加強高校思想政治理論課教學(xué)實效性之我見

鄭世堃

摘 要 本文就如何加強高校的思想政治理論課教學(xué)的實效性進行探討，通過分析問題研究對策，為實現(xiàn)高校思想政治理論課教學(xué)實效性給出一些建議。當(dāng)前高校思想政治理論課教學(xué)需要跟隨時代的發(fā)展而進行改革，才能提高其實效性。

關(guān)鍵詞 思想政治 高校教學(xué) 理論教學(xué)

中圖分類號：G41 文獻標(biāo)識碼：A

Ideas on Strengthening College Ideological and

Political Theory Teaching Effectiveness

ZHENG Shikun

（Department of Ideological and Political Education， Zhaotong， Yunnan 657000）

Abstract This article on how to enhance the effectiveness of ideological and political theory teaching college discussion， study countermeasures by analyzing the problem， for the realization of Ideological and Political Theory Teaching Effectiveness give some suggestions. The current ideological and political theory teaching needs to follow the development of the times and to reform in order to improve its effectiveness.

Key words ideological and political； college teaching； theory teaching

1 導(dǎo)致高校思想政治理論課教學(xué)實效性不高的因素

（1）日益變化的社會環(huán)境易影響學(xué)生的思想政治理論學(xué)習(xí)。社會的飛速發(fā)展，在帶來社會財富、人類進步的同時，也帶來了很多負面的影響。越來越常見的攀比心理和不斷扭曲的財富觀念，在一步一步侵蝕著學(xué)生的周圍環(huán)境，正確的價值觀念反而被人們所忽視，過分的物質(zhì)追求為人們所推崇。不僅如此，官員的腐敗現(xiàn)象日益嚴重，也在耳濡目染間影響著學(xué)生的周遭環(huán)境。所有的這些行為都在給學(xué)生傳達一個信號，那就是利益至上。在這樣一個充滿利益追求的社會里，學(xué)生很難去接受教師所講授的思想政治理論知識，反而在這條路上越走越偏。

（2）單一的教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)社會發(fā)展的需要。高校思想政治理論課通常采用大課的模式，幾個班級一起上課，學(xué)生人數(shù)眾多，而老師卻只有一個，這就很難使老師關(guān)注到每一個學(xué)生，學(xué)生也不易集中注意力來學(xué)習(xí)和掌握這門課程。此外，思想政治理論課通常采用老師講、學(xué)生聽課做筆記的方式，老師與學(xué)生之間缺乏必要的溝通和交流，大大影響了上課的效率。沒有參與的學(xué)習(xí)算不上真正的學(xué)習(xí)，老師和學(xué)生之間既沒有課上的交流也沒有課后的探討，這就使得學(xué)生無法接受老師所授的內(nèi)容。

（3）高校思想政治理論課教師的自身素質(zhì)缺乏。高校思想政治理論課教師往往缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，從未接受過完整的思想政治理論教育，有很多教師甚至是由輔導(dǎo)員來擔(dān)當(dāng)，這就使得思想政治理論課教學(xué)的質(zhì)量無法保證。不僅如此，思想政治理論課教師通常是大課教學(xué)，且課時多，工作量大，一個老師經(jīng)常一天要上十幾個班級的課，對教師的身體素質(zhì)要求也很高。長久的上課容易導(dǎo)致教師的精力疲乏，特別是一天的最后幾節(jié)課，這就很難確保思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量，進而影響學(xué)生的思想政治理論課的學(xué)習(xí)和掌握，不利于學(xué)生在思想上的發(fā)展和進步。

（4）傳統(tǒng)的教材很難適應(yīng)當(dāng)前的思想政治理論課教學(xué)。時代在進步，社會在發(fā)展，一切都瞬息萬變，思想政治理論課教學(xué)也應(yīng)當(dāng)如此。然而，當(dāng)前的高校思想政治理論課教材依然采用傳統(tǒng)的教材，并未隨著社會的變更而做出較大的修改以適應(yīng)當(dāng)前的大環(huán)境。而且，傳統(tǒng)的思想政治理論教材在很多方面與中學(xué)的思想政治理論教材重復(fù)，思想政治理論的內(nèi)容并沒有隨著學(xué)生的學(xué)業(yè)升高而出現(xiàn)大變化。對學(xué)生來說，學(xué)習(xí)重復(fù)的東西很容易產(chǎn)生厭煩心理。

（5）學(xué)生對思想政治理論課不認同。很多學(xué)生對這門課程沒有什么興趣，大多都是因為考試而被迫學(xué)習(xí)，這就很容易使學(xué)生對這門課程產(chǎn)生偏見，不認同其中的理論知識。況且思想政治理論課內(nèi)容枯燥而且深刻，需要學(xué)生花費大量的時間和精力去研究。然而，高校的學(xué)生要面對大量的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生往往會選擇專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，而將思想政治理論的學(xué)習(xí)放到一邊。另一反面，大部分的理科生因為高考而不重視思想政治理論課的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)薄弱，從而影響了該課程的教學(xué)實效。

2 加強高校思想政治理論課教學(xué)實效性的措施

2.1 營造積極正確的校園環(huán)境

高校應(yīng)該倡導(dǎo)誠實誠信、公平公正的良好風(fēng)氣，用馬克思主義、毛澤東主義思想引導(dǎo)學(xué)生的思想，建立校園規(guī)范來約束學(xué)生的行為，促進積極正確的校園環(huán)境的營造。只有建立合適舒心的校園環(huán)境，才能潛移默化的給學(xué)生帶來積極影響。

2.2 建立多樣的思想政治理論課教學(xué)模式

只有積極對高校思想政治理論課教學(xué)模式進行改革，建立多樣的教學(xué)方式，將理論和實踐相結(jié)合，才能使之真正益于學(xué)生的學(xué)習(xí)。在思想政治理論課教學(xué)中必須增加對社會事件的探討，使學(xué)生在對社會現(xiàn)象的探討過程之中，更加深入地了解當(dāng)前的社會大環(huán)境，并且在老師的引導(dǎo)和幫助下得出正確的評價，建立正確的價值觀和人生觀，使學(xué)生參與到課堂的學(xué)習(xí)中，有思考，有探討，這樣才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率最大化。

2.3 加強思想政治理論課的教師隊伍建設(shè)

當(dāng)前高校思想政治理論課的教師普遍素質(zhì)不高，很多老師缺乏系統(tǒng)的思想政治理論學(xué)習(xí)。必須加強高校思想政治理論課教師的理論知識培訓(xùn)，著力提高思想政治老師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，使教師的教學(xué)水平大大提高并使學(xué)生真正受益。不僅如此，學(xué)校還可以組織思想者政治課教師到其他高校進行學(xué)習(xí)和深造，學(xué)習(xí)其他高校的優(yōu)秀的思想政治理論課教學(xué)，并形成具有自己特色的思想政治理論教學(xué)方式，使學(xué)生樂于接受，喜愛學(xué)習(xí)，以加強教學(xué)的有效性。

2.4 改革教材的內(nèi)容，減少教材的重復(fù)

當(dāng)前高校的思想政治理論課教材內(nèi)容陳舊，且與中學(xué)的思想政治教材有諸多相似之處。必須改革思想政治理論課教材的內(nèi)容，增加最新的時事政治，社會現(xiàn)象，理論和案例相結(jié)合，以幫助學(xué)生更好地理解和領(lǐng)悟，也有助于提高學(xué)生的興趣。而且，必須注意減少高校的思想政治理論課教材與中學(xué)的相似處，通過將理論知識進行升華，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有進一步學(xué)習(xí)和進步的空間，大大培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進一步促進思想政治理論課教學(xué)的有效性。

2.5 加大正確觀念的宣傳，幫助學(xué)生樹立正確的思想意識

強制性的思想政治理論課的學(xué)習(xí)很容易導(dǎo)致學(xué)生的排斥心理，讓學(xué)生很難認同思想政治課的觀念思想。必須大力宣傳正確的思想和觀念，用馬克思主義思想、社會主義核心價值觀等優(yōu)秀的思想來引導(dǎo)和幫助學(xué)生建立正確的思想意識，讓學(xué)生真正認識到這些偉大思想的魅力，并產(chǎn)生強烈的認同感，以此來幫助學(xué)生建立正確的價值觀和人生觀，使學(xué)生能更好地接受思想政治理論課內(nèi)容，促進思想政治理論教學(xué)的發(fā)展，實現(xiàn)教學(xué)的有效性。

3 總結(jié)

當(dāng)前的高校思想政治理論課教學(xué)存在許多的問題，總體缺乏實效性。針對這些問題，必須通過良好環(huán)境的營造、教學(xué)模式的改變、教師素質(zhì)的提高、教材內(nèi)容的變更、學(xué)生正確意識的樹立等方式，來改變高校思想政治理論課教學(xué)的現(xiàn)狀，幫助學(xué)生樹立良好價值觀念和正確的意識，也促進思想政治理論課教師更好地教學(xué)，從而給學(xué)生的成長帶來幫助，并為他們在將來社會中貢獻自己的力量而奠定基礎(chǔ)。

參考文獻

[1] 孫穎紅.淺談高校思想政治理論教學(xué)的實效性[J].東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報，2011（2）.

[2] 皇甫翰深.提高高校思想政治理論教學(xué)實效性的思考[J].時代教育，2012（15）.

[3] 周曄.推進高職校園文化建設(shè)，加強思想政治理論課教學(xué)的實效性[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2013（8）.