如何培養學生自主學習英語的能力

何章玉

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）10-0082-02

使學生能自主學習和交流是每一節英語課的靈魂。由于學生有各自的特點，只有實現了自主的學習才能體現學習的個性化，才能真正使每位學生得到發展，為此“三學一教”四步教學法真正激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神。所謂自主學習，對于高中生來說，不是指廣義的“自主”學習，而是指“在教師引導下的主動學習”。也就是說在教師引導和幫助下主動參與，親身實踐，獨立思考，合作探究。那么怎樣才能培養學生自主學習英語的能力呢？

一、培養學生的預習能力

首先布置的預習任務要有一定的層次性。因為學生在學習中存在著個性差異。如果采用統一的標準，單一的目標要求全體學生，必然使一部分學生因目標可望而不可及，喪失學習的信心和能力。因此根據學生的學習情況可分為三個層次：一層緩進生，二層發展生，三層快進生。尊重學生意愿，讓學生自主選擇層次。其次通過課前檢查，對預習完成好的同學加分來促進使學生預習。同時教師在教堂教學中采用一些促進學生自覺預習的教學方法。如在進行language points教學，用詞造句時，對能運用本課句型的學生給予加分，這樣能很好地檢測學生預習情況。在導入新課時，讓學生聽錄音模仿語言，較好的，適當加分，這樣能促進學生課前朗讀課文的積極性。在講新課時，讓學生對新課中的已學重要知識點互相問答，由學生提出新知識并自行解答。再次，課后對學生的預習進行評價。

二、激發學習興趣，提高主動性

1.收集學生感興趣的問題作為教學活動的素材，激發學習興趣

如Module 2 Unit 2 Task 中的 Writing a report，就請學生自己作一項調查。如有哪些人喜歡哪些運動，也可以是對各個學科的調查……這樣課堂上學生就會自己畫圖，自己口頭表達，為此原本枯燥的圖表作文課就會上得熱鬧非凡，掌聲不斷。

2.改革教學方法，鞏固學習興趣

興趣要經過不斷地激發才能鞏固和持續，這是每一個英語老師在教學改革中都應注意的一個問題，教學改革，既要改進教師的教法，也要指導學生的學法。

首先，教師應該創設課堂氣氛，調動學生學習的積極性。“親其師，信其道。”這句話指的是學生對待學科并非因為某學科主要而去學習，很多情況下會根據教師同他們的親疏而決定學與不學，喜歡與討厭某個學科。那么根據這種情況，教師在課堂上應該重視創設輕松、愉快、和諧的課堂氣氛，使學生放松心情，融入到和諧的課堂環境中去。和諧的氛圍，有利于建立良好的師生關系，課堂上教師多融入到學生中去，使學生感受到教師的關懷，那么他們就會用加倍的愛和尊敬來回報老師。課堂上，教師應多用“You are great. You are best. You are NO.1.” 等話語來贊揚和鼓勵學生。良好的學習氣氛有利于激發學習的興趣，調動學習的積極性，同時，教師應該不斷改進教學方法，來鞏固學生的學習興趣。一改“填鴨式”“手把手式”缺乏學習的自主性的教學方法，教師應結合教材，創設性地設計任務，吸引和組織學生積極參與，比如Module 2 Unit 2 Reading1給學生一幅地圖，讓學生根據課文內容說出作者旅游路線，這樣課堂氣氛就能活躍起來了。學生小組合作意識與自主學習的習慣也就逐漸的培養起來了。

3.幫助學生克服學習上的困難，延續學生學習英語的興趣

學生剛開學的時候還渴望好好學習英語，背單詞、讀課文，學習興趣很高，但是隨著內容的加深，難度加大，學習上的困難隨之加大，成績下降，興趣也就隨之減弱。這時教師的鼓勵、誘導和幫助就顯得非常重要，教師應幫助同學過好“單詞關”和“解題技巧關”，使他們的學習興趣得以延續，并逐步發展成學習上的自信心。

三、提供更多時間和空間，搭建自主學習的平臺

一節課的時間是有限的，時間和空間是相依相存的，教師應該留出更多的讓學生有充分表現和自我發展的時間和空間。凡是通過活動掌握的內容就不要靠講解去掌握，凡是學生經過努力可以表達的，教師就不要急于提供幫助，讓學生成為學習的自主者，占據課堂的主導地位，還給學生自主學習的時間，拓展自由發展的空間，讓他們成為學習的主人。在課堂上要保證給每個同學至少有三分之一的主動時間，讓每個學生主動學習，在空間上，增加學生執教，以強帶弱，這樣學生課下就會積極預習，課上已預習好的學生就會幫助他人，這樣個人就會有成就感，還有通過情景表演、競賽等小組活動，解放學生的精神活動，擴大學生活動的空間。

四、留自主型的作業，使自主學習延伸到課外

首先，布置的作業一要具有層次性，讓學生自主選擇層次。二要具有開放性和創造性，結合學生生活，學以致用，提倡學生建立自主學習卡，摘抄本，摘抄課外自己所學的課外知識。教師定期讓學生在課外交流。這樣不僅培養了學生自主學習的能力，又擴大了學生的知識面。教師別忘了贊揚他們，這樣會培養他們更大的自信。endprint