論初中英語(yǔ)作文教學(xué)的重點(diǎn)探討

田秀蘭

【摘要】由于經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我國(guó)對(duì)英語(yǔ)的教學(xué)越來(lái)越重視。而英語(yǔ)作文則是英語(yǔ)的重要分支，提高學(xué)生的寫作能力是英語(yǔ)教學(xué)的核心目標(biāo)。然而，現(xiàn)今的英語(yǔ)作文教學(xué)中仍存在著許多問(wèn)題，本文就針對(duì)這些問(wèn)題提出了一些見(jiàn)解，進(jìn)行了一些探討。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 英語(yǔ)作文 教學(xué) 重點(diǎn) 探究

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）05-0119-01

英語(yǔ)教學(xué)大綱中規(guī)定，英語(yǔ)教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)起他們對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)，促使他們掌握聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面的各項(xiàng)技巧，能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用這一門語(yǔ)言。英語(yǔ)作文，這個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，在教學(xué)中一定要得到充分的重視，本文就針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，進(jìn)行了詳細(xì)的探討。

1.英語(yǔ)作文教學(xué)現(xiàn)狀

在現(xiàn)今的英語(yǔ)作文課堂上，學(xué)生的上課積極性不高，與此同時(shí)，學(xué)生的寫作能力也普遍很低，作文中出現(xiàn)的頻率最高的詞就是“and”、“very”、“pretty”等非常簡(jiǎn)單的詞匯，作文中的句子都是簡(jiǎn)單句，沒(méi)有其他從句，這樣就會(huì)使作文顯得過(guò)于樸素，不能夠吸引讀者的眼球。由于學(xué)生的不重視，導(dǎo)致教師在課上的積極性也受到了影響，致使現(xiàn)今英語(yǔ)作文的教學(xué)現(xiàn)狀很不樂(lè)觀，需要采取一些改革措施。

2.初中英語(yǔ)作文教學(xué)中的重點(diǎn)

2.1培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

對(duì)任何一項(xiàng)事物的學(xué)習(xí)，要想完全掌握，就必須培養(yǎng)自己的興趣，因?yàn)榕d趣才是最好的老師。在英語(yǔ)作文的教學(xué)中，教師一定要充分激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，引領(lǐng)著他們逐漸喜歡英語(yǔ)作文，使他們自己想學(xué)、自己想寫。

教師在課堂上可以安排一些小作文，讓學(xué)生做一個(gè)自我介紹、讓他們介紹自己喜歡的明星、讓他們暢想一下未來(lái)等等，教師要選擇一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容，讓他們自己組織語(yǔ)言運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，這樣就可以充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，真正達(dá)到讓他們主動(dòng)想寫，主動(dòng)想學(xué)的效果。

2.2循序漸進(jìn)式的教學(xué)

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)在于積累，英語(yǔ)作文的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。教師一定要把握好“度”，在教學(xué)中一定要由簡(jiǎn)到難的訓(xùn)練，同時(shí)還要有一個(gè)系統(tǒng)的規(guī)劃練習(xí)。在教學(xué)的開始，要杜絕讓學(xué)生大量篇幅練習(xí)的現(xiàn)象，這樣會(huì)使學(xué)生感到英語(yǔ)這門學(xué)科很難，逐漸打消自己對(duì)作文的積極性，還會(huì)產(chǎn)生恐懼心理。

教師在實(shí)際的教學(xué)中，可以組織學(xué)生自己動(dòng)手制作卡片，讓他們?cè)诳ㄆ蠈懮现攸c(diǎn)句型、重點(diǎn)詞匯以及熱門的話題，貼在教室的學(xué)習(xí)園地上，這樣在學(xué)生課余時(shí)間，他們就會(huì)觀看，長(zhǎng)此以往下去，學(xué)生的詞匯量會(huì)增加，句子的結(jié)構(gòu)也會(huì)掌握得更好，通過(guò)積累，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成扎實(shí)的基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，這樣就會(huì)為以后的作文生涯提供有力的保障。

2.3利用范例進(jìn)行引導(dǎo)

除了上述兩種方法，還有就是范例引導(dǎo)，具體是指引用具有典型意義的范文來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們進(jìn)行總結(jié)與模仿，這樣不僅可以提升他們對(duì)于寫作的興趣，同時(shí)還會(huì)掌握英語(yǔ)寫作的一些技巧。由此可見(jiàn)，要想取得較好的效果，就必須嚴(yán)格把關(guān)引用的范文，教師在范文的選擇上一定要準(zhǔn)確謹(jǐn)慎。

教師在上課之前可以選擇一些精美的文章，在課堂上運(yùn)用多媒體進(jìn)行播放，同時(shí)可以收集一些范文作者的基本信息，運(yùn)用圖片、視頻的形式來(lái)向?qū)W生展示，這樣學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而投入到課堂中來(lái)。教師還可以將范文貼在教室的學(xué)習(xí)園地中，這樣就便于學(xué)生在課間時(shí)瀏覽，學(xué)生觀看范文次數(shù)多了，就可以自己總結(jié)出范文中的亮點(diǎn)在哪兒，在自己以后的作文中就會(huì)充分利用，同時(shí)還會(huì)取其精華、棄其糟粕，自我創(chuàng)新，作文的水平就會(huì)得到提高，作文教學(xué)的效率也就提高上去了。

2.4重視作文點(diǎn)評(píng)課

在作文教學(xué)中，作文點(diǎn)評(píng)課是非常重要的。在點(diǎn)評(píng)課中，教師要結(jié)合實(shí)際，針對(duì)學(xué)生作文的特點(diǎn)，進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。本文列舉出三種點(diǎn)評(píng)方式。

2.4.1學(xué)生的自我點(diǎn)評(píng)

有些學(xué)生的基礎(chǔ)很好，針對(duì)這些學(xué)生就可以讓他們采取自改的方式，由于他們的自我認(rèn)識(shí)比較清晰，他們就可以根據(jù)教師的點(diǎn)評(píng)，來(lái)自我修改。教師也可以適當(dāng)?shù)母鶕?jù)他們的優(yōu)缺點(diǎn)，做出評(píng)價(jià)，便于他們的作文水平的提高。

2.4.2學(xué)生間的評(píng)價(jià)

由于學(xué)生之間比較了解，所以，可以讓他們互相評(píng)價(jià)，互相點(diǎn)評(píng)，通過(guò)學(xué)生之間的評(píng)論能夠使學(xué)生更加了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，了解不同的寫作方式。這種方式能夠很有效的提高學(xué)生的寫作能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.4.3面向全部學(xué)生講評(píng)

在進(jìn)行講評(píng)的時(shí)候，教師可以根據(jù)班級(jí)內(nèi)學(xué)生的范圍為例進(jìn)行詳細(xì)的講解，與此同時(shí)，這種方法需要注意到一點(diǎn)，就是在點(diǎn)評(píng)時(shí)不能夠說(shuō)出學(xué)生的名字，如果說(shuō)出名字，會(huì)使他們喪失信心，同時(shí)，由于初中生都處于青春期，他們的心理非常敏感，一旦在全班學(xué)生指出他的缺點(diǎn)，這樣會(huì)使他很難看，進(jìn)而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生抵觸情緒。但是在夸獎(jiǎng)學(xué)生寫得好的時(shí)候，就可以提出名字了，因?yàn)檫@種鼓勵(lì)的方法會(huì)使好的學(xué)生更加進(jìn)步，基礎(chǔ)較差的學(xué)生也會(huì)因此受到激勵(lì)，努力向好學(xué)生看齊，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的寫作水平。

2.4.4對(duì)個(gè)別學(xué)生的面評(píng)

由于每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不同，想法不同，這就會(huì)導(dǎo)致他們的作文也會(huì)大不相同。針對(duì)英語(yǔ)寫作特點(diǎn)另類的學(xué)生就要采取特殊的點(diǎn)評(píng)——面評(píng)。可以尋找一個(gè)特殊的時(shí)間段，與此類學(xué)生單獨(dú)面對(duì)面的點(diǎn)評(píng)，這種方式能夠很快的找到解決問(wèn)題的方法，同時(shí)能夠促進(jìn)學(xué)生與教師之間的交流，學(xué)生與教師之間的情感深厚之后，學(xué)生就會(huì)對(duì)這門學(xué)科更加熱愛(ài)，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，努力鍛煉寫作能力，提高自己的英語(yǔ)作文水平。

綜上所述，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，英語(yǔ)作文是必不可少的一部分。由于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中，聽說(shuō)讀寫是密不可分的，所以在學(xué)習(xí)英語(yǔ)作文時(shí)，還要充分結(jié)合英語(yǔ)的聽力、口語(yǔ)以及閱讀的方面，將這幾點(diǎn)結(jié)合到一起，慢慢滲透給學(xué)生，會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，作文的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)提高。

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