幼兒園大班《黑貓警長》活動設計與分析

黃雪芹

我國幼兒體育教學思想的研究還處在探索并逐步走向深入的階段。童憲明在《七種幼兒體育教學思想的比較》一文中將較有影響、較有代表性的幼兒體育教學思想做一分析比較。這七種幼兒體育教學思想分別是：自然主義體育思想、淬礪體育思想、終身體育思想、快樂體育思想、增強體質思想、全而教育思想、健康第一思想。每一種幼兒體育教學思想都是在一定教育理論基礎之上提出的。

（一）設計背景

1.設計理念

在幼兒教育中，體育占著首要地位。《綱要》則把“保護幼兒的生命和促進幼兒的健康”作為幼兒園首要的任務。幼兒園體育不僅促進了幼兒的生理發展，同時對于幼兒的心理發展、社會適應等方面有著獨特的價值，是使得幼兒德、智、體、美全面發展的一種綜合性教育手段。在現代幼兒園教育中，體育的重要價值越來越受到人們的關注。

（二）自我評析

1.活動內容評析

筆者認為體育活動在幼兒階段是十分重要的。然而，很多體育活動并不能很好的引起幼兒的興趣。所以，筆者試圖把游戲貫穿于體育教學中，設置一定的體育教育情境，使幼兒對體育活動產生巨大的興趣。體育活動設計的內容具體有：讓學前兒童學習和掌握各類體育活動的基本鍛煉方法、規則和知識；培養學前兒童對體育鍛煉的興趣和習慣；訓練學前兒童的運動能力，增強體質，提高對疾病的抵抗力和對自然環境的適應力；讓學前兒童認識自已身體的基本組成和功能，以及體育鍛煉對健康的作用；學習在體育活動中安全和自我保護的知識和技能；培養學前兒童良好的心理意志品質、個性、智力，提高社會適應能力和心理健康水平。

2.幼兒特點評析

幼兒的天性， 表現為好動、好奇、好模仿等特點，如果采取簡單呆板的教學模式， 幼兒是難以接受的，應當采取富有趣味性的教育內容和教育方法， 善干誘導他們， 以促進幼兒良好的個性和性格的形成。教師要了解幼兒生理心理的發展過程， 采取正確的體育游戲教學方法。該活動設計就是用體育游戲的教學方法，讓幼兒在游戲中得到一定的鍛煉，并且試圖讓幼兒真正的喜歡體育活動。該活動的設計從幼兒的心理，生理特點出發。活動設計目標從情感，認知，技能三個方面出發，利用快樂的游戲發展幼兒的平衡，鉆爬，攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，培養他們的嘗試和探索能力。

3.活動目標評析

活動目標的設計是教育活動設計的第一步，也是最關鍵的一步。它是教師依據活動總目標以及兒童的年齡發展特點并結合具體內容而進行的設計。一般來說，活動目標既是對活動結果的預示，也是結合活動內容的特點對幼兒提出的具體活動要求。

4.活動過程評析

活動開展的主線為：情境導入→探索體驗→游戲遷移。

第一層次：情境導入——準備環節，吸引注意力

體育活動的開展需要熱身活動，先把身體活動開才能進行體育運動。以開摩托進場，烘托游戲的氛圍。再進行節奏明快的徒手操活動，讓幼兒全身各關節活動開。放事先準備好的音樂——健康歌。帶領幼兒一起做徒手操，目的是能活動幼兒的各部分關節。在做徒手操的時候可以和幼兒一起大聲的唱健康歌，左三拳，右三拳，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，咱們來做運動，抖抖手啊，抖抖腳啊，先做深呼吸，學爺爺唱唱跳跳，我也不會老。讓幼兒一邊跳一邊唱主要是讓幼兒一進入活動時就感覺很快樂。

第二層次：探索體驗——創設游戲情境

師：白貓警士們，立正！

師：我們白貓警士，是保護森林的英雄。今天，我們就來學幾個新本領。

師：白貓警士要知道，我們在去森林里救小動物時，時常要遇到許多大大小小的山丘。我們來看看怎么安全，快速的過這些“小山丘”和“大山坡”。（帶領幼兒到第一個場景）

讓幼兒自己在第一個場景中自由探索，自己去訓練。教師在一旁給予指導，如果幼兒中有做的比較好的可以請幼兒示范。教師給予鼓勵和表揚。

師：白貓警士們，要是我們遇到山洞，我們該怎么過去呢？

師：小朋友們可以嘗試不同的方法去爬山洞，然后我們就找一種最快，最安全的方法。現在，請白貓警士們自己想辦法來練習。

讓幼兒自由練習。

師：白貓警士們集合。

總結剛剛的幾種方法。（配班老師布置場景）

第三層次：遷移練習，鞏固新知——游戲練習，情節轉換

本環節采用了提問法、情境法、游戲法、示范等教學方法，在幼兒探索足球的玩法后，應該讓他們聯系這些方法。而練習的最好方法就是在游戲中淋漓盡致的體現，游戲是幼兒的天賦。筆者在考慮創設游戲情境的時候，就努力的想創設一個幼兒既喜歡，又熟悉的游戲情境。所以，選擇了“黑貓警長”這個動畫片為游戲背景，來創設情境。

警報響起。“一只耳”來偷東西。

師：白貓警士們，“一只耳”來偷東西，我們一起去抓住他，好不好？

師：你們準備好了嘛？

師：出發。

帶領幼兒從“山丘”，“山坡”，“山洞”等布置好的場景中鞏固剛剛學習的新本領。

師：白貓警士們，快看，那是“一只耳”，快抓住他。

帶領幼兒抓住“一只耳”，開摩托回去。

放音樂，離開。

附教案：

活動目標：

1利用游戲情境的方式發展幼兒的平衡，鉆爬，攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能。

2形成大膽，勇于挑戰的精神和自我保護的能力。

活動準備：

凳子若干，桌子若干，大型塑料積木若干，海綿墊若干

活動過程：

一、情境導入——準備環節，吸引注意力

音樂響起，帶領幼兒以開摩托車的形式進場，并繞操場慢跑一圈。

師：白貓警士們好！

放事先準備好的音樂——健康歌。帶領幼兒一起做徒手操，目的是能活動幼兒的各部分關節。在做徒手操的時候可以和幼兒一起大聲的唱健康歌，左三拳，右三拳，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，咱們來做運動，抖抖手啊，抖抖腳啊，先做深呼吸，學爺爺唱唱跳跳，我也不會老。讓幼兒一邊跳一邊唱主要是讓幼兒一進入活動時就感覺很快樂。

二、探索體驗——創設游戲情境

師：白貓警士們，立正！

師：我們白貓警士，是保護森林的英雄。今天，我們就來學幾個新本領。

師：白貓警士要知道，我們在去森林里救小動物時，時常要遇到許多大大小小的山丘。我們來看看怎么安全，快速的過這些“小山丘”和“大山坡”。（帶領幼兒到第一個場景）

讓幼兒自己在第一個場景中自由探索，自己去訓練。教師在一旁給予指導，如果幼兒中有做的比較好的可以請幼兒示范。教師給予鼓勵和表揚。

師：白貓警士們，要是我們遇到山洞，我們該怎么過去呢？

師：小朋友們可以嘗試不同的方法去爬山洞，然后我們就找一種最快，最安全的方法。現在，請白貓警士們自己想辦法來練習。

讓幼兒自由練習。

師：白貓警士們集合。

總結剛剛的幾種方法。（配班老師布置場景）

三、遷移練習，鞏固新知——游戲練習，情節轉換

警報響起。“一只耳”來偷東西。

師：白貓警士們，“一只耳”來偷東西，我們一起去抓住他，好不好？

師：你們準備好了嘛？

師：出發。

帶領幼兒從“山丘”，“山坡”，“山洞”等布置好的場景中鞏固剛剛學習的新本領。

師：白貓警士們，快看，那是“一只耳”，快抓住他。

帶領幼兒抓住“一只耳”，開摩托回去。

放音樂，離開。

【作者單位：蘇州吳江實驗小學幼兒園 江蘇】endprint