淺談幼兒戶外天然游戲的應用

章燕

摘 要：游戲可以使人開心，推動身心發展，也可以開闊思維。每一個人都需要找尋適當的時間做游戲，放松自己。幼兒時期，他們的思想與行為都很幼稚，相比較戶外天然游戲更能激發他們探知外界事物的興趣，為他們的發展做出鋪墊。為了使幼兒可以更好地成長，根據自己的經驗，撰寫本文。

關鍵詞：戶外天然游戲；創設；健康成長

一、戶外天然游戲的創設

為了讓幼兒充分感受到大自然的氣息，幼兒園應該利用一些本土資源，創設一些玩繩區、玩沙區、玩木區、爬梯區、攀爬區、跨欄區、玩球區、野戰區、快樂農莊、涂鴉區等戶外天然游戲場所。比如，玩繩區，教師可以利用麻繩借助大樹制作“繩橋”，還可以將輪胎和麻繩結合成有創意的秋千，這兩種游戲不但能鍛煉幼兒的平衡能力，使幼兒學會協調地運用四肢，更能通過游戲使幼兒學會感知、體驗、探究、交往和積累有益的經驗。又如，創設竹木區，我們將竹子、木頭切割成各種不同的形狀，讓幼兒自由發揮，按照自己的想法天馬行空擺設出自己想要的造型，通過游戲能極大地拓展幼兒的空間思維和探索創新的能力。同時在搭建的過程中不僅能提高幼兒的語言表達能力和交往能力，還增強了幼兒之間的合作意識。

二、戶外游戲前全面準備

想要讓幼兒在游戲中獲得最大的樂趣，游戲前的仔細檢查是非常必要的。首先要清除游戲地點的障礙物，比如，一些小的鐵塊及其他雜物。然后，還要檢查游戲周圍環境是否含有棱角，有尖銳的地方要及時地進行處理，避免刮傷劃傷幼兒。此外，對于游戲場地的選擇，最好找一些地質比較松軟的草地，避免因為場地的原因導致幼兒嬉戲時摔傷。接下來就是幼兒游戲的著裝，因在幼兒做游戲的時候，盡量穿較為寬松透氣性良好的衣物，穿沒有鞋帶的運動鞋。教師還要在游戲之前檢查幼兒的衣物口袋中是否有東西，把可能造成傷害的物品拿出來。最后，教師一定要耐心地對幼兒講解游戲需要注意的事項，保證幼兒游戲的時候可以開心地

玩耍。

三、游戲全程跟蹤看護

戶外天然游戲過程中，教師要全程地跟隨，因為幼兒的心智發育不完全，很容易在一起玩得開心之后就忘記了教師的教導，這時如果教師監護工作不到位，幼兒受到傷害的可能性就會增加。尤其是當他們都集中到一個游戲的時候，教師要積極地進行跟隨，防止幼兒互相推擠造成摔倒。比如，幼兒在野戰區時，由于攀巖墻、匍匐場、地道、障礙墻的設置，使游戲增添了極大的樂趣，但同時也要注意游戲的安全，所以，教師要在游戲過程中全程地看護。

四、幼師責任重大

幼師在許多人的眼中都相當于一個保姆，幫助別人照顧孩

子，只要孩子不出什么大事就可以。其實不是這樣的，雖然我們和保姆一樣細心照顧孩子的生活，但是我們還會讓孩子們學習一些知識，他們很小，只喜歡游戲，所以，我們可以通過游戲教會孩子們知識。在游戲中教師積極地引導，孩子們可以在獲得游戲樂趣的時候，增強體質和開拓思維能力。在一些團隊協作的戶外天然游戲中，可以培養幼兒的合作意識，還可以使他們的大腦保持一個良好的狀態，促進其健康成長。

幼兒喜歡戶外天然游戲，喜歡和同齡的孩子在一起嬉戲打

鬧。因此，我們要給予他們充分的游戲空間，讓他們盡情發揮，享受這份童真和浪漫。一個人小時候的生活對其以后的成長有著深遠的影響，可以促使其樹立正確的人生價值觀，養成良好的素養，為其以后的發展打下堅實的基礎，為其未來指明方向。

參考文獻：

陳學梅.幼兒園戶外游戲活動中的安全問題淺談[J].現代閱讀：教育版，2012（18）.

（作者單位 浙江省長興縣吳山中心幼兒園）