青少年閱讀從哪里破局？

2014年全國“兩會”，本屆政府工作報告第一次提到要倡導“全民閱讀”，政府部門要將全民閱讀作為一項實實在在的關乎國家經濟發展、社會進步、家庭幸福、個人有所作為的基礎性文化工作、教育工作來抓。

2014年4月，由中國新聞出版研究院公布的第十一次全國國民閱讀調查顯示，國民人均紙質圖書閱讀量為4.77本，比2013年增長0.38本，我國成年國民數字化閱讀方式接觸率首次超過半數，超五成的成年國民認為自己的閱讀數量較少。值得注意的是，我國未成年人在2013年的人均圖書閱讀量為6.97本，較2012年提高1.48本，其中，統計數量不含教材教輔類圖書。

在全國對閱讀開始重視的時候，我們是不是應該首先從青少年閱讀開始抓起。青少年是一個國家發展最堅實的基礎，而如何喚醒青少年對深度閱讀的興趣，閱讀時間、閱讀方式的科學分配與選擇已成為現今迫切需要面對的問題。本期專題深度研究了中小學生和大學生兩大青少年群體的閱讀現狀并進行探討，為青少年閱讀走出困局提供新的思路。如《我國青少年閱讀面臨的四個困境》 《新媒體時代下青少年閱讀的冷思考》《中國青少年閱讀傾向性分析》是對青少年閱讀傾向和閱讀方式的思考；《“90后”的大學生：傳統閱讀or網絡閱讀——探尋大學生閱讀出路》《欲流之遠者，必浚其泉源——大學生課外閱讀困境及應對策略》則是對大學生閱讀發展的前瞻性思考。