提升班主任影響力

龔月華

當(dāng)看到幾十雙亮晶晶的小眼睛看著你時，你就會感覺到我們的班主任工作不能只滿足于當(dāng)個班級不出事為目標(biāo)的維持會長，而是要出色地完成對學(xué)生的德育教育，力爭把這些孩子培養(yǎng)成才，這就要求班主任老師做到既管理好這個班級，還要努力打造班主任的形象，真正成為對學(xué)生有影響力的良師益友。

一、善于撥動學(xué)生的思想琴弦

一個班級幾十名學(xué)生，人人都有他們獨特的思想性格，個個都存在著細(xì)微的差別，當(dāng)你自覺不自覺地融入這個集體之中，對學(xué)生有深入了解后，你就會慨嘆學(xué)生的思想與我們的差別竟是那么的不同。對此，班主任要有比學(xué)生更廣闊的視野和更豐富、更厚實的思想基礎(chǔ)，才能滿足學(xué)生對你的期盼和崇敬感，工作時才能駕輕就熟，游刃有余。學(xué)校的規(guī)章制度、理想信念才對學(xué)生有約束力和引導(dǎo)力。托爾斯泰說：“思想上的努力，正如可以長出大樹的種子般，在眼睛里是看不見的。但人類社會的明顯的變化正發(fā)生于其中。”可見，撥動學(xué)生的思想琴弦多么重要。我在做學(xué)生的思想工作時注重運用點面結(jié)合、重點突破的方法。每當(dāng)開學(xué)之初，我總是充分利用班會課對學(xué)生進(jìn)行愛國、理想、紀(jì)律、習(xí)慣培養(yǎng)等方面的教育。另外，教師還要多下班細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)存在于學(xué)生身上的缺點和反常，對這一類學(xué)生單獨談話，力爭把不良動機扼殺在萌芽狀態(tài)。例如，我班學(xué)生方世偉（化名）腦子好使，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實，但是自制力太差，隨心所欲，自習(xí)課話特別多，我就找他來談話，十幾分鐘過后他還是不以為然，認(rèn)為說幾句話沒啥了不起，我于是和他聊起家事，原來，他家就他一個孩子，爸媽都五十多歲了，還在外地打工，他從小就和奶奶生活在一起，遠(yuǎn)離自己的父母，自己獨立地生活學(xué)習(xí)，缺少溫馨的家庭教育管理。他說完后，我覺得學(xué)生向老師敞開了內(nèi)心，彼此之間有了信任，我就不失時機地拍拍他的肩膀，鄭重其事地說：“父母在外那樣辛苦賺錢，我們在家就要挑起學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)，不要辜負(fù)父母對我們的期望，肩膀是用來挑擔(dān)子的，老師希望你懂得這一點。”方世偉聽后，滿臉愧色，眼圈也紅了。

二、刻意打造自身的人格魅力

俗話說：打鐵還需自身硬。有實力才有魅力。為此，班主任要在工作中持之以恒地提升自己的能力，打造自身人格魅力。

班主任對自己所教科目應(yīng)該是行家里手，應(yīng)該有深厚的業(yè)務(wù)功底，有獨到的見解，甚至有所研究和創(chuàng)新。對學(xué)生提出的難題、遇到的問題都要能夠做出令學(xué)生滿意的答復(fù)。這樣學(xué)生才會從心里敬佩你。那種動輒被學(xué)生問住，時常掛在黑板上的班主任教師，怎能令學(xué)生欽佩呢？

另外，班主任還要以身作則，率先垂范。班主任在班里立規(guī)矩要先從自身入手，要求學(xué)生做到的自己要先做到，要求學(xué)生不要違反的自己就要首先恪守。正所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”“政者，正也，子帥以正，孰敢不正。”由此可見班主任以身作則的必要性。

班主任還要主動地展示自己的人格魅力，把自己優(yōu)秀的一面顯示出來影響學(xué)生。有的班主任能說會道，幽默風(fēng)趣；有的班主任教師一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)自律；有的班主任教師愛好廣泛，才藝出眾；有的班主任教師沉著冷靜，果敢強勢。例如，我校盧老師是一位數(shù)學(xué)教師，他不善言談，也不愛好音樂、美術(shù)、體育，講課時普通話也不標(biāo)準(zhǔn)，可是他也有自己的長處魅力，那就是專一。他一門心思教數(shù)學(xué)，研究數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)教學(xué)上取得了驕人的成績，盧老師一直擔(dān)任班主任工作，教育教學(xué)工作多年來也一直都很出色，令同行羨慕、讓學(xué)生敬佩，他就是這么一位幾十年如一日用嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、一絲不茍的人格魅力影響著學(xué)生的老師。

在班主任人格魅力影響下形成的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是最具有凝聚力的，在班主任教師人格魅力影響下的學(xué)生是最具有自覺性和自制力的，在班主任人格魅力影響下的教育也是最具有深遠(yuǎn)意義的。這就要求班主任嚴(yán)于律己、為人師表、愛崗敬業(yè)、恪盡職守，提升自己的人格魅力。

三、力爭點燃學(xué)生內(nèi)心的奮進(jìn)之火

班主任要時刻記住強化學(xué)生的思想信念，上緊學(xué)生思想之鐘的發(fā)條，力爭點燃學(xué)生內(nèi)心的奮進(jìn)之火，帶給每一個學(xué)生快樂和希望。

我曾經(jīng)帶了一個班，剛開學(xué)我就在班會課上大講特講樹立理想的必要性，講古今中外樹立遠(yuǎn)大理想的名人事例。例如，我講了歐陽修“三上”（枕上、馬上、廁上）苦讀，爭分奪秒，珍惜光陰，成為一代著名文學(xué)家、詩人；范仲淹憑著“斷齏畫粥”這股苦讀的勁頭，成為我國歷史上著名的文學(xué)家、政治家；貝多芬發(fā)誓“要扼住生命的咽喉”，譜寫了不朽的篇章《第九交響曲》。講完之后，我要求學(xué)生在日記里寫我的理想。點燃學(xué)生內(nèi)心的奮進(jìn)之火，給學(xué)生快樂與希望是為了讓學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)充分挖掘自身潛力，使自己做得更好。班主任就是要當(dāng)好點燃學(xué)生內(nèi)心奮進(jìn)之火的火炬手，讓學(xué)生內(nèi)心的奮進(jìn)之火越燒越旺，驅(qū)散籠罩在心頭的陰影，照亮前行的坎坷道路。

（作者單位 寧夏回族自治區(qū)平羅中學(xué)）

編輯 張珍珍