初中計算機信息技術課程教學改革芻議

高曉春

摘 要： 隨著科學技術的迅猛發展，以計算機等多媒體為主的信息技術以不可阻擋之勢幾乎遍及各行各業。在教育教學實踐過程中發揮以計算機為主的信息技術的優勢，需要根據理論的指導原則將課件定位在培養學生綜合素質和能力等方面，以啟發學生快樂生活、高效學習為中心目標，進一步激發學生的學習興趣，突破教學難點，增強教育教學效果。

關鍵詞： 初中教育 信息技術 教學改革

一、加強對計算機信息技術課程教學的認識

計算機信息技術課程是一門實踐性很強的學科，已經越來越受到廣大師生的熱愛和高度重視。如何提高計算機教學實效，提高學生應用計算機的能力至關重要。通過計算機課程教學改革，不斷提高學生的學習積極性，培養探索精神，為學生創設最佳教學情境，在妙趣橫生的教學環境中愉快而自覺主動地學習，通過計算機輔助教學，使學生最大限度地利用現代信息技術的潛在優勢，提高教學實效，促進素質教育的發展。在計算機信息技術教育教學改革過程中培養學生的探索精神，強化學生的創新意識培養，是集科學性、系統性與連續性的教學改革任務。尤其對于初中階段的學生來說，有效激發學習興趣，正確運用學習方法，強化運用計算機的能力培養是極其重要的。培養學生對計算機信息技術的學習興趣和應用意識，讓學生充分了解計算機技術的基本知識，提高實踐技能，使學生通過網絡獲取有效信息，從而優化教育教學環境，培養文化素養，為學生進一步適應信息社會環境下的學習、工作和生活打下必要的基礎。

二、利用計算機信息技術優勢創設教學情境

在教育事業發展過程中，充分利用計算機信息技術的優勢，實施科學而有效的輔助教學活動，是當前每一位從事教育教學工作的老師必須深入思考和積極探索的重要課題。信息技術輔助教學是利用計算機作為主要教學媒體進行輔助教學的實踐活動。通過教學實踐，我們發現有效發揮計算機信息技術輔助教學的優勢，創設生動有趣的教學情境，是很有發展前景的，廣大一線教師有必要對計算機輔助教學的優勢做探索。教師通過對特定階段計算機教學目標的分析，提出計算機教學活動的基本需求，面對不同的教學對象確定每一階段的具體教學活動，盡可能利用計算機創設與階段性活動主題相關的教學情境。在教學改革中不斷適應信息技術的發展趨勢，按照教育部《中小學信息技術課程指導綱要》的要求，根據學校的實際情況，每年劃出一定的資金，完成相應設備的配置與改進，滿足計算機課程教學發展的需要，有利于營造新型教學環境，促進學生綜合素質的發展。通過計算機信息技術輔助教育教學工作，為學生開創了一片新天地，教師要重視這樣的機會，這不僅僅是職業道德的要求，更是一種高尚社會責任。教師要提高素質，充分利用計算機的優勢，為學生創設能夠享受快樂學習的現代化教學情境。

三、運用信息技術營造良好的教學氛圍

隨著時代的變遷和社會的進步，各種先進的教育科技手段在不斷更新和逐步完善。現代心理學研究表明，學生的學習興趣和學習動機主要是靠后天培養的，需要通過獨特、新穎的外界事物不斷滿足學生的好奇心，有效運用計算機能使這些因素得到進一步優化，有利于激發學生的興趣。從教育心理學角度看，利用計算機為學生進行形象生動的演示，有利于激發學生的好奇心，增強識記能力。正因為有了這樣的依據，在實踐應用過程中，計算機輔助教學能夠通過動態的形象、優美的畫面、動聽的聲音和引人入勝的故事情節等內容迅速集中學生的注意力，形成融合了知識與趣味的強大精神動力。教師運用計算機創設形象生動、色彩鮮艷的情境，很容易吸引學生的注意，有效激發他們的興趣，達到很好的教學效果，便于學生成功識記所學內容。在信息技術課程教學中，有些重點和難點往往很難理解和記憶，應用計算機教學形象生動的演示，比較容易被學生理解和接受，從而達到良好的識記效果。

四、在計算機課程教學改革過程中培養學生的興趣

針對初中階段學生的年齡和心理特點，利用計算機等多媒體技術輔助教學，以趣味性極強的動態畫面，激發學生的視聽感覺，進一步激發學生運用計算機的廣泛興趣，提高計算機信息技術創新實踐能力。計算機信息技術課程設置應考慮學生心智發展水平和情感需求，有明確的目標，并體現出各階段的教學側重點。各階段都要注意培養學生利用信息技術進行有效學習的能力，培養創新和探索精神。恰當的計算機信息技術活動往往是激發學生探索精神和培養創新意識的主要動因，創新意識存在本末、輕重、緩急之分，在教育過程中要把總結與反思當做培養創新意識的出發點，是提高綜合素養的重要教學內容。只有深刻分析當前教育的綜合因素，有的放矢地做好創新教育與教學實踐的每一個環節工作，認真做好調查研究，弄清問題的根本原因，制訂切實可行的計劃，才能確保未來參與實踐中的創新能力和素質。教師可結合生活實踐創設學生相對比較熟悉的情境、動畫和不同的問題，引導學生探討核心問題，讓他們暢所欲言，大膽想象。在合作學習過程中，教師提的問題精巧而不多，學生互相討論，老師注意觀察每一個學生的具體動向，認真對待學生提出的所有問題，給予耐心解答，對學生表現予以鼓勵和表揚。根據教學需要進行有效的信息資源收集、優質課件設計，對本次教學活動所需信息資源進行優化整合，力求計算機信息資源在本活動過程中能夠起到積極作用。教師應該明確并且想辦法突破重點和難點，盡可能地培養學生的創新精神和探索興趣，使他們的知識積累趨向趣味化。

在計算機信息技術課程教學改革過程中，特別要注重學生計算機應用能力的提高，營造符合學生身心健康發展和整體素質培養的網絡使用環境，探索有利于學生全面發展的個性化計算機課程結構模式。堅持以中學信息技術新課程標準提出的教育教學改革總體目標為方向，探索現代化信息技術與計算機網絡發展的優勢，不斷提高當代中學生的信息素養，培養高素質學生。利用計算機信息技術輔助教學活動，實施現代化教育教學改革，強化素質教育，實現教育教學活動的優化發展。

參考文獻：

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