有關調(diào)動學生學習數(shù)學積極性的探究

馮九成

摘 要：數(shù)學作為學生學習過程中的主要課程之一，其重要性是不可忽視的。學生正式開始上學時，學起數(shù)學難免會覺得枯燥無聊。而且學生剛上小學才開始接觸真正的數(shù)學，由于小學生普遍年齡偏低，其理解問題的能力還停留在表面上，所以如果教師不能正確地引導學生學習。學生很容易對數(shù)學產(chǎn)生厭煩，并且不想學習數(shù)學。由此可見，教師如何在課堂內(nèi)外調(diào)動學生學習數(shù)學積極性是極其重要的。

關鍵詞：教學質(zhì)量；數(shù)學；學習積極性；興趣

數(shù)學對于學生來說，是主要學習的科目之一。學生想要學好數(shù)學依靠的不僅僅是教師的力量，還應該通過提高學生的學習興趣來促使學生學好數(shù)學。小學生如何才能學好數(shù)學成為學校、教師、家長的密切關注點。下面，我們就來探究一下，在我們教師日常教學中如何調(diào)動小學生學習數(shù)學的積極性。

一、教師學會利用多媒體技術進行教學

現(xiàn)在，越來越多的信息技術應用到教師的教學當中。所以，教師也應當學會合理地將這些新信息技術應用到我們的教學課程中。如，在小學五年級下冊，學生需要學習認識正方體和長方體，教師如果單單只從黑板上畫出正方體和長方體的平面圖形，由于學生理解能力較偏表面化，所以，很難通過教師黑板上平面的圖來理解問題。這個時候，我們的教師完全可以利用多媒體技術來展現(xiàn)出正方體和長方體的具體形象。教師還可以利用多媒體技術來展現(xiàn)我們生活中正方體和長方體的物體。這樣將多媒體技術實際應用到我們的教學當中，化抽象問題為具體，在方便學生理解的同時，也使學生對數(shù)學的學習產(chǎn)生了極大的興趣，調(diào)動了學生學習的積極性。

二、教師要多給學生提供實踐的機會

在以前的教學課堂上，教師往往只是在黑板與粉筆兩者之間進行教學，這樣的教學模式既讓學生覺得單調(diào)無聊，還使學生的創(chuàng)造性得不到培養(yǎng)。所以，我們教師在日常教學中應當多給學生實踐的機會，這樣不僅調(diào)動了學生學習數(shù)學的積極性，還使得學生的創(chuàng)造性得到了鍛煉。從而也使學生的數(shù)學成績得到了提高。

小學生作為接觸事物停留在較為表面的年齡段，學習數(shù)學更要依靠教師的教學，然而，教師在進行教學時也應當注重培養(yǎng)學生的學習興趣，只有學生對數(shù)學的學習充滿了學習熱情，才能對今后學習數(shù)學形成一個良好的學習習慣。

參考文獻：

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[3]曹記軍.提高小學生學習數(shù)學積極性的策略探索[J].學周刊，2011（15）.

（作者單位 湖南省永州市道縣四馬橋鎮(zhèn)楊家中心小學）