當前我國高校聲樂專業發展概況探析

修忠延

摘要：高校是我國培養聲樂人才的主要機構，肩負著我國聲樂發展的重要使命。本文主要通過對改革開放以后我國高校聲樂專業的發展狀況進行梳理和總結，通過對我國高校聲樂發展基本概況、推動我國高校聲樂專業發展的內在因素以及促進我國高校聲樂專業持續發展的途徑等方面進行研究，以期對今后我國高校聲樂專業的發展提供理論依據和建設參考，推動我國聲樂發展與完善，對我國的聲樂發展作貢獻。

關鍵詞：高校聲樂 專業發展 概況

高校是培養聲樂人才的主要機構，同時也是推動人民群眾藝術文化修養的主要力量，肩負著我國聲樂發展的重要使命。因此，高校聲樂專業的發展情況直接影響我國聲樂專業的發展，進行我國高校聲樂專業的發展狀況進行梳理和總結，對今后我國高校聲樂專業的發展與完善具有重要的理論意義和現實意義。

一、我國高校聲樂專業發展基本概況

改革開放后我國聲樂專業教育的發展主要由高校教育來完成，根據教育的類別劃分，我國聲樂教育的發展可以分為專業音樂院校的聲樂專業發展與師范類院校聲樂專業的發展。

在專業音樂院校的聲樂專業方面，改革開放后迎來黃金發展期。因為改革開放以后，人民的物質生活水平得到了極大豐富，精神文化生活方面的需求得到了迅速發展，尤其是素質教育的提出使得全社會尤其是中小學對音樂聲樂專業人才的需求呈現快速增長之勢。這種情況下，我國的師范類院校培養的聲樂人才遠遠不能滿足日益增長的人才需求，這就需要我國專業音樂院校為整個社會提供急需的聲樂專業人才，以解決全社會尤其是中小學對音樂聲樂人才的需求。

專業院校聲樂專業在具體的發展方面具有如下特點，一是專業音樂院校的建立是一大特點，這一時期我國高校建立了一大批如“星海音樂學院”等專門的音樂院校，也在一些原有音樂院?；蛘咚囆g院校中增加了一些聲樂專業，這對后來我國聲樂專業的發展產生了深遠的影響。二是聲樂的學術交流明顯增多。改革開放以來，我國專業院校的聲樂專業與國外的聲樂界或者是國內各高校的聲樂專業間的學術交流呈現爆發式的增長，這種國內外的學術交流可以使我們的聲樂專業學習西方先進的聲樂理念與演唱技法，避免閉門造車的情況，同時高校間的聲樂學術交流也促使聲樂專業教師的專業素質與業務能力的普遍發展與進步。教師和學生的出國交流與深造，高校的聲樂講座與學術交流，學生更多的實踐學習和演出機會都是這一時期聲樂專業學術交流的具體反映。三是聲樂專業相關學科蓬勃興起，改革開放后，我國高校聲樂專業快速發展的同時，與聲樂專業相關的如聲樂美學、聲樂表演心里學、聲樂基礎技術學等學科也出現了蓬勃發展之勢，這些學科的出現與迅速發展也為聲樂專業的發展提供了支持與促進，同時也大大促進了聲樂教育的豐富與發展。四是聲樂專業教育理念的確立，這一時期我國音樂專業院校的聲樂專業提出了聲樂教育應該本著“民族性、科學性、藝術性、時代性”的教育理念和指導思想進行教學，專業院校聲樂專業更加強調聲樂的表演性和實踐性，主要是在聲、情、味、表、象等方面進行訓練來面向舞臺大眾以區別于師范類音樂院校的教學。五是教學硬件不斷完善和更新，隨著我國改革開放的不斷深入、經濟水平的快速發展、新技術的不斷涌現以及人們對音樂領域的逐漸重視，我國的聲樂專業的硬件也在不斷的完善和更新，隨著各高校教學環境的改善，教學設備的投入以及各種電教設備的出現大大瞞住了聲樂專業師生的日常需要，促進了聲樂專業教學質量的提高與發展。

與我國專業音樂院校相對應，作為推動我國聲樂發展的另一主要陣地的師范院校的聲樂專業發展具有如下特點。隨著改革開放的不斷深入和素質教育理念的提出，對于我國師范院校的聲樂專業發展也提出了新的課題。首先就是教學理念和辦學指導思想的轉變，師范院校的聲樂專業肩負著培養我國聲樂教育人才的重任，因此培養符合時代發展的聲樂教育人才是師范院校聲樂專業的重要任務。改革開放以后，我國師范院校聲樂專業逐漸形成了突出教育人才培養的師范性的同時強調多重性發展、創新能力培養的教育理念，重視基礎知識的學習與培養以及教學能力的培養，以達到學以致用的效果，這一點與專業音樂院校聲樂專業的理念有所區別。另一方面，改革開放以后師范院校聲樂專業的教學改革也在不斷深化，在課程設置、教學內容、教學方式等方面都有了質的突破，教學實踐過程更加注重專業性與審美藝術理念的培養，素質教育的理念已經植跟到教學理念中來。改革開放以來，師范院校的音樂系的社會實踐活動也在不斷增加，這種教育實踐活動為我國培養出了相當一批基本功扎實并且教學能力業務素質過硬的的聲樂教育人才。當然改革開放后我國師范院校聲樂專業還有諸如硬件水平、教學環境以及社會背景等方面的變化，這些方面基本與專業院校的聲樂發展狀況相類似，這里就不做贅述了。

二、推動我國高校聲樂專業發展的內在因素

通過對我國高校聲樂專業發展基本概況的論述可以看出，改革開放以后我國高校的聲樂專業有了快速的發展和質變的飛躍。而為了終結這種快速發展所帶來的經驗，就要對其快速發展的內在因素進行深入的剖析，以圖進行更加全面的總結。根據歸納推動我國高校聲樂專業發展的內在因素主要由以下幾個方面構成。

一是改革開放以后高校聲樂專業教師隊伍的發展與壯大。改革開放以后，我國高校的聲樂專業涌現出了一批較為優秀的學者和教師，為了增強辦學實力，各高校也通過一系列措施吸引和培養優秀的教學人才來壯大自身的教師隊伍。另一方面，教師隊伍的結構也在進一步優化，校際間知名學者的交叉任教為高校的聲樂教學提供了活力。教師素質和學歷也在不斷增加，從原來的本專科音樂教師上升到博士、碩士生擔任一線教師，個別院校也有聘請國外一流的學者到高內任教的情況，也為聲樂的蓬勃發展奠定了基礎。二是改革開放以后我國高校人才培養模式不斷完善，因為教育理念的改變，促使了我國高校聲樂專業對學生的培養目標逐漸由以前的被動式教學轉變為以學生為主，通過教師的引導去發揮學生的主體作用，以激發學生的學習精神和創新精神。在具體的教學實踐方面，以市場為導向培養聲樂人才的教育理念也在逐漸確立，如專業設置方面設置了美聲、流行和民族等專業，培養方式也由原有的注重理論研究轉變為理論與演唱技法并重的教學模式。三是改革開放以后我國高校聲樂專業課程體系逐漸豐富并且向多元方向發展，許多高校在設置了教育課程、專業課程和實踐課程的基礎上都增設了具有創新性的、輔助性的、通識性的課程，大大豐富了學生的知識面。

三、促進我國高校聲樂專業持續發展的途徑

改革開放以后我國高校聲樂專業已經取得了較大進步，但是要維持這種快速良好的發展勢頭需要我們探討可持續發展的有效途徑，具體來說可以從以下幾個方面進行加強。一是加強高校間聲樂專業的交流與合作，這種交流合作包括以教學成果和教學經驗為主的實踐交流，也包括以專家和研究成果為主的專業學術交流和人才交流，當然也可以進行師生互訪與交換為主的教學與學習交流，這些交流有利于我國高校聲樂專業間的取長補短和溝通學習，有利于聲樂專業學術的持續發展。二是國家繼續加大對我國高校聲樂專業的支持力度，我國高校聲樂專業的發展是我國實現素質化教育的重要環節，而素質化教育又是推動我國社會主義文化繁榮發展與全面建設小康社會的基礎，因此政府可以通過繼續增加對高校聲樂專業的扶持力度，鼓勵藝術創新來促進聲樂專業的發展以及聲樂作品的創作。三是增強聲樂專業自身的發展動力，聲樂專業可以通過改變教學理念，轉變教學方式方法，學習先進經驗等方面著手進行自身的提升，達到可持續發展的目的。

參考文獻：

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