微時代背景下高職院校輔導員思想政治教育工作探究

萬桔

【摘 要】在微時代的背景下，信息技術飛速發展，逐漸改變了大學生信息獲取的渠道以及溝通交流的方式，大學生群體已經成為“微時代”的生力軍，其生活方式、行為習慣、思想發展等時刻受到新媒體的影響。對于高職院校輔導員來說，探索如何在微時代背景下利用“微平臺”來有效地開展大學生思想政治教育工作，提升思想政治教育工作的時效性顯得極其重要。

【關鍵詞】微時代；輔導員；思想政治教育

“微時代”的到來，極大改變了大學生群體的生活方式、行為習慣、學習方法以及思想觀念。微時代背景下的高職院校輔導員面臨著新的挑戰和機遇，如果不能及時把握新形勢下的學生動態，應對可能面對的新問題，思想政治教育工作就無法持續有效地在大學生中有效開展。

一、微時代背景下輔導員工作面臨的問題

高校所采用的思想政治教育工作往往由思想政治教育專業教師、輔導員、學生處、團委等部門依托傳統的課堂教學、談心談話、社會實踐、學生活動等開展，但這些傳統的方式在微時代的背景下逐漸失去曾經的吸引力。同時，大學生對新型技術手段非常敏感，能在短時間內掌握和運用信息傳播的新技術，對新型的信息傳播方式十分推崇。在微時代下，大學生已經成為了“微平臺”的推動者，“微時代”的引領者。如今微博和微信在高校內被廣泛使用，這種快速簡便的信息文化傳遞方式，直接影響了大學生的心理狀態和行為模式，對思想政治教育提出了新的挑戰。

（一）教育權威受到挑戰。“微時代”便捷的海量信息，挑戰了傳統思想政治教育的權威。高職院校傳統的思想政治教育中，除了教師課堂教學，輔導員起到不可忽視的作用。輔導員作為傳達者和教育者，有著較高的權威性。而在“微時代”環境下，學生憑借手機和電腦不受時間和空間限制獲取網上的海量信息。任何人都可以通過“微平臺”發表信息或進行評論，“微平臺”上的輿論缺乏監管，各類信息真假難辨，良莠不齊，充斥于網絡，勢必造成不良信息的誤導，有些信息甚至與輔導員所傳達的信息截然不同，導致學生對思想政治理論知識產生懷疑，對現有的社會體制、倫理道德產生信任危機，有些大學生甚至表現出對社會的不屑、批判和抗拒，輔導員思想政治教育工作者的工作難度加大。

（二）思政教育內容遭到沖擊。高校輔導員的工作主要是思想政治教育工作：一是幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；二是幫助高校學生養成良好的道德品質，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格；三是了解和掌握高校學生思想政治狀況，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突。但是，在“微平臺”上發布的信息內容參差不齊，特別是大量含有色情、暴力等與社會所弘揚的主旋律背道而馳的信息，嚴重污染了網絡環境，從而沖擊著思想政治教育內容。

（三）學生心理健康問題凸顯。在微時代背景下，“搖一搖”，就可以認識任何人，發表任何言論，嘩眾取寵就可以帶來大量的關注度和粉絲人數，由此產生自我價值肯定滿足了部分人實現自我價值的需求。而現實中，有一些大學生不能很好的適應大學生活，逐漸地把自己孤立起來，對人際關系產生疏離感和懼怕感，轉而投入到網絡人際關系的構建中，在網絡中尋求滿足感。這種方式雖然在一定程度上可以緩解現實人際交往的挫折所帶來的心理情緒，但卻無法從根本上解決壓力，甚至會進一步導致現實中人際關系的惡化，進而可能導致嚴重的心理問題。

二、微時代背景下輔導員思想政治教育的新路徑

隨著微時代的到來，輔導員思想政治教育工作也應該與時俱進，不斷創新。“微平臺”在信息傳播上便捷、快速、即時性的特征，影響了當今社會的思想、生活及文化。探索出微時代背景下的思想政治教育工作新路徑，從而提高思想政治教育工作效率。

（一）加強輔導員隊伍建設。高職院校輔導員要在微時代背景下下開展好大學生的思想政治教育工作，需要全面分析微時代背景下思想政治教育工作的重難點，深入掌握微時代背景下思想政治教育工作的新規律，努力探索微時代背景下思想政治教育的新方法。輔導員要與時俱進，充分利用好“微平臺”開展思想政治教育工作，能熟練利用這些新媒體與大學生積極、友好地互動，通過這些媒介平臺與學生“談心”，關注學生的思想動態，對大學生進行“隱性”的教育引導，激發他們自我學習、自我管理、自我成長的動力。

（二）構建微時代交流平臺。首先，學校可以至上而下地建立起教育“微平臺”，并讓學生積極關注這些微博，以此為平臺，發布工作信息，在學生中形成良好的公信力。同時組織專業思想政治教育隊伍負責“微平臺”的信息發布，以生動活潑的語言，貼近學生的內容，開展思想政治教育。其次，輔導員通過自己的QQ、微博和微信等來與學生交流、互動，關注學生的成長，為學生答疑解惑，擴大師生交流的范圍，拓展師生交流的深度。再次，學校要積極宣傳各級各類先進典型人物的微博和主頁，通過這些媒體，將他們的典型事跡在學生中宣傳，擴大他們的正能量引導效力。

（三）加大思政教育力度。通過各種方式、采取各種措施提高大學生的思想政治覺悟，引導大學生正確使用新媒體。一是在要在高校教育中加入網絡素養教育，并將其納入大學生思想政治教育范圍，與大學生日常思想政治工作結合起來，加強網絡思想政治工作中素養教育內容。二是通過組織開展對網上熱點、焦點新聞事件的討論等活動，引導學生在與網絡接觸的過程中進行自覺內省與領悟，提升大學生的網絡法律意識和道德自律意識。三是通過舉辦專題講座等方式，邀請專家與大學生開展面對面交流，提高大學生對網絡媒體的認識。

（四）增強網絡監督管理。輔導員應時刻關注各官方微博和網絡平臺里的學生言論，加強引導教育，及時對一些不實傳言進行辟謠，對一些不符合主流價值的言論進行駁斥和刪除，并指導學生干部進行跟帖與抵制，營造良好的網絡輿論氛圍，占領學生思想政治教育的制高地。

三、結語

微時代背景下高職輔導員思想政治教育工作面臨著一系列新的挑戰，但是也為思想政治教育帶來了新的變革和機遇，高職院校輔導員要與時俱進，在新環境下繼續深入對思想政治教育方法和路徑的探索。

參考文獻

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