試論高中思想政治簡約課堂的構建

謝健波

摘 要：如今，新課程教育改革正在如火如荼地進行，高中思想政治課堂比以往有了很大的改善，教師不再一味地對學生進行知識點的灌輸，他們更加注重學生學習興趣的激發以及情感的調動。然而，一個新的問題也隨之出現：由于教師過多追求課堂形式的新穎化和趣味化，致使思想政治課堂變得凌亂、繁瑣。因此，如何使高中思想政治課堂由凌亂變得有序、由繁瑣變得簡約，就成為了目前廣大教師重點關注和熱烈討論的重點話題。結合多年的教學實踐經歷，對高中政治簡約課堂的構建策略提出一些看法和建議，旨在與廣大教學同仁在高中政治教育事業上互學互勉，攜手共進。

關鍵詞：高中思想政治；簡約課堂；意識；能力

所謂簡約教學，是指高度概括性的教學設計和實踐過程，它不僅表現在形式上的簡單明了，更體現在教學內容、教學方法和思維訓練上的深入淺出、通俗易懂。《莊子》里面有這樣一句話：“文滅質、博溺心。”意思為花樣名堂過多，反而會掩蓋事物的本質。思想政治課堂教學亦是如此。它不僅可以把教師從繁瑣、凌亂的課堂中解脫出來，對于培養學生的自學能力以及獨立思考問題的能力也有極大的促進作用。下面，我就結合自身的教學經驗，對高中思想政治簡約課堂的構建策略進行詳細說明和闡述。

一、教師須具備構建簡約課堂的意識和能力

教師是課堂教學活動的指揮者和引導者，因此，要想實現簡約化教學，教師首先要有構建簡約課堂的意識和能力，這是實現簡約教學的基本條件和首要前提。這就要求教師在日常教學過程中，首先要對手中的高中思想政治教材進行深入鉆研，并對教材中的內容有自己獨特的看法與見解，然后進行合理加工和取舍，以提煉出可以有效提高課堂質量的內容。簡約課堂并不是指簡單而空洞的課堂，高中思想政治不同于其他學科，我們必須上得有深度、有分量，這就要求教師必須注重平日的廣泛閱讀和獵取，用自己的文化底蘊來感染學生。另外，教師要對自己手中的材料進行歸納整理，絕不能不經整合、加工就隨意應用到教學課堂上；簡約課堂雖然注重簡單，但絕不能枯燥，它理應是精致而又富有激情的課堂。然而，高中思想政治在大部分學生心目中是一門極為枯燥和乏味的學科，因此，在構建簡約課堂時，教師必須注重學生學習興趣的激發，使學生有探索新知的欲望和渴求，這就需要教師積極營造輕松、愉悅、融洽的課堂氛圍，使學生滿腔熱情地投入到高中思想政治的學習活動中。

二、挖掘高中思想政治簡約課堂的特質，以真正實現課堂教學的優質、高效

1.教學目標需簡明

如今思想政治課堂之所以事倍功半，大部分原因要歸結于教師的教學目標設置得過高。因此，要想實現簡約化課堂，教師必須將教學目標設置得科學、適當、簡明，這是一堂課成功與否的關鍵。它可以使學生在明確自己學習任務之后，迅速調整好自己的心態，并始終保持全神貫注的學習狀態。所以，教師在制訂教學目標時，不可貪多求全，目標不可太大，不可提空洞含糊的要求，要根據課文教材、教學參考等，對教學目標進行仔細考量和反復斟酌，明晰主要目標和次要目標、理清教學重點和難點，根據學生的心理特點和認知結構，明確本節課所要達到的具體的教學目標。

2.教學環節需簡化

俗話說：“過程決定結果，細節決定成敗。”高中思想政治的教學環節是為了使學生科學、有效地進行思想政治知識的學習，但是反觀現在的高中思想政治課堂，教學環節設計得復雜而繁瑣，導致學生經常出現注意力渙散、開小差的不良現象，無法進行連續、深入的思考。所以，教師在進行教學環節的設計時，必須要有明確的目的性，提倡課堂教學的簡約化，在每一個教學環節中，給予學生充分的時間進行自主探索和交流，同時，課堂活動環節要注重層次性，根據學生的認知結構和學習需求，引導學生拾級而上，使其逐步掌握思想政治知識并理解思想政治的本質。

3.教學內容需簡要

要想切實提高課堂教學效率，教師必須在有限的教學時間里，適量地安排教學內容。首先，在教學選材上做到少而精。部分教師在思想政治課堂上總是試圖運用材料說明政治問題，卻往往因為過多追求材料的豐富性造成了材料的冗繁堆積，導致思想政治課堂成為了教學材料的展示會。因此，教師必須根據學生的學習基礎和認知結構，并結合高中思想政治課標要求及考試說明等，對教學內容進行科學合理的濃縮，所選題材也要具有針對性和典型性，使其表面看似單一，實質上卻內涵豐厚。其次，在教學用材上做到單而豐，即在運用教學素材時，盡量做到一材多用、一材多變，使每份素材在思想政治課堂上發揮其最大的教學效益。因為一節課的時間有限，教師應安排適量的教學內容，突出教學重點及難點，在理順教學線索之后，將教學素材整理成一個有機整體，便于學生理解和把握。

高中思想政治課堂上需要簡約化的東西還有很多，如教學方法、教學工具、教學語言、教學評價等，在這里由于時間和篇幅關系無法一一列舉，只是對其中比較重要的三個環節進行了簡要說明和闡述，希望可以給廣大教學同仁在高中思想政治教學問題上提供些許幫助。

總之，簡約教學課堂，剔除喧囂與華麗，它是一種風格、一種氣質、一種內涵。身為一名高中思想政治教師，我們要在教學實踐中不斷探索、不斷反思、不斷研究，以生成發展出更多可以構建簡約課堂的有效策略，使學生在有限的時間里，既能輕松掌握政治知識，同時也能獲得情感、態度與價值觀的培養。

參考文獻：

[1]陳海燕，周家亮.走進高中思想政治教學現場[M].首都師范大學出版社，2011.

[2]周成平.中國著名特技教師課堂魅力經典解讀[M].江蘇人民出版社，2006.

（作者單位 江蘇省海安高級中學）

編輯 薛直艷