對策

（1）加強對實驗室的管理制度建設，建立和健全各項規章制度。建立健全符合實驗室自身特點的管理制度，實行實驗室崗位責任制，責任分級落實到每個教師身上，對分管實驗室的院長，實驗室主任、副主任、實驗指導教師、管理人員的職責都要進行了規范，同時對實驗教學運行、實驗室檔案管理、設備儀器運行管理記錄、實驗室安全、師生創新性實驗獎勵、實驗室信息化建設等明確進行了說明。這些制度的建立有利于實驗室的高效率運行。此外，實驗室還應該對外進行開放，鼓勵一些外系學生參與實驗，提高實驗室的使用效率。

（2）提高實驗設備利用率。首先，學院要有良好的實驗室發展規劃，提高儀器設備利用率，學院要制定實驗室建設中長期發展規劃，盡量以最少的投資、最高的效益來規劃實驗室建設，實驗室建設規劃的具體內容還應該結合專業培養方案來制定。其次，實驗室設備的選型與論證，是提高設備利用率的關鍵。實驗室設備的選擇應該按照實驗室建設目標和實驗教學任務或科研任務來確定，優先考慮能作用于實驗教學的儀器設備。盡量配置性價比高的儀器設備，對實驗儀器的選擇，要有明確的標準和詳細的論證，要全面掌握試驗儀器設備性能要求。

3 實驗教學存在的問題及對策

3.1 實驗教學存在的問題

（1）實驗項目更新不夠。隨著科技的進步、學校對實驗設備的不斷投入和更新，實驗教學也應該結合最新的科技發展，與時俱進。實驗項目的更新與優化突顯實驗教學質量的提升和人才培養的質量。但是目前，有的實驗項目沒有跟上快速發展的科技，學生所做的綜合性、設計性實驗項目開設較少，遠不能滿足學生綜合能力的培養。實驗項目沒有及時更新，學生的知識系統陳舊，不利于學生以后的發展，很難培養出適合現代技術和知識經濟要求的高素質人才。

（2）實驗室開放程度不夠。雖然近些年來高校逐漸重視實驗室開放，也出臺了很多實驗室管理的辦法以加強實驗室開放，但是目前國內高校實驗室離真正的開放還遠遠不夠。有的實驗室所謂的開放也只是形式上的開放，沒有明確的實驗目標和具體的操作辦法，導致進入實驗室參加課外實驗的學生數量偏少，學生受益面窄，實驗室開放效果不理想。

3.2 改進實驗教學的對策

（1）各學院要充分利用現有的設備資源，組織教師設計能提高學生動手能力，思考能力的創新性設計性實驗項目。實驗課程的安排要符合現代社會的發展要求，減少相同或近似的實驗項目，取消一些不必要的驗證性、演示性實驗。除了要安排一定量的必修實驗，還需要設計大量的選修實驗項目，在選修實驗中增加綜合性、設計性、創新性實驗項目，多組織師生參與增加與社會實際密切聯系的綜合實驗及各種實驗大賽的內容，也可以將校內很多與專業學科有關的科研成果及時轉化為實驗教學內容，為實驗內容不斷注入新鮮活力。

（2）學院要加大實驗室開放力度。在完成正常教學科研任務的前提下，建議各學院利用現有師資、儀器設備、環境條件等資源對學生進行開放，最大限度地利用實驗室資源，充分發揮實驗室在實施素質教育中的重要作用，為學生提供自主發展和實踐鍛煉的空間，有效提高儀器設備的利用率。在開放的時間上實驗室要采取靈活多樣的開放形式；在開放的范圍上建議以點帶面，逐步加大實驗室開放范圍及覆蓋面，逐步形成面向全校的開放管理；在開放的形式上要學生可以根據自身興趣，選擇創新性開放實驗項目選修的開放、學生自帶實驗項目的開放、學生參與教師科研課題的開放、競賽訓練的開放等，使學校實驗室開放真正落到實處，惠及廣大學生。

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