淺析一種書寫燃料電池電極反應式的新方法

劉三先

燃料電池是一種不經過燃燒，將燃料化學能經過電化學反應直接轉變為電能的裝置。它和其他電池中的氧化還原反應一樣，都是自發的化學反應，不會發出火焰，其化學能可以直接轉化為電能，且廢物排放量很低。一般燃料（有機化合物或氮的氫化物等）在電池負極發生氧化反應，而正極一般通入的是發生還原反應。

燃料電池電極反應式的書寫是中學化學教學的難點，尤其是電池負極反應式的書寫難度較大，也是高考化學的?？伎键c之一，在書寫時學生往往容易出錯。目前對于燃料電池電極反應式的書寫一般采用“相減法”，即先寫出燃料電池的總反應方程式和正極反應式，再在電子守恒的基礎上用燃料電池的總反應式減去正極反應式即得到負極反應式。但這種寫法必須建立在兩個知識儲備的基礎之上：首先必須知道燃料電池的總反應式，而題目中一般不會直接給出；其次需要明確正極電極反應式的書寫會因電池電解質的不同而不同。故而上述的書寫方法對于學生來說仍有很大難度。本文以電負性概念的應用為基礎，在上述方法的基礎上提出一種更有效的書寫燃料電池負極電極反應式的新方法。

一、書寫電極反應式的理論基礎

電負性用來描述不同元素的原子對鍵合電子的吸引力的大小，電負性數值小的元素在化合物中吸引電子的能力弱，元素的化合價為正值；電負性大的元素在化合物中吸引電子的能力強，綜上所述，此法在教學中經過實踐，與“相減法”相比，更為簡捷，且能直奔主題，拋去比較繁瑣的書寫總反應式和正極反應式的過程，學生更易接受，也更易掌握。

參考文獻

[1]王朝銀.步步高大一輪復習講義[M].哈爾濱：黑龍江教育出版社，2012.140.

[2]李積雙，韓明瓊.電化學中一些疑難電極反應式的書寫[J].中學教學參考（中旬），2012（1）.

（責任編輯羅艷）endprint

燃料電池是一種不經過燃燒，將燃料化學能經過電化學反應直接轉變為電能的裝置。它和其他電池中的氧化還原反應一樣，都是自發的化學反應，不會發出火焰，其化學能可以直接轉化為電能，且廢物排放量很低。一般燃料（有機化合物或氮的氫化物等）在電池負極發生氧化反應，而正極一般通入的是發生還原反應。

燃料電池電極反應式的書寫是中學化學教學的難點，尤其是電池負極反應式的書寫難度較大，也是高考化學的?？伎键c之一，在書寫時學生往往容易出錯。目前對于燃料電池電極反應式的書寫一般采用“相減法”，即先寫出燃料電池的總反應方程式和正極反應式，再在電子守恒的基礎上用燃料電池的總反應式減去正極反應式即得到負極反應式。但這種寫法必須建立在兩個知識儲備的基礎之上：首先必須知道燃料電池的總反應式，而題目中一般不會直接給出；其次需要明確正極電極反應式的書寫會因電池電解質的不同而不同。故而上述的書寫方法對于學生來說仍有很大難度。本文以電負性概念的應用為基礎，在上述方法的基礎上提出一種更有效的書寫燃料電池負極電極反應式的新方法。

一、書寫電極反應式的理論基礎

電負性用來描述不同元素的原子對鍵合電子的吸引力的大小，電負性數值小的元素在化合物中吸引電子的能力弱，元素的化合價為正值；電負性大的元素在化合物中吸引電子的能力強，綜上所述，此法在教學中經過實踐，與“相減法”相比，更為簡捷，且能直奔主題，拋去比較繁瑣的書寫總反應式和正極反應式的過程，學生更易接受，也更易掌握。

參考文獻

[1]王朝銀.步步高大一輪復習講義[M].哈爾濱：黑龍江教育出版社，2012.140.

[2]李積雙，韓明瓊.電化學中一些疑難電極反應式的書寫[J].中學教學參考（中旬），2012（1）.

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燃料電池是一種不經過燃燒，將燃料化學能經過電化學反應直接轉變為電能的裝置。它和其他電池中的氧化還原反應一樣，都是自發的化學反應，不會發出火焰，其化學能可以直接轉化為電能，且廢物排放量很低。一般燃料（有機化合物或氮的氫化物等）在電池負極發生氧化反應，而正極一般通入的是發生還原反應。

燃料電池電極反應式的書寫是中學化學教學的難點，尤其是電池負極反應式的書寫難度較大，也是高考化學的常考考點之一，在書寫時學生往往容易出錯。目前對于燃料電池電極反應式的書寫一般采用“相減法”，即先寫出燃料電池的總反應方程式和正極反應式，再在電子守恒的基礎上用燃料電池的總反應式減去正極反應式即得到負極反應式。但這種寫法必須建立在兩個知識儲備的基礎之上：首先必須知道燃料電池的總反應式，而題目中一般不會直接給出；其次需要明確正極電極反應式的書寫會因電池電解質的不同而不同。故而上述的書寫方法對于學生來說仍有很大難度。本文以電負性概念的應用為基礎，在上述方法的基礎上提出一種更有效的書寫燃料電池負極電極反應式的新方法。

一、書寫電極反應式的理論基礎

電負性用來描述不同元素的原子對鍵合電子的吸引力的大小，電負性數值小的元素在化合物中吸引電子的能力弱，元素的化合價為正值；電負性大的元素在化合物中吸引電子的能力強，綜上所述，此法在教學中經過實踐，與“相減法”相比，更為簡捷，且能直奔主題，拋去比較繁瑣的書寫總反應式和正極反應式的過程，學生更易接受，也更易掌握。

參考文獻

[1]王朝銀.步步高大一輪復習講義[M].哈爾濱：黑龍江教育出版社，2012.140.

[2]李積雙，韓明瓊.電化學中一些疑難電極反應式的書寫[J].中學教學參考（中旬），2012（1）.

（責任編輯羅艷）endprint