如何在農村初中開展班主任工作

白如英

【摘要】要做好班主任工作，必須要有愛心、責任心、寬容心和公平心，從點滴做起，從小事做起，從身邊做起，你就會成為一個學生滿意的班主任，你就會獲得快樂。既然我們選擇了，就要無怨無悔，對于這項工作我愿用我畢身的心血去澆灌出一朵朵的希望之花，綻放在祖國的每一片土地之上 。

【關鍵詞】愛心 責任心 寬容心 思想道德教育

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）05-0144-01

如果說把學校比著是學生成長的搖籃，那么筆者認為班主任就是系起搖籃的那條繩子。因為班主任工作是貫徹教育方針，完成教學任務和實現教育目標的重要保證；班主任工作為學生的健康，全面發展提供了和諧的條件。筆者擔任班主任工作已有幾年了，我覺得這差事雖然累但很快樂。

我想只要你本著愛心、責任心、寬容心、公平心去做你就會成為一個合格的班主任。

一、愛心是班主任工作的秘訣。

在班主任工中我感受最深的是愛心。它需要傾心付出，熱愛每一個學生是班主任的天職。我們應該用真誠的愛心去感化每一位學生。

筆者擔任班主任總是立足于為每一個學生播撒愛心。

人生病時無一不想到求助，尤其是遠離父母寄宿在校的學生。記得一次早讀課時，我發現我班脾氣最暴躁又愛惹事的李子華沒來上課，我問同學們為什么，結果是生病了，還在宿舍呢！，我立即跑去學生宿舍，見他還躺在床上，我就問：李子華是不是生病了，他聽到我的聲音想翻身坐起來，我又說別動，我把手放在他的額頭上一式，我感覺有些不對，又問他哪些不舒服，他說：“頭佷昏，全身沒力氣。”于是我叫上一個個子較大的同學，我們一起把他送到鎮醫院，經醫生檢查，他嚴重感冒引起發高燒，現在需要輸液。打完點滴，回到學校。放學后我再去宿舍看他時，他還沒吃東西，我連忙去食堂給他打飯送到宿舍，事情雖然就這樣結束了，他的病也好了。可是我驚喜地發現從那以后李子華同學像變了一個人似的，上課特認真了，又很有禮貌，也不再惹事了。說實話當時我還很納悶，后來還是他的同桌告訴我說：“他覺得老師心中還是有他嘛。”由此可見每一個學生都渴望得到老師的關心和愛護，說實話老師的心和父母的心一樣，都想自己的學生全面發展，可問題就在孩子們未必理解老師的良苦用心，這時我們就得用真誠的愛去關心他們，去呵護他們。讓他們在老師這里得到父母般的溫暖，他們也自然會從心底里產生一種對老師的敬。

作為班主任，批評盡量少，表揚盡量多。少批評學生，其實，有的是暫時的，有的是階段性的，問題到底畢竟是極少數。不要動不動就找家長揭短，不要動不動就當眾人責備，不要動不動就恨鐵不成鋼。要善于寬容，善于等待，善于捕捉。須知，學生也是有虛榮心的，任何時候都希望得到別人的承認和夸獎。他有自尊，他更有良知。

愛人者，人恒愛之。在我的班主任實踐中，我播灑的人性之愛，韌性之愛，所以筆者認為愛心是搞好班主任工作的秘訣。

二、責任心是做好班主任工作的前提。

學校進行教學的主要陣地是班級，一個班級的好與壞，班主任負有不可推卸的責任，所以班主任工作是一門極具挑戰性的藝術工作。責任心是做好班主任工作的關鍵。筆者現在所帶的是七年級（2）班，說實話，剛接手時，自感壓力之大，責任之重。因為這班64名學生就有53名同學寄宿生，班上有8名學生是單親，45名學生是留守兒童，還有2名特殊學生，其中一個做過重大手術，一個是癲癇病患者，說實在的當我了解到學生真正的信息時， 我深感身上的擔子不輕，家長把孩子送到這么遠的地方讀書，只有一個目的，就是望子成龍，望女成鳳，我不能辜負家長們的期望。在家長座談會上，我給家長們明確表態：“您的孩子放在這個學校，放在這個班學習，作為家長的您請放心。”家長們聽后也就覺得踏實了，能夠安安心心的回到自己的工作崗位了。家長放心地走了，我得履行自己的職責，兌現自己的諾言。在搞好教學的同時，充分利用課余時間跟學生聊天，了解他們的生活情況，家庭情況，學習情況，讓學生在這里有親近感，不讓他們感到陌生。如：有癲癇病的那位同學是從鄉下來的寄宿生，爸爸長年在外打工，媽媽又在農村，剛開始他感到很自卑 ，膽小怕事，下課也不出去活動，幾乎不和同學們交流玩耍，更不說老師了，針對這一情況，我就有意接近他，沒事時，就跟他聊家常，用手摸一摸他的頭，讓他感受到了溫暖，也把老師當做自己的 親人看。漸漸的，他消除了 自卑心理，現在能主動和同學、老師交流了，學習也很努力，學期考試還得 班上的第九呢！對于這群來自大山里的孩子，我是盡可能利用一切機會，通過各種教育形式，組織各種活動， 讓學生盡快融入到新的集體中來。同時班主任的責任心還可以增強班級的榮譽感和凝聚力。

班主任工作是上對學校領導負責，下對學生家長負責，干好班主任工作需要忘我的熱情，需要高度的責任心。

三、班主任工作的寬容心。

在學校工作中，班主任長期和學生相處，他的一 言一行都影響著學生的健康成長，對于學生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是嘮叨不停的狂吼，他們真正需要的是理解、信任、寬容。我覺得懂得寬容之法的班主任，才擁有人道主義情懷，自然也會得到學生的尊重和信任。

寬容之心首先表現在接納學生的缺點，人無完人，金無足赤。每個人身上都會存在這樣那樣的缺點，教育的起點和終點都是自我教育，教育的目的就是要幫助學生學會自我教育，學會自我修正缺點，學會自我完善，教育孩子學會做人，我們應該用寬容之心去接納他們。面對學生的失誤班主任要不急躁，要有寬容的心態，不要橫加指責，不要隨意批評，更多的是要靜下心來和學生一起分析失誤的原因，避免下次發生，教會學生在失誤中總結經驗，給學生創造從新再來的機會，也許你會收獲到意外的驚喜。

四、認真加強學生的思想道德教育。

成才先成人，首先要讓學生學會做人的道理，提高他們的思想道德修養。面對學生加強思想道德教育，不能僅靠課堂上的幾節課。事實上，學生的思想道德修養，在不同的地點、場合及其交往的人際關系中，會自然表露出來，一定程度上反映出一個人的思想情操、道德風貌的內在本質。

班主任工作面對的是活生生的學生，是一種人與人的交流與合作。對班集體而言，教師在互動中主要起引導作用，或稱領導；對老師而言，班級的整體氛圍是其與班集體互動的重要因素；對教師而方，班級氣氛可能在很大程度上決定自己的行為。因此，班主任的工作必須體現出民主性的特征，這是班主任的第三個共同成功秘訣。我們每個人都想走出教書匠的層次，都憧憬成功，成為教育專家，成為名師。請記住，所有成功的教育也同時都是民主教育的典范。當我們在學習那些大師們的經驗，追求自己的教育藝術節時，請記住一句話：“教育藝術是花朵，民主是陽光，只有在民主的陽光下，教育藝術之花才會盛開。”

總之，只有真正對學生施以愛心，努力造就一個團結奮進的班級教育工作集體，加強同家長的緊密聯系，才能形成良好的班風和學風，為國家培養出更多更好的、具有良好道德品質、高尚人格的合格人才。

參考文獻：

[1]《班主任兵法》華東師范大學出版社 2005年4月 萬瑋

[2]《科學咨詢》2013年8月 重慶市教育委員會 總編：向傳書

[3]《教育心理學》 上海教育出版社 2004年8月第一版