職業高級中學的管理論述

程茂林

【摘 要】職業高級中學有其自身的特點，因此，在管理的過程中要從學生的自身特點出發展開管理活動，這樣才能收到最好的管理效果。我作為一名職業高級中學的校長，有一些關于職業高級中學管理經驗，在本文中就如何進行職業高級中學管理展開論述。

【關鍵詞】職業高級中學 管理 綜合能力

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.169

隨著社會的不斷發展，人們越來越認識到管理是一門科學，通過管理能夠提高效益，通過管理能能夠達到預期的目標。管理由計劃、組織、領導與控制幾個方面組成，不管是社會上的哪個部門，想要實現預期的計劃，就要進行有效管理。我作為一名職業高級中學的校長，在工作中也深深的認識到管理的重要性。對于一個學校而言，有效的管理既是對學生負責，也是對家長負責，更是對社會負責。有效的管理應該講究管理藝術，如果在管理學校的過程中只是生搬硬套，那么，就很難達到預期的管理目的。本人結合實際的治校經驗，在文中就職業高級中學的管理展開論述。

一、從學校的實際情況出發展開管理活動

一切從實際出發是一個永恒不變的真理，不管做任何事情，想要取得成功，首先要做到一切從實際情況出發。職業高級中學的管理雖然屬于學校管理，但是，職業高級中學有其自身的特點，從學校辦學的理念、教學目標到老師與學生都有其自身的特點，因此，在職業高級中學展開管理活動，一定要從學校的實際情況出發。

眾所周知，管理工作由計劃、組織、領導與控制幾個環節組成，因此，我在按照這幾個步驟有效的開展管理工作的過程中，首先要對學校的實際情況進行分析，因為事物總是處于不斷的變化與發展之中，如果不對具體的情況進行調查研究就開展管理活動，那么，就很難達到預期的目的。

二、提倡“以人為本”的管理理念

以人為本的管理理念源自于企業管理，尤其是現代企業要求將以人為本的管理理念落實到實際的管理工作中去，要求尊重人、發展人，當然在學校管理的過程中，也應該積極的將以人為本的管理理念落到實處。那么在學校管理的過程中該如何將以人為本的管理理念落到實處呢？我認為可以著重做好以下兩個方面的工作：

第一，將以人為本的管理理念落實到老師的管理工作中去。老師是陽關下最美麗的職業，作為教育者，老師渴望得到尊重。這就要求學校在制定相關的政策時，應該切實的從老師的角度著想，尊重老師的利益，尊重老師的人格，使老師得到心理上的滿足。學校不僅要為老師營造良好的教學環境，還要為老師提供更多發展自我的機會，因為以人為本的理念的一個重要指導思想就是“發展人”，老師作為知識的傳授者，應該得到更多提升自我的機會，這樣才能為學生提供更加有效的指導。

第二，將以人為本的管理理念落實到學生的管理工作中去。學生作為現代課堂教學的“主體”，在課堂教學中占有主人翁地位，因此，傳統教學中老師獨霸課堂的情況將一去不復返，要想將學生在課堂教學中的“主體”地位落到實處，老師就要將以人為本的教學理念落到實處，尊重學生，一切教學活動都要從學生的實際情況出發。將以人為本的教學理念落到實處，很重要的一點就是要平等的對待每一個學生，尤其是不能放棄成績不理想的學生，用愛心與耐心與幫助每一個學生。

三、有效運用激勵理論

經過心理學家大量的調查研究發現，一個人在受到激勵時，往往能夠產生更大的斗志，擁有更大的克服苦難的勇氣。我在實際的學校管理工作中善于有效的將激勵理論運用于學校管理工作中去。

我在日常的工作中，不僅將激勵理論有效的運用于對老師的激勵，還鼓勵老師在做學生工作的時候要善于運用激勵理論。我在多年的工作中發現，實際上，不光是未成年人需要激勵，成年人也需要激勵，對于職業高級中學的老師而言，我發現，如果能夠采用正確的方法去激勵老師，那么，將能夠大大調動老師的工作激情。例如：在期末考試中，肯定有的班級考的成績比較好，有的班級的考試成績不理想，我不僅對于考試成績優異的班級的老師進行獎勵，對于考試成績不理想的班級的老師也不會嚴加的批評，更多的是去鼓勵老師再接再厲，對老師們報以希望，希望老師能夠更加努力，爭取在下一次的考試中使學生取得優異的成績。以此類推，對學生的管理也是如此，當學生取得進步時，老師要及時的進行表揚，如果學生犯了錯誤，老師要耐心的教導，不能一味的批評，相信學生能夠改正錯誤。當然，在將激勵理論有效運用于學校管理工作的過程中，也要采取一定的懲罰措施，如果只是一味的盲目激勵，那么，也可能降低管理工作的有效性。

四、注重促進學生綜合能力的提升

隨著社會的不斷發展，我認識到競爭變得越來越激烈，因此，實現學生的全面發展已經成為時代的呼喚。學校應該肩負起促進學生全面發展的責任。要想實現學生的全面發展，一方面需要老師能夠對學生進行正確引導，去培養學生的多種能力，另一方面，還需要學生為實現學生的全面發展進行必要的宏觀調控，為學生綜合素質的提升創造更多的機會。例如：學校在課時安排上要重視能夠有效促進學生全面發展的科目，另外在學生時間允許的情況下，可以增加一些有利于學生全面發展的學科，這樣在課時安排上就為學生的全面發展創造了更多的機會。為了促進學生的全面發展，校方還應該積極的組織一些有益的校園活動，讓學生有更多的機會去實踐，去發展自己的才能。

職業高級中學的年齡一般還比較小，對實現自身全面發展的重要性并沒有一個透徹的認識，因此，為了提高學生對全面發展重要性的認識，學校還應該積極的組織一些宣傳工作，使學生認識到成為一個全面發展的人才的重要性。

五、學校應該制定明確的管理目標

目標管理理論是一個重要的管理理論，同時也是一種十分奏效的管理理論。目標管理理論要求把學校的管理分成若干個目標，以目標為出發點展開管理工作。將目標管理理論運用于學校管理之中，使各個部門對自己的職責有一個更加明確的認識，這樣，各個部門奮斗的目標也變得更加明確。學校各個行政部門有明確的工作目標，老師有明確的教學目標，學生有明確的學習目標，整個學校的工作進入一種良性循環的狀態，不僅使學校管理的有效性得到提升，也能夠有效提高各行政部門的工作效率、教師的教學效率和學生的學習效率。

隨著社會的發展，通過將有效的管理理論運用于實際的工作中產生的巨大成果，使人們不得不承認管理確實是一門科學。因此，我認為作為一名學校管理者，應該本著對工作負責任，對學生負責任，對社會負責任的態度，積極的學習現代管理理論，更好的服務于學校管理工作。