管窺無機流程題的解題策略

林軍

近年來江蘇、廣東高考中，無機流程題持續出現。它以化工生產實踐為背景，生產流程圖為載體，綜合考查學生對化學基本理論、元素化合物、化學實驗、化學計算、綠色化學等知識的掌握情況；綜合考查學生獲取信息能力、分析評價能力、運用解決能力、數據處理能力和描述表達能力等。由于情境陌生度大、問題設計靈活，對化學素養要求高，學生往往難以拿到高分。怎樣才能有效地解決這類問題呢？

一、抓住命題特征，理解問題設計邏輯，明晰解題思路

無機流程題以化工生產實踐為背景，而化工生產往往要考慮原料的來源、利潤的最大化以及對環境的影響等因素，這就決定了化工生產的流程要盡量做到使產品“價廉物美”。“價廉物美”是無機流程題問題設計的基本邏輯，也是我們解決這類問題思維的基本出發點，需要我們在此邏輯下，將化學基本理論、元素化合物、化學實驗、化學計算、綠色化學等知識和獲取信息能力、分析評價能力、運用解決能力、數據處理能力和描述表達能力進行整合應用，從而有效解決這類問題。

二、運用建模思想，解讀化工生產流程，謀求整體突破

1.構建運用模型，泛讀流程，抓住核心反應

依據“價廉物美”這一無機流程設計的基本邏輯，分析無機流程題的流程可構建運用如下的模型：原料——預先處理——可見這4個問題的設計從定性到定量，層層深入，但都緊緊圍繞核心反應展開，只要我們緊緊抓住核心反應，依據“價廉物美”的基本邏輯去分析，就不難得出正確答案。

三、了解專業術語，掌握常見操作方法，關注表達細節

無機流程題中往往會出現一些專業術語，需要用到分離提純的常見操作，會重點考查化學用語、實驗操作方法的描述。考生若要得到理想分數，就必須了解常見化工生產中的專業術語，掌握常見的實驗操作，關注化學用語、文字表達的細節。

以上是筆者對無機流程題解題策略的一些思考。在對學生的解題能力培養的過程中，除精選習題外，還要以習題訓練為載體滲透解題思想，訓練思維邏輯，有思路才有出路。

（責任編輯羅艷）endprint

近年來江蘇、廣東高考中，無機流程題持續出現。它以化工生產實踐為背景，生產流程圖為載體，綜合考查學生對化學基本理論、元素化合物、化學實驗、化學計算、綠色化學等知識的掌握情況；綜合考查學生獲取信息能力、分析評價能力、運用解決能力、數據處理能力和描述表達能力等。由于情境陌生度大、問題設計靈活，對化學素養要求高，學生往往難以拿到高分。怎樣才能有效地解決這類問題呢？

一、抓住命題特征，理解問題設計邏輯，明晰解題思路

無機流程題以化工生產實踐為背景，而化工生產往往要考慮原料的來源、利潤的最大化以及對環境的影響等因素，這就決定了化工生產的流程要盡量做到使產品“價廉物美”。“價廉物美”是無機流程題問題設計的基本邏輯，也是我們解決這類問題思維的基本出發點，需要我們在此邏輯下，將化學基本理論、元素化合物、化學實驗、化學計算、綠色化學等知識和獲取信息能力、分析評價能力、運用解決能力、數據處理能力和描述表達能力進行整合應用，從而有效解決這類問題。

二、運用建模思想，解讀化工生產流程，謀求整體突破

1.構建運用模型，泛讀流程，抓住核心反應

依據“價廉物美”這一無機流程設計的基本邏輯，分析無機流程題的流程可構建運用如下的模型：原料——預先處理——可見這4個問題的設計從定性到定量，層層深入，但都緊緊圍繞核心反應展開，只要我們緊緊抓住核心反應，依據“價廉物美”的基本邏輯去分析，就不難得出正確答案。

三、了解專業術語，掌握常見操作方法，關注表達細節

無機流程題中往往會出現一些專業術語，需要用到分離提純的常見操作，會重點考查化學用語、實驗操作方法的描述。考生若要得到理想分數，就必須了解常見化工生產中的專業術語，掌握常見的實驗操作，關注化學用語、文字表達的細節。

以上是筆者對無機流程題解題策略的一些思考。在對學生的解題能力培養的過程中，除精選習題外，還要以習題訓練為載體滲透解題思想，訓練思維邏輯，有思路才有出路。

（責任編輯羅艷）endprint

近年來江蘇、廣東高考中，無機流程題持續出現。它以化工生產實踐為背景，生產流程圖為載體，綜合考查學生對化學基本理論、元素化合物、化學實驗、化學計算、綠色化學等知識的掌握情況；綜合考查學生獲取信息能力、分析評價能力、運用解決能力、數據處理能力和描述表達能力等。由于情境陌生度大、問題設計靈活，對化學素養要求高，學生往往難以拿到高分。怎樣才能有效地解決這類問題呢？

一、抓住命題特征，理解問題設計邏輯，明晰解題思路

無機流程題以化工生產實踐為背景，而化工生產往往要考慮原料的來源、利潤的最大化以及對環境的影響等因素，這就決定了化工生產的流程要盡量做到使產品“價廉物美”。“價廉物美”是無機流程題問題設計的基本邏輯，也是我們解決這類問題思維的基本出發點，需要我們在此邏輯下，將化學基本理論、元素化合物、化學實驗、化學計算、綠色化學等知識和獲取信息能力、分析評價能力、運用解決能力、數據處理能力和描述表達能力進行整合應用，從而有效解決這類問題。

二、運用建模思想，解讀化工生產流程，謀求整體突破

1.構建運用模型，泛讀流程，抓住核心反應

依據“價廉物美”這一無機流程設計的基本邏輯，分析無機流程題的流程可構建運用如下的模型：原料——預先處理——可見這4個問題的設計從定性到定量，層層深入，但都緊緊圍繞核心反應展開，只要我們緊緊抓住核心反應，依據“價廉物美”的基本邏輯去分析，就不難得出正確答案。

三、了解專業術語，掌握常見操作方法，關注表達細節

無機流程題中往往會出現一些專業術語，需要用到分離提純的常見操作，會重點考查化學用語、實驗操作方法的描述。考生若要得到理想分數，就必須了解常見化工生產中的專業術語，掌握常見的實驗操作，關注化學用語、文字表達的細節。

以上是筆者對無機流程題解題策略的一些思考。在對學生的解題能力培養的過程中，除精選習題外，還要以習題訓練為載體滲透解題思想，訓練思維邏輯，有思路才有出路。

（責任編輯羅艷）endprint