高校學習型學生黨組織建設的現狀與對策研究

陳萍

摘 要：高校肩負著教書育人、傳承和弘揚民族文化和精神、培養中國特色社會主義事業合格接班人與建設者的重任，而高校學生黨組織作為基層黨建工作的重要組成部分，在新時期被賦予了新的任務。文章分析了高校學習型學生黨組織建設的現狀，并探析了相應的有效對策，以供參考。

關鍵詞：高校學習型學生黨組織建設；現狀；對策

一、高校學習型學生黨組織建設的現狀分析

（1）學習內容跟不上時代發展的需求。隨著信息時代的到來，知識更新換代的速度越來越快，如果知識停滯不前，勢必會被時代淘汰。一些高校學習型學生黨組織的學習內容不能夠適應當今社會的發展速度，由于高校對新形勢下國內外教育發展規律的了解不透徹，并不能準確地掌握與時俱進的學習內容，以致高校學習型學生黨組織的學習內容跟不上時代發展的需求。

（2）學習形式過于單一。許多高校過于重視所謂的評估和排名，普遍集中在關注論文發表數量、科研成果、職稱等硬性指標，這就弱化了教師黨員的榮譽感、義務感、責任感，淡化了教師黨員先鋒模范的作用，而是采用過于單一的教學形式，疏于對高校學生黨員思想水平的教育工作，嚴重地缺乏對學生黨員的人文關懷，阻礙了高校學習型學生黨組織建設的進程。

（3）學習目標不明確。高校學習型學生黨組織不能從整體上準確、完整地理解與掌握黨的基本理論、觀點和方法，導致學習目標不明確學生黨員通常只熱衷參與各種社會實踐、社團活動等，由于沒有明確的目標，常常忽視了黨組織召集黨員集中有效學習的重要性。

二、建設高校學習型學生黨組織的有效對策

（1）創新學習內容。為了能夠加快高校學習型學生黨組織的建設速度，應該以專業知識學習為重點、以理論學習為根本、以提高大學生黨員綜合知識與能力為方向，不斷地創新學習內容。首先，中國共產黨相關學習的理論和思想依然是大學生黨員學習的重點內容之一，高校學習型學生黨組織應該以黨的最新理論和思想為學習觀點，以正確的學習途徑和方法，幫助大學生黨員了解黨的學習觀點，并實現從被動學習向主動學習的轉變；其次，專業技能學習是大學生黨員重點學習的內容之一，但是學習的內容不僅僅應該只局限于課堂或者校園，而是應該讓大學生黨員走向社會，以社會實踐為學習內容，在實踐中運用自身的專業知識。

（2）調整學習形式，創新學習方法。高校學習型學生黨組織建設的創新性學習方法主要包括以下幾種：其一，研究式學習方法，高校學習型學生黨組織建設應該采用研究式的學習方法，選擇和大學生黨員生活實際與專業背景相關的學習主題，進行深入地探索和研究，形成具有實踐理論并且能夠吸引大學生黨員目光的研究成果，讓大學生黨員更加專注于專業的學習，同時在研究過程中還能夠增加大學生黨員的團隊協作意識；其二，參與式學習方法，該種方法致力于打造一個大學生黨員之間的互動平臺，將團體輔導活動引入到學生黨組織建設中，通過舉辦各種團體活動，讓大學生黨員參與到實際的黨組織活動中。

（3）創新學習載體，搭建學習平臺。高校學習型學生黨組織建設應該充分利用先進的學習載體，搭建“網絡黨建平臺”，召集一批文字功底好、政治素質高、專業素質強的教師黨員和大學生黨員干部，組建網絡黨建平臺的智囊庫隊伍，通過整合高校黨建網頁中的所有資源，搭建一個覆蓋全校黨組織以及全體黨員的網絡黨建信息平臺，并開通大學生黨支部微博、博客、微信等，通過這一網絡平臺及時地發布和更新高校學習型學生黨組織建設的最新內容，回答大學生黨員關心的各種問題，拉近與大學生黨員之間的距離，提高高校學習型學生黨組織建設工作效率。

高校學習型學生黨組織建設是一項內化行動，該種內化學習建立在準確認識學習型黨組織的含義和實質，深刻地理解黨的基本理論、政策和方針，明確高校學習型學生黨組織的學習目標與內容，采用創新的學習形式和載體，不斷地提高大學生的綜合能力，并實現自身的全面發展，為建設中國特色社會主義事業貢獻自己的力量。

參考文獻：

[1]丁東鋒.高校如何創建學習型黨組織[J].黨政論壇，2010（2）：45—46.

[2]梁 嘉，吳 帆.關于高校學習型學生黨組織建設的思考[J].學理論，2012（6）：118—119.

（作者單位：四川旅游學院）