淺談生物課堂和諧教學(xué)的實(shí)施

丁宏

【中圖分類號(hào)】G633.91 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）05-0122-01

和諧教學(xué)主要是通過科學(xué)藝術(shù)的教學(xué)手段，讓學(xué)生在愉快和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，大幅度提高教學(xué)效果，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，充分發(fā)揮教師、學(xué)生、教材、教法、教學(xué)目標(biāo)等環(huán)節(jié)之間的和諧關(guān)系及作用，以促進(jìn)學(xué)生在德智體美勞得到全面和諧的發(fā)展。下面我們共同探討研究和諧課堂教學(xué)怎樣才能實(shí)現(xiàn)教和學(xué)的和諧與統(tǒng)一，讓老師快樂地教，學(xué)生快樂地學(xué)。

一、愉悅性原則

大凡美的事物都有一種感染人、愉悅?cè)说奶匦裕@種特性使和諧的事物煥發(fā)出巨大的魅力，使人能夠迅速的被其吸引，心馳神往，從而獲得心理、感情或精神上的滿足。蘇霍姆林斯基說：“教育者的任務(wù)是要激發(fā)學(xué)生的自信心、自尊心，激發(fā)他們蘊(yùn)藏的創(chuàng)造才能，真誠地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，相信你的學(xué)生都是金子。”在生物學(xué)課堂教學(xué)中要求教師要大膽改革教材、教法，實(shí)施愉快教育，抓住教材本身能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的興奮點(diǎn)，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，使他們不知不覺地進(jìn)人“樂學(xué)”的氛圍，使學(xué)生閱讀課文的主動(dòng)性、積極性驟然提高，教學(xué)效果也自然明顯提高。比如：（1）巧用比喻化疑難。（2）用古詩詞或兒歌激發(fā)興趣。（3）巧用諺語、成語，提高興趣。（4）口訣諧音助記憶。（5）理論聯(lián)系實(shí)際。

“愉悅教學(xué)”的宗旨是讓每個(gè)學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能。這是培養(yǎng)學(xué)生健康的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的重點(diǎn)方法。因此，在教學(xué)中，將此法貫穿于每堂課的始終，不失時(shí)機(jī)地啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑、問難，讓學(xué)生有疑必質(zhì)、有難必問、有感必發(fā)，這樣做，不僅有利于完成教學(xué)任務(wù)，而且有利于提高課堂教學(xué)效果，能讓生物課堂充滿歡樂氣氛，讓學(xué)生心情愉快地學(xué)習(xí)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生各種素質(zhì)的目的。

二、以人為本原則

《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的高中生物課程理念的核心是為了每個(gè)學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展，因此實(shí)施和諧教學(xué)的首要原則是以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，即“以學(xué)生為本”。它主要包含兩方面的意思：第一，教師要認(rèn)真鉆研教材，精心備課，在組織課堂內(nèi)容時(shí)必須考慮到所講授的內(nèi)容是否符合學(xué)生的實(shí)際情況，是否有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。第二，課堂中的一切活動(dòng)都應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生的全面和諧發(fā)展為本，始終把學(xué)生放在第一位，立足于學(xué)生潛能的開發(fā)、素質(zhì)的提高和能力的發(fā)展。建立民主、平等、尊重的課堂教學(xué)人際關(guān)系，尊重學(xué)生的權(quán)利、人格和個(gè)性需要，關(guān)心、理解和信任每位學(xué)生。

教師的評(píng)價(jià)要著眼于學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，站在學(xué)生發(fā)展的角度來評(píng)價(jià)學(xué)生，注意過程與終結(jié)性相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，并更多關(guān)注學(xué)生自身的發(fā)展。評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)以鼓勵(lì)與表揚(yáng)為主，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，是他們經(jīng)常體驗(yàn)到成功的喜悅。在不同階段對(duì)學(xué)生提出不同的奮斗目標(biāo)，對(duì)不同層次的學(xué)生實(shí)行分別評(píng)價(jià)，讓優(yōu)生吃得好，中等生吃得飽，學(xué)困生吃得了，使個(gè)層次的學(xué)生都能夠?qū)W有所得。在備課時(shí)精心設(shè)計(jì)課堂提問，為不同層次的學(xué)生提供各種層次的問題，這樣才真正符合以人為本的思想，開展和諧教學(xué)。

三、整體性原則

和諧教學(xué)中的整體性原則就是從人的認(rèn)識(shí)規(guī)律出發(fā)，讓學(xué)生先整體接受、感悟知識(shí)，然后經(jīng)過個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、理解再轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。因?yàn)楹椭C教學(xué)不僅把教學(xué)過程看成一個(gè)系統(tǒng)，它把教學(xué)內(nèi)容也看成是一個(gè)系統(tǒng)，要求學(xué)生在整體感知教材、理解教材的過程中，盡快找到解決某一類問題的方法和規(guī)律，做到舉一反三，提高學(xué)習(xí)的效率。

整體性原則要求老師一開始就要把主要任務(wù)交給學(xué)生。教師一下子把全部問題或主要問題交給了學(xué)生，學(xué)生就會(huì)從整體上想辦法解決，而不是解決一個(gè)問題后等老師在布置下一個(gè)問題。學(xué)生在自學(xué)的過程中只要找到了解決這一類問題的方法和規(guī)律，就會(huì)做到觸類旁通。

這就要求老師在課堂教學(xué)中要把握主干知識(shí)，去掉細(xì)枝末節(jié)，用一條明顯的主線貫穿課堂的始終，體現(xiàn)知識(shí)傳遞的完整性，特別是光合作用、呼吸作用、細(xì)胞的增殖等生理過程的知識(shí)。

整體性原則要求學(xué)生要及時(shí)把本節(jié)知識(shí)納入更大的知識(shí)體系中，我們不僅要求學(xué)生在學(xué)習(xí)某一節(jié)教材時(shí)要整體構(gòu)建，還要把章節(jié)的知識(shí)也記事納入更大的知識(shí)體系，這樣學(xué)生腦海中就有一個(gè)整體的只是輪廓。經(jīng)過長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和積累，學(xué)生對(duì)這些知識(shí)爛熟于心，就不再需要通過題海練習(xí)來鞏固了。

四、互動(dòng)性原則

互動(dòng)是指以和諧教學(xué)思想為指導(dǎo)，充分利用各種跟學(xué)習(xí)有關(guān)而又能相互作用的教學(xué)因素，促使學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展，進(jìn)而達(dá)到高質(zhì)高效的教學(xué)效果。這種互動(dòng)它包括人與人、人與機(jī)（計(jì)算機(jī)等課堂多媒體輔助教學(xué)工具）、人與文本、人與環(huán)境等多種課堂教與學(xué)關(guān)系的全方位互動(dòng)。和諧教學(xué)下互動(dòng)的實(shí)質(zhì)是互惠，它強(qiáng)調(diào)師生間、生生間動(dòng)態(tài)的信息交流，通過互動(dòng)從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)。合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)互動(dòng)的基本理念，通過小組合作、互聯(lián)互評(píng)、成果展示，教師參與學(xué)生活動(dòng)、師生民主對(duì)話第形式，使有效互動(dòng)成為主旋律。

五、發(fā)展性原則

和諧的課堂教學(xué)應(yīng)包括學(xué)生自身的和諧發(fā)展和教師自身的和諧發(fā)展。從學(xué)生自身的和諧發(fā)展來說，和諧教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)走向自主學(xué)習(xí)，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，推進(jìn)學(xué)生各方面不斷發(fā)展，最終使學(xué)生成為全面和諧發(fā)展的人。教師的發(fā)展是學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的不竭資源。只有師生共同進(jìn)步，共同發(fā)展才能雙贏，才能真正促進(jìn)課堂教學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。只有堅(jiān)持發(fā)展性原則，和諧教學(xué)這一教學(xué)模式才能沿著它動(dòng)態(tài)的、開放的發(fā)展的本質(zhì)規(guī)律綻放出強(qiáng)大生命力。

總之，和諧教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，順應(yīng)了新時(shí)期社會(huì)的需求，已經(jīng)成為創(chuàng)新教育中一種十分活躍和有發(fā)展?jié)摿Φ慕虒W(xué)模式。