兒童藝術作品著作權問題的探析

許曉培

（山東藝術學院 藝術管理學院，山東 濟南 250000）

兒童藝術作品著作權問題的探析

許曉培

（山東藝術學院 藝術管理學院，山東 濟南 250000）

兒童權利作為人權的一部分，越來越受到世界各國的關注。在我國，由于受到傳統觀念的影響，涉及兒童權利問題確屬薄弱，在著作權等文化權利的保護上尤甚。因此，本文就保護兒童的藝術文化作品著作權問題進行了思考和建議。

兒童；著作權；權利保護

一、我國兒童藝術作品著作權保護現狀

兒童的著作權利是基于兒童作為著作權利主體而提出的。根據我國簽署的《兒童權利公約》第三十一條第二款規定：“應尊重并促進兒童充分參加文化和藝術生活的權利，并應鼓勵提供從事文化、藝術、娛樂和休閑活動的適當和均等的機會。”該條約第一條表示：“為本公約之目的，兒童系指18歲以下的任何人，除非對其適用之法律規定成年年齡少于18歲。”在我國，兒童雖然不是國家民法意義上擁有權利能力和完全行為能力的“公民”，但是，對其文化活動的參與及文化成果的保護上，應該享受同成人平等的精神和物質利益，獲得被保護的權益。

我國著作權保護的對象是作品，根據《中華人民共和國著作權法實施條例》第二條規定，作品是指文學、藝術和科學領域內具有獨創性并能以某種有形形式復制的智力成果。就是說，如果一部作品同時具備了“智力成果”、“獨創性”以及“可復制性”，那么這部作品就會受到著作權法保護，且作品一經完成，著作權立即產生。同時，《中華人民共和國著作權法》第十一條明確指出，“著作權屬于作者”，“創作作品的公民是作者”。除此之外，法律并未對作品創作主體進行限制，主體的年齡、智力、精神健康狀況均未影響對其作品著作權的享有。

自2005年以來，新聞出版總署、團中央等多部門陸續在全國開展兒童著作權主題的教育活動。兒童依法擁有對其作品的著作權利，兒童藝術作品的著作權作為兒童文化權利的重要內容，理應受到社會的認可與保護，這關系到兒童身心的健康發展，也是實現兒童公平發展的重要保障。

二、兒童作品受著作權法保護的要件

兒童藝術作品中，獨創性和可復制性條件是著作權法保護的關鍵。

首先，判斷兒童著作權的擁有與否不能離開對藝術作品創作獨創性的判斷。作品的獨創性，又稱為作品的原創性，是指作者在創作作品的過程中投入了某種智力性的勞動，創作出來的作品具有最低限度的創造性。①

這一概念包含了對受保護作品三個方面內容的理解，當然，也可以作為對兒童作品是否能受到著作權保護的基本衡量。第一，兒童創作的藝術作品必須是創作主體智力勞動的體現，是主體經過認真思考、表達思想情感的創作的外化形式。從著作權法的保護本質上看，著作權是一項保護人類智力勞動成果的法律，保護的是對思想的表達以鼓勵人們進行不同的表述和表達，促進社會知識成果的積累，而非保護思想本身。這是由于法律只能規范人的行為而無法規范人主觀情感所導致的，因此，對作品呈現的思想情感本身，著作權不予保護。第二，兒童創作作品必須是經過其獨立判斷、對內容表現加以選擇與安排而創作的成果，而不是簡單的集合事實材料或者模仿已有的作品等，后者的行為屬于非創造行為或抄襲行為，不能獲得著作權法的保護。當然，這種“獨立性”只是個一般性的要求，不能排除合理使用的范圍，且不同類型的作品，如普通文學作品、歷史類作品、法律功用性作品的獨立性要求各不相同，所以評價標準不應一概而論。第三，作品應達到最低限度的創造性。我國著作權法對于作品創作的層次或是高度沒有明確的要求，并不需要達到“獨一無二”的層面，作品的獨創性也不與作品的質量和藝術含量相聯系。在著作權法中，即便兩部或多部作品在思想內容和表達形式上有極大的相似程度，但只要是作者獨立創作，都會承認其創作作品具有獨創性，并受到著作權的保護。除此之外，兒童的作品創作會受其生理機能和智力發展等方面的限制，其作品中的思想情感表達可能無法與經驗豐富、技藝成熟的成年人創作相媲美，也無法盡善地詮釋對于文化與藝術含義的理解，作品表現技巧單一、拙笨，但即便如此，只要作品具備獨創性條件，便能夠得到著作權法的保護。

其次，作品需具備可復制性。我國著作權法未規定作品必須固定在有形載體上，民間流傳已久的口傳心授等視覺或聽覺方式不可否認也是一種可復制的文化作品類型。可復制只是對創作作品需具備一定表現形式的要求。如果作品不具有可復制特點，就沒有了傳播的可能性，作品也無法實現法律對它的保護。這也是我國著作權法只保護作者思想的表達而不保護思想本身的一個體現。無形的思想感情需要通過外在的表達，才能成為著作權保護的作品。而事實上，作品的可復制性又是著作權人實現其經濟利益的基礎，權利人有權享有對其作品復制、發行的權利，在傳播中獲得相應的物質或精神回報。兒童作品由于創作主體的特殊性，經濟權利的發揮可能并不明顯，更多表現在精神權利的獲得，如對作品享有的發表權、署名權、修改權等。作品呈現更多的是一種社會屬性，即通過作品傳達出自己的思想感悟、情感思維等，從而給自己和他人帶來心情的愉悅或是對生活的啟發。

三、對我國兒童著作權保護的幾點思考

（一）立法保護

完善的立法體系是保障兒童文化權益的根本。隨著新時期思想發展的進步，我國對兒童權利的保護愈發積極。

我國憲法四十七條明確規定：“中華人民共和國公民有進行科學研究、文學藝術創作和其他文化活動的自由。”兒童作為公民，同樣享有這些文化權利，這項規定可以作為兒童從事文化活動主體的肯定。1992年4月1日對我國正式生效的《兒童權利公約》、2006年12月29日修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》等條約和法律為我國兒童文化權益維護打開了保護傘。但是，我們應該注意到，現實實踐中的兒童作品在知識產權保護方面仍處在盲區。對于兒童的著作權保護，現階段也只能是參照成年人著作權利進行，且國家的保護意識較為淡薄，因此，加強立法工作實為必要。

（二）營造良好的文化創造環境

當前的文化狀態是由成人主導并進行發展的，由于成人文化與兒童文化的發展差異，兒童文化的生態環境潛移默化地在發生改變。人們對兒童文化的關注缺位，進而使兒童在行使文化發展權利時受到壓抑，無法享受充足的支配空間。而事實上，兒童文化的發展應該讓兒童成為真正的主人，成為兒童文化的創作主體。

文化創造是兒童享有的一項重要權利，兒童應該有同成人一樣從事文化藝術領域創作的自由，也享有選擇不同創作形式的自由。事實上，兒童藝術作品的創作可能涉及眾多領域，文字作品、美術作品、音樂作品等不同創作類型為他們提供充分的發展空間，而國家文化管理機構也可以相應提供讓兒童展示其作品的平臺，鼓勵、支持他們創作優秀的藝術文化作品。此外，網絡世界的繁榮為兒童營造了更為寬廣的創造空間。論壇、微博、個人空間等讓兒童作品更多地面向公眾，更快地得以傳播，也由此引發出如何維護網絡秩序、規范網絡行為以及怎樣保障兒童網絡創作作品的權益等問題，亟需相關部門的監管及社會公眾的道德約束。除此之外，國外相關的政策也能為我國兒童網絡文化安全提供借鑒。以美國《兒童在線隱私保護法案》（簡稱COPPA）為例，它一方面約束了網站商業組織在匯集兒童個人信息的行為，另一方面又確保了家長對兒童隱私信息方面是否公開的決定權利。這項法案主要是對網絡信息使用者提出的要求，極大地保障了兒童網絡創作環境和人身安全。

（三）提高維權意識

兒童處于社會弱勢地位，其作品著作權更容易被公眾忽視，引發侵權行為。

隨著兒童權利意識的加強，兒童也應擺脫被動保護的意識限制，積極以主人翁的姿態維護自己的合法權益。監護人也要更多關注對兒童文化權利意識的培養和維護。一方面可作為法定代理人代理民事活動，盡可能保證兒童文化作品傳播途徑的安全，在遇到作品侵權時，積極應對，依法解決，以保護兒童的人身權和財產權。另一方面，要妥善保存好兒童創作過程中的證據。根據我國《著作權法》第十一條第三款規定，如無相反證明，在作品上署名的公民、法人或者其他組織為作者。由此可見，強有力的創作證據對于維護權利的重要性。

注釋：

①李明德,許超著.著作權法.法律出版社，2003年8月第一版.

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1005-5312（2014）17-0054-01