初中體育競(jìng)技教學(xué)方法淺議

張良文

摘 要： 根據(jù)初中體育新課程標(biāo)準(zhǔn)，初中體育課程可以適當(dāng)講授一些競(jìng)技運(yùn)動(dòng)知識(shí)。在農(nóng)村初中學(xué)生常常與附近學(xué)校進(jìn)行各種競(jìng)技比賽，如：籃球，足球，乒乓球等，為此，研究初中體育競(jìng)技初中體育教學(xué)方法有實(shí)際意義。文章分析了初中體育競(jìng)技教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞： 體育教學(xué) 競(jìng)技能力 方法體系 運(yùn)動(dòng)技術(shù)

在初中體育教學(xué)中，體育老師和學(xué)生為完成具體的教學(xué)任務(wù)而設(shè)定的相對(duì)具體的目標(biāo)，需要采用合理的教學(xué)方法得以體現(xiàn)。否則，沒(méi)有方法或方法單一，其目標(biāo)都是難以實(shí)現(xiàn)的，完整的運(yùn)動(dòng)教學(xué)方法體系可為師生實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)拓寬途徑。例如，初學(xué)一個(gè)復(fù)雜的技術(shù)，如果僅有完整的練習(xí)法，沒(méi)有更多的模仿等輔助練習(xí)方法，便很難掌握復(fù)雜的動(dòng)作。運(yùn)用運(yùn)動(dòng)教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的價(jià)值模式是：設(shè)定目標(biāo)→方法（橋）→實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

一、培養(yǎng)初中生競(jìng)技能力

當(dāng)代競(jìng)技急速發(fā)展，急需學(xué)生具有自我學(xué)習(xí)和自我更新技術(shù)及戰(zhàn)術(shù)的能力以應(yīng)付技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)多變的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽。如果學(xué)生掌握了基本的學(xué)習(xí)法、訓(xùn)練法、競(jìng)賽法、恢復(fù)法、評(píng)價(jià)法等，就有助于培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)、自我訓(xùn)練、白我競(jìng)賽、自我恢復(fù)、自我評(píng)價(jià)等綜合的自我競(jìng)技能力。學(xué)生掌握多種競(jìng)技方法對(duì)于培養(yǎng)綜合競(jìng)技能力十分重要。聯(lián)合國(guó)教科文組織早在上世紀(jì)80年代就指出，未來(lái)的文盲不是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)、不會(huì)運(yùn)用方法解決問(wèn)題的人。過(guò)去，我國(guó)競(jìng)技隊(duì)伍由于體育老師和運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)知識(shí)、方法、能力有限，導(dǎo)致在賽場(chǎng)上多次失去機(jī)遇的現(xiàn)實(shí)告訴我們：學(xué)生通過(guò)體育教學(xué)掌握多種競(jìng)技的方法，對(duì)于培養(yǎng)他們的綜合競(jìng)技能力很有價(jià)值。這是我國(guó)未來(lái)開(kāi)展“知識(shí)體育”和“智體型競(jìng)技”必須要引起足夠重視的教育環(huán)節(jié)。

二、初中體育教學(xué)的方法體系

根據(jù)初中體育教學(xué)過(guò)程及其性質(zhì)可以把初中體育教學(xué)法分為教法和學(xué)法；這兩者構(gòu)成了初中體育教學(xué)的方法體系。運(yùn)動(dòng)的教法是體育老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的方法，也稱初中體育教學(xué)的指導(dǎo)法。包括語(yǔ)言法、直觀法、糾誤法、范例法、電化教學(xué)法等。

1.語(yǔ)言法

語(yǔ)言法是體育老師運(yùn)用各種語(yǔ)言指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。它包括講解和口頭評(píng)定等方法，其中講解法是最主要的方法。體育老師運(yùn)用正確、形象、生動(dòng)、風(fēng)趣的語(yǔ)言講解，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們盡快掌握動(dòng)作技巧。

（1）講解法

講解法是體育老師向?qū)W生說(shuō)明教學(xué)的任務(wù)、內(nèi)容和要求等有關(guān)教學(xué)問(wèn)題的方法。運(yùn)用講解法要符合如下要求：①講解技術(shù)動(dòng)作時(shí)，要注意潛移默化地培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員良好的賽場(chǎng)心理和行為（包括良好的社會(huì)心理和社會(huì)行為）。②講解要正確，要注意培養(yǎng)能力。講的內(nèi)容要科學(xué)、準(zhǔn)確、不夸張、不庸俗，多采用啟發(fā)式，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)能力。③講解要有明確的教學(xué)目的。明確目的是指講解要有針對(duì)性，針對(duì)要解決的問(wèn)題進(jìn)行。例如，要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)講，還要針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題和涉及的范圍講。④講解要清楚。體育老師要講普通話，音量語(yǔ)速要適中，口齒要清晰。⑤講解既要通俗易懂，又要有邏輯性。講解要突出教學(xué)的中心問(wèn)題，要有層次，簡(jiǎn)明扼要，由表及里。⑥講解要注意時(shí)機(jī)；在調(diào)動(dòng)隊(duì)伍及學(xué)生練習(xí)積極時(shí)不要講解，體育老師最好采用簡(jiǎn)練的指示性語(yǔ)言指導(dǎo)。這樣，既符合學(xué)生的理解程度，又有利于他們理解和接受。一般來(lái)說(shuō)，講解的語(yǔ)言要精練、層次要分明、表達(dá)要生動(dòng)、措詞要通俗。⑦講解要有啟發(fā)性：要發(fā)揮激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性的作用。在講解學(xué)習(xí)的意義和要求時(shí)，采用對(duì)比、提問(wèn)等方式.使看、聽(tīng)、想、練結(jié)合，這樣，才能使學(xué)生做到學(xué)有目標(biāo)、練有動(dòng)力。

（2）語(yǔ)言評(píng)價(jià)法

語(yǔ)言評(píng)價(jià)法是體育老師根據(jù)教學(xué)要求，用簡(jiǎn)短語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生行為的教學(xué)方法。如“好”“不好”等。口頭評(píng)定對(duì)提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性有積極作用，將使學(xué)生明確正誤，改正缺點(diǎn)。口頭評(píng)定應(yīng)以鼓勵(lì)為主。

2.直觀法

直觀法是在初中體育教學(xué)中通過(guò)直觀教學(xué)，引起學(xué)生感知運(yùn)動(dòng)知識(shí)技能的教學(xué)方法。常用的直觀法有動(dòng)作示范法、教具演示法等。

（1）動(dòng)作示范法

動(dòng)作示范法是體育老師以自身的動(dòng)作為范例，指導(dǎo)隊(duì)員進(jìn)行學(xué)練的方法。它可使隊(duì)員建立所學(xué)動(dòng)作的表象，了解動(dòng)作結(jié)構(gòu)、技術(shù)要領(lǐng)和完成方法。動(dòng)作示范做得標(biāo)能激發(fā)練習(xí)者的興趣。具體要求如下：

①示范要有針對(duì)性。示范要針對(duì)教學(xué)的實(shí)際需要進(jìn)行。盲目示范會(huì)使隊(duì)員不明白該著重學(xué)什么，反而還會(huì)被示范中某些因素所吸引而轉(zhuǎn)移注意力。②示范要正確、熟練。只有示范正確才能使隊(duì)員掌握正確的動(dòng)作定義。熟練的示范不僅便于運(yùn)動(dòng)員掌握正確的動(dòng)作，而且可以使運(yùn)動(dòng)員產(chǎn)生輕松愉快的感覺(jué)。從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，避免產(chǎn)生畏難情緒。③示范要有利于運(yùn)動(dòng)員觀察。為了使動(dòng)作示范便于觀察，要注意選用合適的示范方位、示范速度和觀察示范動(dòng)作的距離。④示范要與講解和啟發(fā)思維相結(jié)合。

（2）教具演示法

教具演示法是運(yùn)用圖表、模型等教具進(jìn)行直觀教學(xué)的方法，它能使運(yùn)動(dòng)員形象、具體地了解動(dòng)作的技術(shù)結(jié)構(gòu)及其過(guò)程。

3.糾誤法

糾誤法是體育老師了解隊(duì)員在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作采用的方法，運(yùn)用這一方法，首先要分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原出。其次，選用對(duì)應(yīng)的糾誤法，預(yù)防或糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。在這一過(guò)程中，教師必須熱情、耐心。

（1）學(xué)生易產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作的基本原因

①學(xué)習(xí)目的不明確，積極性不高，缺乏能完成動(dòng)作的信心，或受到怕難、怕臟怕苦、怕受傷等因素的干擾；②對(duì)所學(xué)動(dòng)作的定義模糊不清。對(duì)完成動(dòng)作的順序要領(lǐng)和要求不明確。③教學(xué)要求過(guò)高或?qū)W生的能力較差，難以達(dá)到要求。④組織教法不當(dāng)，教學(xué)安排不利于隊(duì)員完成學(xué)練的要求。⑤環(huán)境干擾。如觀眾多、雜音大等。

（2）糾正的具體方法

①使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情，消除畏難情緒，增強(qiáng)信心，培養(yǎng)吃苦耐勞、不畏艱險(xiǎn)的性格。②提高語(yǔ)言法和直觀法的教學(xué)水平。③加強(qiáng)保護(hù)，克服恐懼心理。④體育老師要認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)可能產(chǎn)生的錯(cuò)誤做到心中有數(shù)、糾正時(shí)要采取相應(yīng)措施。⑤改善教學(xué)環(huán)境。首先，排除影響因素，如不能排除環(huán)境因素干擾，可設(shè)法避開(kāi)它（把隊(duì)員調(diào)離或使隊(duì)員背向影響因素）；其次，提高學(xué)生的自控能力，要求運(yùn)動(dòng)員自覺(jué)地克服各種因素的干擾，這是學(xué)生參賽必須具備的素質(zhì)。

4.范例法

范例法是通過(guò)研討典型事例，讓隊(duì)員掌握所學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和規(guī)律性的教學(xué)方法。競(jìng)技教育在運(yùn)動(dòng)知識(shí)技能更新更快的背景下，從訓(xùn)練或競(jìng)賽中選取蘊(yùn)含本質(zhì)因素的典型事例進(jìn)行教學(xué)研討，讓學(xué)生通過(guò)事例掌握帶有普遍性的、先進(jìn)的東西很有現(xiàn)實(shí)意義。采用范例法，通過(guò)講解或演示國(guó)際重大競(jìng)賽中的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員成長(zhǎng)的事例，促使學(xué)生加深對(duì)運(yùn)功知識(shí)技能的理解。運(yùn)用范例法的教學(xué)要求如下：第一，選擇范例要有代表性和權(quán)威性，讓運(yùn)動(dòng)員更信服；第二，講解要抓住關(guān)鍵性的問(wèn)題。以點(diǎn)帶面，要把運(yùn)動(dòng)技能中最先進(jìn)的、最本質(zhì)的要素和基本要素講明白；第三，理想的范例教學(xué)是體育老師能通過(guò)幾個(gè)典型事例把所要傳授的知識(shí)體系形象生動(dòng)地講出來(lái)。

5.電化教學(xué)法

農(nóng)村中學(xué)受各種條件的限制，電化教學(xué)法尚未完全開(kāi)展，有待同行深入研究探討。

參考文獻(xiàn)：

[1]王春燕.體育教師能力研究[J].體育文化導(dǎo)刊，2008（12）：88-90.