讓想象在小班拓印活動中先行

孫雪華

“畫”字是一個美麗的意境，它讓人陶醉，使人樂于賞析。而對于小班幼兒來說，畫對于他們要么如癡如醉，生動的描繪著一幅幅美麗的畫卷，要么舉手無措，在一次次的失敗中興趣也漸漸被磨滅。然而拓印畫卻能給小班幼兒帶來無窮樂趣，正可以彌補這些作畫技巧的不足。3—4歲的幼兒對于新事物特別感興趣，喜歡涂鴉，對各種色彩興趣較大，喜歡涂抹顏色。所以拓印活動不僅能很好地激發幼兒的美術興趣，更能發展幼兒的動手能力、培養幼兒的想象力和創造力。我根據小班幼兒的年齡特點，讓他們的想象在拓印活動中展翅翱翔，繪出一幅幅五彩的畫面。

一、以材料為載體，讓想象飛行在材料中

1.物體材料——生動形象的飛躍

拓印法就是利用自然界的各種物體或自己身上的東西蘸上水粉顏料在紙上留下印記。皮亞杰的觀點：只有主動的與材料互動，才能調動幼兒的積極性，從中體驗發現的樂趣，激發探究的欲望，使幼兒的探索活動更加深入，獲取豐富的知識經驗。為此，每次活動我都為幼兒準備各式各樣的材料，力求以真實的物品最大限度地激發他們的想象力與創作力。

拓印的初始階段，幼兒常常是借助真實的物體印出畫面，教師也常會尋找著身邊各樣的物體材料讓幼兒印出它的基本形狀，感受拓印之美。在一次拓印教學中，我讓幼兒聽著音樂一蹦一跳的走進活動室，這時他們并不曉得自己腳底已經粘染上了漂亮的顏色，當他們走過一塊以花園為底的畫布時，這才發現自己在畫布上留下了一串串可愛的小腳印，腳印的樣式花紋各不相同，形成一幅美麗的圖案。發現這一有趣事情的幼兒好奇的繼續踩著、印著……哈！原來小腳也會畫畫。這樣的活動立刻引起了一些好動幼兒的好奇心，他們開始尋找身邊可以用來印畫的工具、材料，此時，我提供給幼兒一些玩具、紙團、模型等，讓幼兒一下子明白了好多的東西都可以拿來印畫，在以后的每次實物道具提供時，幼兒都能主動地轉動著自己的小腦筋，充分發揮了自己的想象，從而拓印出不同的圖案效果。

又如手掌拓印活動，教師帶領幼兒用張開的小手印出了一顆顆五顏六色美麗的大樹，讓幼兒自由探索時，就有幼兒主動把兩只小手嘗試對印，出乎想象的印出了相似螃蟹的物體，看著自己的印畫，他驚訝的喊著：“老師，看我印的螃蟹，像嗎？”也有幼兒兩個小手交叉疊加起來，印出了一只只美麗的花蝴蝶。形象的物體常常在不經意間激發了幼兒的想象，讓物體產生了生動的飛躍。

2.形狀材料——超乎極限的想象

（1）形狀添畫，從自然生成中印畫。

法國著名藝術家羅丹有一句名言：“自然總是美的”。自然界的景物千姿百態、美不勝收。大自然是幼兒畫畫活動的最好課堂，欣賞大自然的景物能為幼兒開啟想象的大門，發現美、創造美。利用自然界中的樹葉、花瓣等具有簡單形狀的元素，讓幼兒感受自然之美，添畫拓印。

（2）形狀組合，從想象拓展中印畫。

正方形、長方形、三角形、圓形等基本形狀元素，看似簡單，卻能讓幼兒在有趣的組合下欲罷不能，拓印出一幅幅五彩繽紛的畫面。

經過了半個學期的拓印嘗試，在拓印的后期，我在早期單一的拓印基礎上，開始著手讓幼兒進行組合拓印。從開始的具有形象性的樹葉、蔬菜等材料組合能拓印出一顆顆真實的大樹、一朵朵逼真的花朵，慢慢地我讓幼兒以三角形、正方形、圓形、半圓形、扇形等各種圖形組合形狀，這對于小班的幼兒很是具有挑戰性。每次活動前，我總喜歡讓幼兒看一些圖形寶寶的變化，折一折變成什么，拼一拼又能變成什么，讓幼兒在實物動手操作活動中展開思維，從而聯想到生活中看到的東西。再拿起手邊的工具拓印，為拓印打好堅實的思維基礎。如長方形、正方形和圓形寶寶能創造出一輛輛帥氣的汽車，有的幼兒還不忘在車子兩邊的馬路上造起一幢幢高高的長方形房子、一顆顆三角形的小樹，先想后行，創造出一幅幅美麗的畫卷。

二、以主題為背景，讓思維穿行在拓印中

美是一切的開始，幼兒園美術教育正是培養幼兒的審美能力，培養幼兒對美術的興趣，發展幼兒的智力和創造才能，并且教會幼兒簡單的美術知識和技能。適宜的主題背景能激發幼兒的思維，讓拓印具有生活性，為思維增添內涵。

1.主題系列活動，層層遞進的想象拓印

拓印也可以跟隨著季節而產生一個個富有主題的系列活動。如春天的時候，我給幼兒帶來了一顆顆粗粗的樹干背景，讓幼兒描繪五彩的樹葉，幼兒能馬上聯想到用真實的樹葉印一印，于是我利用散步的時候帶著他們感受春天，并拾來掉落的樹葉，在拓印活動時讓幼兒嘗試與大樹媽媽一樣自然美麗生長的樹葉。隨之便有幼兒因為感受到了春天而提出春天還有美麗的花朵，會唱歌的小鳥，跟著幼兒的想象，我組織他們學會如何用樹葉這一簡單的材料去拓出我們的春天，就這樣一次又一次的春天活動慢慢進行著。活動中幼兒的想象越來越豐富，自然景觀參差不窮，經過了植物的環節幼兒又會挖掘自然中的太陽，小山，畫面也隨著自己的想象用簡單的圖形等工具塑造得更為完美。

2.主題背景拓印，形形色色的想象拓印

在幼兒掌握了基本的拓印方法后，我嘗試讓他們在規定的主題內容下自由發揮拓印。剛開始，很多幼兒會漫無目的的拓印，也有幼兒總喜歡仿造他人作業。此時我為幼兒提供一個具有鮮明主題的背景底片，有了這個好看的背景，幼兒的想象也開始慢慢被激發了出來，不再是喜歡和別人一樣的圖案了，而是都樂于自己的個性創作，因為他們都有著不同的故事。如有了花園的背景，讓幼兒們自由創作花園里、草地里有什么？有的幼兒喜歡用圖形如三角形、半圓形等印出好看的蝴蝶，一幅幅蝴蝶飛舞的美麗畫面展現了出來；有的幼兒喜歡用圓形、橢圓形等印出一些可愛的小動物，一幅幅動物嬉戲玩耍的景象展現了出來；也有的幼兒則用長方形、三角形等印出了小飛機，一幅幅飛機翱翔天空的雄姿展現了出來。幼兒的想象總是那么的豐富，總會源源不斷的涌出。

幼兒的想象力與創造力是與生俱來的，我們應該呵護、挖掘，不要一味的追求大人眼里的完美，給他們一個平臺，即使用拓印這一簡單的方法，他們也會創造出無窮的驚喜。

【作者單位：蘇州市吳江區松陵幼兒園 江蘇】endprint