解答古詩詞賞析題有妙招

練猷鑫

近幾年全國各地中考語文題中有很多古詩詞賞析題，考查學生對古詩詞中的形象、語言、情感及表達技巧等情況的把握。考題涉及詞句含義的理解、思想內容的領悟、表達方式的鑒賞、修辭格的判斷、意境風格的賞析和情感傾向的評價等。學生在短時間內要求對一首陌生的詩詞作出初步賞析，確實有一定難度的。但是，如果能做好以下“三看”，則可以化難為易。

一是看題目。看人先看頭，賞詩先賞題。讀一首詩，第一就是讀好詩題。因為詩題中富含諸多信息，如時間、地點、人物、詩人的心情、詩歌的意境以及詩歌的類型等。所以我們在鑒賞詩歌時應注意從題目中去挖掘有效的信息以幫助我們解讀詩詞，而且有不少詩歌的考題的設置和題目有關，研讀詩歌的題目，往往可以得到暗示。如唐代詩人李華《春行即興》（“宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。”），從題目可以看出以下信息：1.“春行”寫的是春天外出時所看到景物；2.“即行”抒發的是對眼前所見到的春天的感觸，這里有兩種可能，要么是贊春，要么是傷春。通過這樣看題目后，我們按照這個思路去把握詩歌的內容與情感，就不會出現偏差了。

二是看作者。鑒賞詩歌最好要“知人論詩”，不同的詩人有不同的人生境遇，有不同的人生體驗，有不同的志趣與追求，而詩歌是詩人思想情感的外化。因此不同的詩人就會呈現出不同的藝術風格，表現出不同的情感基調。如杜甫的詩沉郁頓挫的基調居多，憂國憂民的思想是他的主旋律；而“豪放飄逸”則是李白不變的氣度，憤世嫉俗是他人生的觀照；“建功報國”是陸游的永恒的主題；“恬淡優美，含蓄生動”是王維的特質；“清麗俊逸”是李商隱的詩風；“蒼涼雄健”是“三曹”的共性；李清照的詞則大致以宋室南遷為界分為前后兩個時期，前期真實地反映了她的閨中生活和思想感情，題材集中于寫自然風光和離別相思。后期主要是抒發傷時念舊和懷鄉悼亡的情感，表達了自己在孤獨生活中的哀愁、孤獨、惆悵。如果我們把握了詩人的風格，熟悉詩人的人生感悟，就很容易解讀他們的詩歌了。

所以我們在解答這類題目時，一定要看看作者，要借助頭腦里已儲存的有關該詩人的信息來幫助解讀詩歌，這樣可以大大降低鑒賞的難度。

三是看考題。答題當然要看題，這似乎是廢話。但這里所指的“看考題”是指我們要學會從具體考題的題干中挖掘一定的信息以幫助解讀詩歌。其實，在許多試題中，題干本身就為學生鑒賞詩歌提供了許多顯性或隱性的信息，我們應注意挖掘，讓它為我所用。例如，有這樣一道考題，閱讀材料選自王昌齡的《從軍行》：“琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。”它的題干是這樣設計的：“‘琵琶起舞換新聲與‘邊愁是否矛盾？為什么？”這一題干就明顯地暗示詩歌的情感是寫“邊愁”，這就有助于我們把握詩歌的思想情感，我們只須分析詩人是怎樣表現這種情感就可以，而對考生來說最難的是把握詩歌的思想情感，把握了情感去分析其表現方法應該是很容易的。所以說在解答賞析古代詩歌試題時，看好題干也是個不可小視的問題。（作者單位：江西省泰和縣文田中學）endprint