新形勢下醫(yī)學研究生教育的思考

夏迪亞·夏爾甫丁　李玉華　劉繼文

【摘 要】中國的研究生教育，旨在為社會培養(yǎng)有研究潛力和創(chuàng)新能力的高級人才，引領中國科學技術研究水平健康、穩(wěn)步提升。從社會發(fā)展中取得的成就來看，研究生隊伍所做出的貢獻不在少數。由此可見，研究生教育在推動社會進步、引領科技發(fā)展方面的作用舉足重輕。醫(yī)學領域的研究生也是如此。在新形勢下，如生命科學的發(fā)展、各高校的合并、醫(yī)學專業(yè)學位的設置、醫(yī)療衛(wèi)生體制的改革、研究生教育規(guī)模的擴大等，醫(yī)學研究生教育應走向何方？如何發(fā)展等成為關注焦點。因此，在本論文中，筆者特對新形勢下的醫(yī)學研究生教育進行深入思考，并提出發(fā)展策略，以促進醫(yī)學研究生教育的健康發(fā)展。

【關鍵詞】新形勢 醫(yī)學研究生教育 思考

醫(yī)學研究生的素質如何與我國醫(yī)學的發(fā)展有著莫大的聯系。隨著醫(yī)學研究生的逐年擴招，很多高校的師資力量跟不上院校的發(fā)展。而醫(yī)學研究生的研究水平也只停留在表層上，未得到深入發(fā)展，這一點從他們所研究的課題中可以看出。此外，目前很多院校培養(yǎng)出來的醫(yī)學研究生缺乏臨床實踐經驗，雖然滿腹理論，但是由于實踐少，基本達不到社會用人標準。特別是在醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的今天，很多人有這樣的想法：當前醫(yī)學研究生教育與社會脫軌，不能滿足衛(wèi)生體制改革的需求。面對這些新形勢，筆者認為，應深入思考研究生教育，并提出適應新形勢發(fā)展的研究生教育方式、內容等。

一、利用多種途徑，培養(yǎng)研究生健康的心理素質

醫(yī)學研究生的心理素質較為穩(wěn)定，波動性不大。但是，在新形勢下，如就業(yè)壓力的增大、難以均衡戀愛、學業(yè)、家庭等關系，醫(yī)學研究生很容易產生心理波動。此外，從研究中發(fā)現，很多醫(yī)學研究生定位過高，但與現實存在差距，因而容易產生落差感。如果醫(yī)學研究生不能及時調整心態(tài)，極易導致他們出現自我否定、焦慮等心理。那么，在新形勢下，應如何培養(yǎng)醫(yī)學研究生健康的心理素質呢？首先，鼓勵醫(yī)學研究生從容、積極地面對不同的壓力?？梢詮牧私鈮毫θ胧郑M而分析壓力來源，并結合自身情況，找出緩解壓力的方法。同時，可以引導學生多關注社會發(fā)展動態(tài)，依據外界形勢調整目標、方向，使之符合自己的心理期望值。其次，增加心理健康教育。醫(yī)學研究生的心理教育的側重點在于有效激發(fā)他們的心理潛能。院校增加心理健康教育，并明確教育側重點，有助于醫(yī)學研究生健康心理素質的培養(yǎng)與形成。

二、提供實踐機會，提高研究生臨床業(yè)務素質

臨床型和科研型是當前研究生培養(yǎng)的兩大主流方向。由于研究生培養(yǎng)和發(fā)展方向有所不同，但都應注重提供一定的實踐機會，促進醫(yī)學研究生臨床業(yè)務素質的提高。臨床型醫(yī)學研究生的側重點在于臨床實踐；科研型的則把焦點放在科研上，如掌握課題研究。由于醫(yī)學研究生教育發(fā)展方向的不同，因而在實踐水平上也有所差異。但隨著社會的發(fā)展，社會上的眾多醫(yī)院都要求醫(yī)學研究生同時兼具臨床實踐能力和科研能力。因此，如何協調不同方向的醫(yī)學研究生教育成為熱點議題，值得深入思考。

筆者認為，無論是臨床型和科研型的醫(yī)學研究生，都應多提供實踐機會。為了督促學生實踐學習，應建立相對應的考核制度，分理論考核和實踐考核。通過醫(yī)學臨床實踐，學生逐步掌握專業(yè)知識，并能提前體驗醫(yī)學工作，熟悉各個流程，更好地適應醫(yī)學發(fā)展需求。當然，提供實踐機會并不是簡單的聯系實踐點，還應注意指導，引導學生實踐的同時多思考、多學習。因此，各高校應重視醫(yī)學研究生的實踐工作，促使他們的臨床業(yè)務素質不斷提高。

三、注重誠信教育，培養(yǎng)研究生良好的誠信品質

由于就業(yè)壓力的影響，目前很多醫(yī)學研究生在展開學術工作時存在誠信缺失的現象，主要表現為：直接剽竊別人的作品；請人代寫等。如果高等院校不注重引導學生樹立學術規(guī)范意識，那么，在一定程度上可以說高等教育培養(yǎng)的人才是失敗的。醫(yī)學研究生只有樹立起良好的誠信品質，其整體素質才能得到有效提高。因此，在誠信缺失的今天，高等院校應注重對醫(yī)學研究生進行誠信教育，促進他們良好學風和學術道德的形成。此外，還應該注重醫(yī)學研究生的紀律教育。由于醫(yī)學研究生外出實踐機會的增多，因而應增強紀律教育，以形成良好的學風。針對誠信教育這一塊，各高等院校還應制定相對應的監(jiān)管制度，將醫(yī)學研究生的誠信建設工作堅持到底。

四、深化教育改革，培養(yǎng)符合醫(yī)療改革的研究生

面對我國醫(yī)療體制改革的形式，高等院校只有深化教育改革，使培養(yǎng)出來的醫(yī)學研究生才能更符合新形勢的發(fā)展。首先，依據自身院校的發(fā)展實力進行招生，不能盲目擴招。例如，在招醫(yī)學研究生時，要考慮教學資源、承受能力，以培養(yǎng)高素質、高質量人才。其次，將課程改革進行到底。醫(yī)學研究生在完成既定課程學習后，引導他們選修其他輔助課程。在教師隊伍方面，注重師資力量的建設。在課堂教學方面，創(chuàng)新教學方式方法，多采用研究型學習、討論式學習等。再次，加強實踐能力的培養(yǎng)。只有給予充分的實踐機會，研究生的醫(yī)學水平才能得到有效提升。最后，引導醫(yī)學研究生樹立正確的就業(yè)理念。醫(yī)學研究生雖然學歷高，但如果都希望留在大城市，就會造成諸多地方出現醫(yī)學人才奇缺的現象。其實，小地方也有施展能力的天地。因此，應引導醫(yī)學研究生明確就業(yè)觀。

總之，新形勢下，作為高等院校工作者，應多思考醫(yī)學研究生的未來發(fā)展趨勢。在分清新形勢下，提出與之對應的教育發(fā)展策略，醫(yī)學研究生將會得到更廣闊的發(fā)展。

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