小運動 大智慧

周萍

晨間活動是幼兒一日生活的開始，開展得好，能使幼兒精神飽滿、情緒愉快地開始一天的生活和學習，還能促進幼兒的身體正常發育，提高幼兒對自然環境的適應能力，增強幼兒體質。小班幼兒已能完成走、跑、爬、鉆等基本動作，但動作協調能力還比較弱，身體控制力較差，缺乏自我保護意識和能力，在晨間活動中他們的集體意識薄弱，隨意性大，常常只會隨意擺弄玩具、或相互追逐打鬧、或一味機械模仿，不能很好地達到鍛煉的目的。老師作為晨間活動的組織者，自身的精神狀態和示范引領對小班幼兒來說很重要，我們還可通過情境的創設和合理的安排等有效的手段來優化晨間活動的組織，讓幼兒在活動中身心獲得更好的發展。下面我就結合自己的實踐談一些體會：

一、注重引領觀察，帶動幼兒參與活動

晨間鍛煉活動中，幼兒的表現是各異的，有的一刻不停地動，滿頭大汗也不知道去休息，造成活動量過大，身體疲乏。有的卻一直都處于旁觀者的狀態，待在一邊看別人玩，從不參與到活動中，身體沒有得到鍛煉。有的幼兒總喜歡圍著老師轉，只有老師陪他才會玩，一旦老師去指導其他幼兒，他又不知所措。所以在晨間活動中我們要善于觀察，及時發現，及時調節，以自身飽滿的精神感染幼兒，通過語言、動作等用多種方法調動幼兒的活動興趣，帶著他們一起去鍛煉，使他們從被動鍛煉向主動鍛煉轉換，逐漸能積極參與到活動中來。

1.以自己的情緒帶動幼兒

小班幼兒最愛模仿別人，他們看見別人玩什么，自己也玩什么，老師又是他們心目中的“偶像”，所以老師的一言一行直接影響著幼兒的活動質量。作為小班老師在晨間活動中一定要始終以飽滿的情緒參與其中，讓自己的每一個動作、每一名話語、每一個眼神都富有感染力，相信在老師這樣的情緒帶動下，班內的幼兒自然而然地會被你吸引，就會快樂地參與中運動中來。

2.以角色的參與引領幼兒

小班幼兒喜歡角色表演，若讓幼兒把自己想像成可愛的小動物讓他們來練習走、跑、跳、爬等基本動作，他們就會感到很新奇，也就更樂意參與活動。所以在晨間活動中我經常和幼兒一起扮演不同的角色，有時當兔媽媽帶寶寶去拔蘿卜，有時扮小螞蟻去運糧食，有時又是大灰狼來抓小動物等，我和他們一起跳，一起爬，一起跑，沉浸在角色扮演之中，無形之中引領著幼兒參與著運動，并享受著運動的快樂。

二、創設運動情境，激發幼兒活動興趣

好玩是孩子們的天性，寓教于樂的體育游戲是幼兒最喜歡的教育形式，也是調動他們參加體育鍛煉興趣最為有效的辦法。因此，在晨間活動中我們注重活動形式的多樣性和趣味性，創設運動情境，激發幼兒活動興趣。

1.以游戲形式提高活動興趣。在單一動作的練習中我總是創設一些故事情節，讓幼兒對反復的動作練習不感到枯燥。

2.以相互學習促進動作發展。幼兒在課后經常玩“剪子、石頭、布”的游戲。這游戲只是用手來玩，活動量不大。后來，在晨間體育鍛煉中，有幼兒用腳、身體、雙手來玩，他們在玩這個游戲時，通過跳的方法來改變多種姿勢。漸漸的幼兒間都開始相互模仿，越玩越起勁。后來我們又增加了相應的游戲規則，比賽輸了的小朋友接受相應的“小懲罰”，學學小貓叫、學小兔跳等等。又如：在晨間鍛煉時，我提供給幼兒人手一個紙棒，幼兒便在相互的模仿學習中，創造出了很多的玩法：把紙棒夾在兩腿中間跳“竹馬”；把紙棒放地上，進行“青蛙過河”的跳躍練習；把紙棒當做“船槳”，進行劃船的游戲等等。

三、合理安排活動，減少幼兒等待時間

1.合理提供活動器材?；顒忧?，我們要清點幼兒的人數，檢查幼兒的衣物、鞋子等的安全性，提供活動材料時，應注意做到適時、適量。如果體育玩具不夠，可以讓幼兒自己動腦筋合理分配材料。這樣既能滿足幼兒的需要，又不會過多的閑置材料，有利于提高鍛煉效果。

在分發體育玩具的時候，讓幼兒站在自己的小點子上，比一比誰站得最神氣。再按“紅黃藍綠”四條隊伍的順序依次輪流進行，主班老師和阿姨負責發放材料，配班老師負責維持幼兒的秩序。這樣就避免了幼兒一窩蜂爭搶這些體育玩具，也能培養幼兒的規則意識。

2.合理安排活動形式。在體育活動中出于維持有秩序活動狀態的考慮，教師往往會讓幼兒排隊等待上場，只有一個幼兒做完所有動作返回后，才讓下一個幼兒開始。這樣在有限的活動時間里，幼兒等待的時間便比較長，真正鍛煉的時間就少了。對此，教師要合理安排活動形式，確保每一位幼兒都能得到充分的鍛煉，如采用魚貫式練習法或增加小組數量，以減少每個小組幼兒的等待時間。對于已經學會了的技能，我便會讓幼兒分組進行練習，再視情況組織一些競賽性的游戲或者是表演性的游戲。如：在玩羊角球、小推車和踩高蹺的活動中，教師在提出活動要求后就讓他們自由地練習，在一段時間后可以組織一部分幼兒進行比賽。另外，在活動的難度上，我也會逐步提高對幼兒活動的要求，讓幼兒自由練習，探索器具的不同玩法。

3.合理組織結束活動。在晨間活動中有的幼兒往往比較興奮，如果在最后環節缺少有序的管理，就會出現很多麻煩的事兒，如大家沖上來搶著放玩具撞起來了，有的幼兒傻站著不知該做什么，還有動作快的可能早就放好了玩具和同伴又玩開了。所以我在晨間活動中有意識地培養幼兒收拾整理的好習慣。首先，老師做到指令明確，讓幼兒知道做什么，怎么做，如在收拾體操圈時，我讓三位幼兒擔任組長，每人回收一種顏色，其他幼兒很快就將圈一一對應地交給小組長。其次，讓幼兒自己按類回收各類物品，老師和保育員在一旁給予指點幫助，如給找不到放哪兒的幼兒一點提示，對動作又快又放準確的幼兒一句表揚等。

晨間體育活動是幼兒在園一日活動的前奏，要優化小班幼兒的晨間活動組織，需要我們老師做的很多很多，關鍵一點是，我們要讓每位幼兒都能在晨間活動中動起來，不僅玩得開心、有趣，更要煉得有成效。只要我們用心去研究、努力去改進，就一定能讓幼兒愉快自信、積極主動地參與到晨間鍛煉中，使幼兒在參與活動中身體各機能獲得良好發展。

【作者單位：蘇州市吳江區松陵幼兒園 江蘇】endprint